语文二年级下册语文园地一教学设计
语文二年级下册《语文园地一》中的宽带网是以“花”为专题的。我在此整理了语文二年级下册《语文园地一》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文二年级下册《语文园地一》教学设计1
【教学目标】
1、能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用“……像……”说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。
2、能自主根据形声字特点进行识字。积累语言。
3、能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的情感。
4、能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的信息资料，与同学共享快乐。
【重点难点】
1、重点：
认字、口语交际、积累语言。
2、难点：
用“……像……”说话，口语交际，收集资料。
【教学方法】
自主探究识字、小组合作、交流共享。
【教学准备】
投影仪、生字卡片、收集资料。
【课时安排】
3课时。
【教学流程】
一、创设情境，激发兴趣
1、你们看，老师给你们带来了一些图片。
(出示图片)
2、观察比较，发现朋友：
请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的?
3、观察联想，练说句子：
⑴同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的?
(我发现燕子的尾巴像剪刀)
⑵想试试吗?先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。
⑶和同学交流时，比比谁说得好，敢大胆说出自己的意见。
4、联系经验，拓展交流：
谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。
(学生自由发言)
5、小结。
二、日积月累
1、读读认认：
⑴现在，我们到字词游戏宫去看看吧!
⑵小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
⑶小组汇报。
⑷游戏巩固生字：
送信──找朋友──读儿歌笨笨熊，摇渡船，运粮食，运木材，烈日当头不用帽，按时到达心欢笑。
2、读读背背：
⑴现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧，看谁采集得多。
⑵轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。
⑶将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。
⑷再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。
(指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等)
⑸用自己最喜欢的方式背诗句。
⑹展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。
⑺展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。
3、我会填：
⑴同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗?
⑵读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。
⑶请同学们讨论填空。
⑷交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。
三、总结
【课后反思】
语文园地重在积累和练习的拓展，只有这样才能让学生开阔视野和学以致用。当然在学生的练习中还要注意语言要规范。比如“我的发现”比喻句的练习，有的学生会说“燕子像剪刀”“月亮像香蕉”“我长得像爸爸”等，教师在肯定学生积极动脑的同时，都要及时进行纠正。二年级还应该注重句子的积累，所以在“读读认认”中我加了选择词语说话的练习，学生的思维还是令人惊讶的，经常这样的练习肯定能提高学生的语言，更让学生的思维得到发散。
语文二年级下册《语文园地一》教学设计2
【学习目标】
1、学生了解春天里开的花及有关花的词语、诗句、美文等并通过“展示台”展示，且在交流中增长见识。
2、在老师或父母的帮助下，学生查找资料，了解我国城市市花及市花的相关知识并交流展示。
3、通过本课的学习，学生了解更多有关“花”的知识，开阔视野，提高审美情趣，享受生活的乐趣。
【课前准备】
图片、多媒体、《世界花卉》光碟等。
【教学流程】
一、谈话导入，引发兴趣
师：小朋友,春姑娘的容颜让人美不胜收。如果用一个词形容春姑娘，你最先会想到哪个词送给她呢?
生：春暖花开/百花盛开/百鸟争鸣/莺歌燕舞/花红柳绿……
师：我想，春天的美离不开 “花”，春天简直就是一个花的世界。你说呢?今天就让我们一起“漫步花的世界”吧!
二、展示小组成果，了解春天里开的花
1、师：能不能向老师和同学说一说你知道春天里有哪些花?
生： 桃花/迎春花/杜鹃花/油菜花……
师：请你们再想一想，你知道哪些有关“花”的词语、诗句、美文?
生：春暖花开/百花盛开/花红柳绿……
师：真了不起，下面请你们分小组讨论讨论，再说一说好吗?
……(大约4分钟后)
师：快把你们小组讨论的结果展示给大家吧!你想怎么展示就怎么展示吧!
