站在巨人的肩膀,看更远的世界

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舒适还明净的海鸥i
2022-07-24 · TA获得超过1.7万个赞
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      读一本好书就像站在巨人的肩膀上看更远的世界。当我捧起苏霍姆林斯基的《给老师的建议》这本书时,就特别有这种感受。我在字里行间流连忘返,这是一场心灵的旅途。

      有些教师从不抱怨缺少空闲时间,他们会说每一堂课都准备了一辈子,这种准备究竟是什么呢?这就是阅读。它充实着思想江河。的确是这样的,我们想要和伟人交流的最好方式是什么?就是阅读。

      站在苏霍姆林斯基的肩膀上,我首先对教师这一职业有了更明确的认识。教育人是一种职业,更是一种专长。我们要做教师,就要做一个聪明、能干、有智慧的教育者。

      通过读前几章,我明确了以下几个观点:

      1.教师最重要的任务是为人而斗争,克服消极的影响,使积极的影响发挥作用。要使教师的个性对学生的个性施加积极有效有益的影响。这就要求教师有积极的、个性的人格思想,并且要在潜移默化中去影响学生。

      2.教师的工作是培养人。培养什么样的人,起决定作用的是教育。培养人,首先要了解其心灵看到并感觉到其个人的世界。每个儿童都是一个完整的世界,没有重复,各有特色。所以教师要关注每个儿童的喜悦和苦恼,并且关怀和担心他们,这样才能在其中找到创造的喜悦。                       

      3.作为教育的人,还应容忍儿童的弱点。要有英明的能力去理解和感觉儿童产生过错的最细微的动机和原因。这就要求我们在平时与学生相处过程中,不要和他们的淘气起冲突,因为他们是变化着的人,他们是儿童,不能用成人的眼光去要求他们。

      4.教师不能是一个冷漠无情的人,要把自己的心分给每一个人,在自己的心中应有每个人的欢乐和苦恼。这种同情心和对人由衷的关怀才是最好的教育态度。教师应当用理智控制自己内心的冲动,不屈服于自发的情绪。更要学会用心灵去倾听,理解和感受儿童世界。要善于激起自己和学生进行知心交谈的情绪,这是教育事业中最细腻的东西。

      5.要善于在日常工作中爱惜神经力量,克制自己,控制情绪,保护心脏,合理休息。我们还要防止自己神经衰弱,那么在儿童世界中,我们不但要做听众和欣赏者,更要做创造者。儿童身上没有任何东西,是需要教师严酷对待的,如果儿童心灵中出现了毛病,那首先要靠善良来驱走他。不要不友善,甚至幸灾乐祸,不然你就很容易成为肝火旺盛,容易激动和情绪忧郁的人。所以对儿童要关怀,进行情感教育。

      6.相信大多数教师都有同样的经历,自己苦口婆心一心为学生好,往往换来了学生的不领情和讥笑。面对教师的赤诚,他们这种铁石心肠的根源是缺乏情感教育,是幼年时期没学会用心灵认识人。所以我们首先做的不是抱怨,而是应该教儿童如何用心灵认识人,培育儿童的情感修养。

      苏霍姆林斯基的全面发展教育思想深入人心,他是一名教育科学家,更是一名教育艺术家。捧起这本书感受智者的存在,让心灵实现自由交流,让读书成为一种生活方式。
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