2、小组展示：
(说明展示的内容──展示成果──评奖)
小组一：有两位学生说了许多春天的词语和句子;
小组二：有一位学生背了两首春天的诗，有两位学生说了些花名;
小组三：有一位学生读了一篇短文──《花的海洋》;
小组四：有两位学生展示了5张花的图片。
师：这几位小朋友知道的真多，介绍得也很好。可是还有许多小朋友没有行动起来，下次一定要听老师的话，好吗?──评选“最佳展示奖”。
3、读语文书上“宽带网”上的内容。(指名读──集体读)
师：书上介绍的，你记住了吗?
生：记住了。
师：除了这些，老师还带来了其他的资料呢!
4、老师展示资料，并简单介绍：
⑴老师也去找资料了。你瞧，这是老师带来的花卉图片与大家一起分享。
(多媒体伴随轻音乐《春暖花开》播放光碟)
⑵我还通过上网找了很多有关花的诗句，这是其中的几句，想读一读吗?
晓看红湿处，花重锦官城。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
⑶老师还找了一篇描写“牡丹花”的短文，就是这篇《我爱牡丹花》：
我爱牡丹花
我爱牡丹花，那是因为牡丹花有着让人一看就生爱慕之心的花朵。
我的姥爷家养了一盆牡丹花，牡丹花的叶子是翠绿的，像玛瑙一样闪着绿光，美极了!牡丹花的茎是弯的，不象马尾兰的茎那样直冲天空。牡丹花的茎是一根分成几根的。
牡丹花总是向着太阳开放，好像在侍奉太阳，你们不知道牡丹花开的时候有多么漂亮了!它的样子就像一把五彩缤纷的大伞。它开的是红花，花中还有一棵像金钻石般的花蕊，那鲜艳的红色再加上金钻石般的花心，让人一看就生爱慕之心。我每天早上一起床，把衣服穿好后，第一件要做的就是看看那盆牡丹花，我就对自己的全天充满了信心，牡丹花知道竞争，它总是怕身边的花草比过它的美，然而它身边的花还是没有牡丹花开的明艳。
在过年过节时，牡丹花比往常开得更美了，过年时我总是要和牡丹花照张像，作为这一年的纪念品。当花要枯萎的时候，是我给了它生命之水，每当我写作业时，写累了，总要去看看牡丹花，然后再继续往下写，这样我的作业总能顺利完成。当我心情不好时，只要看看那盆牡丹花，我心情就好多了。我们互相支持，成了生活中不可缺少的好朋友。
这就是我爱牡丹花的原因。你们爱牡丹花吗?反正我是喜欢它的。
三、了解城市市花，开拓视野
师：牡丹很美，老师也非常喜欢。它是我国洛阳市的市花。小朋友，你们还知道我国哪些城市的市花呢?
生：我知道香港的市花是紫荆花/北京是月季花/上海是玉兰花/……
师：小朋友真了不起，知道的真多。真应该为你们鼓掌!
多媒体播放“北京──月季花、上海──玉兰花、成都──芙蓉花、杭州──桂花、绍兴──兰花、南京──梅花、洛阳──牡丹花等市花图片”。
(边放，边稍作介绍)
师：(点击最后一张“洛阳—牡丹花”图)你知道吗?其中“牡丹花”不仅是洛阳的市花，还是我国的国花呢!各个城市有各自的市花，各个国家有各自的国花呢!
四、拓展与延伸──了解部分国家的“国花”
中国──牡丹花墨西哥──仙人掌英国──玫瑰蔷薇
法国──马兰花葡萄牙──熏衣草埃及──莲花百合
伊朗──郁金香罗马尼亚──玫瑰菲律宾──茉莉
芬兰──铃兰美国──山楂泰国──睡莲
印尼──茉莉
老师小结：有了花，春姑娘更娇艳了，有了花，城市更绚丽了，有了花，世界更灿烂了。我们应该和花儿一起装扮大自然。
五、课后实践
1、课后请小朋友找一找有关城市市花的资料。
2、以“我最喜欢的花”为题，写一段话。
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