儿童的敏感期
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本文针对儿童的敏感期是依据意大利幼儿教育家——玛利娅 蒙台梭利（1870.8.31—1952.5.6）提出的“敏感期”。
蒙台梭利是意大利第一位女医生，第一位女医学博士，同时也是蒙台梭利教学法的创始人；她也是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家！一生致力于幼儿事业的发展，她的幼儿教育思想至今依然影响深远。接下来说说她对儿童敏感期的划分！
什么是儿童敏感期？
它指的是儿童在每一个特定时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其它事物则置若罔闻。
如果抓住了孩子的敏感期，在敏感期内进行施教就会事半功倍，迅速提高孩子的能力发展！如果过了敏感期再去进行施教，可能效果远远达不到当时的预期！
孩子成长过程中主要有31个敏感期！接下来就了解一下这些阶段的敏感期都有什么表现。（不同的孩子会有所差异，大部分是在这个阶段内）
（1）0～3个月：光感的敏感期
刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
建议：可以多给宝宝看黑白图
（2）4～7个月：味觉发育的敏感期
宝宝可以感觉到甜，咸，酸等。建议：可以添加辅食，一定要注意饮食清单，保护好宝宝的味觉敏感度。
（3）4～12个月：口腔的敏感期
这时期宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试，感觉，甚至一些抽象概念。建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从嘴里拿开，或者也可以买专门的口腔训练模具。
（4）6～12个月：手臂发育的敏感期
这时期孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。建议：不要把危险东西放在宝宝能够着的地方，其它东西让宝宝扔个够，不要管制。
（5）1～2岁大肌肉发育的敏感期，1.5～3岁小肌肉发育的敏感期
喜欢扶，站，努力行走。建议：这一时期给予孩子充分的空间，安全前提下多做肢体运动，一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到锻炼，增进亲子关系，还能促进左右脑均衡发展。
（6）1.5～4岁 对细微事物感兴趣的敏感期
这一时期孩子常能捕捉但细微事物的发展，常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如看蚂蚁上树能看一天，一个动作能不停的重复等，让大人不明白的行为。建议：这一时期是培养孩子对事物观察入微的好时机，要有耐心，让孩子带着疑问和想法去认知世界。
（7）1.5～2.5岁 语言的敏感期
这一时期宝宝开始咿咿呀呀学语。建议：大自然赋予孩子这种能力，从观看爸爸妈妈的口型到突然开口说话，这个过程就是语言的敏感期积攒的力量。不管孩子会不会说话，都要多和孩子说话，讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。
（8）1岁6个月～3岁：自我意识的敏感期
这一时期开始区分我的和你的这种界限，从开始说我的—说不—打人，咬人—模仿他人，孩子逐渐有了自我意识。有了界限划分，如果不符合自己心意就开始大哭大闹，完全以自我为中心。
建议：当孩子打人咬人时，只需制止他的行为，因为孩子的观念中“打人”只是划分界限的意思，不要去谴责和说教，要让孩子不违反规则的前提下使用他的自我，这是一个孩子形成自我的过程。（这是一个重要的敏感期，保护这个自我意识的敏感期，对孩子未来要成为什么样的人，未来强大和谐的人格和在社会上立足的能力至关重要）
（9）2岁半～4岁 社会规范敏感期
开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，开始进入社会规范敏感期。有助于孩子学会遵守社会规则，生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守这会规范，拥有自律生活和他人轻松交往。
建议：和更多孩子接触，一般2岁半的孩子，家长就可以准备让孩子进入幼儿园。可以提供良好的交友环境。
（10）3～4岁 空间的敏感期
喜欢垒高高，三维空间，钻箱子。建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个时期学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定基础。
（11）3～4岁 色彩敏感期
对色彩产生感觉和认识，从生活中不断寻找不同的色彩。人类认知发展正是从感觉训练开始的。建议：给孩子提供多彩的颜料和相关的书籍，培养绘画兴趣。
（12）3～4岁 逻辑思维敏感期
这一时期孩子喜欢问十万个为什么，还会打破砂锅问到底。当一次次给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。正是一问一答中，孩子认识客观世界的同时也发展了思维能力。建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一本百科全书非常重要，因为这时认知的速度是事半功倍的。
（13）3～4岁 剪，贴，涂等等动手敏感期
这一时期，孩子开始有意识的使用工具，也是孩子建构专注品质的好机会，孩子不管在哪里都喜欢剪贴涂这些工作，也是训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。建议：家长尽量给孩子提供所需的材料，并不打扰专心工作的孩子。
（14）3～4岁藏，占有敏感期
开始强烈的感觉占有，支配所属物的快乐，孩子只有完全的拥有物质并可以自由支配时，才可以去探索物质背后的精神，才可以超越对于物质的占有。当物质完全属于孩子时，交换就开始了，也就开始了小孩子之间的交换乐趣。
建议：给孩子一个独立的空间，专属的房间或者区域，在你进入他的领域时要征得他的同意，并尊重孩子的空间。
（15）3～4岁 执拗的敏感期
有的孩子可能会提前进入这一时期，表现为事事都得依照他的想法和意图去办，否则就会发脾气，哭闹等。儿童在这一时期往往难以变通，有时不可理喻。这一时期也是儿童建构秩序感这一特殊品质，儿童的过份需求被认为任性和胡闹。有时候家长不知道真正原因，但要确切知道，儿童心理活动一定是有秩序的，当他没有超越时，就会严格执行它。建议：儿童这种敏感期，要理解，变通，才能成功。要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始会不安，哭闹，随着自我的逐渐形成，将这一秩序上升到了意识层面，才开始变得执拗不妥协。
（16）3.5～4岁 追求完美的敏感期
这一时期，孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦，一切都需要完美无瑕。然后上升到对规则的要求，我遵守你也要遵守，比如香蕉皮扔垃圾箱，就只能扔垃圾箱；红灯亮了不能过马路，不管有没有车都不能过；建议：不要把孩子的问题扩大化，什么时间只针对什么事。
这只是一部分，不难看出3～4岁是孩子很多认知发展的敏感期，对家长来说也是头疼的时期，通过文章不难看出，这一时期是儿童正常表现的时期，不要过份担心孩子的行为，进行有效引导即可！
蒙台梭利是意大利第一位女医生，第一位女医学博士，同时也是蒙台梭利教学法的创始人；她也是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家！一生致力于幼儿事业的发展，她的幼儿教育思想至今依然影响深远。接下来说说她对儿童敏感期的划分！
什么是儿童敏感期？
它指的是儿童在每一个特定时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其它事物则置若罔闻。
如果抓住了孩子的敏感期，在敏感期内进行施教就会事半功倍，迅速提高孩子的能力发展！如果过了敏感期再去进行施教，可能效果远远达不到当时的预期！
孩子成长过程中主要有31个敏感期！接下来就了解一下这些阶段的敏感期都有什么表现。（不同的孩子会有所差异，大部分是在这个阶段内）
（1）0～3个月：光感的敏感期
刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
建议：可以多给宝宝看黑白图
（2）4～7个月：味觉发育的敏感期
宝宝可以感觉到甜，咸，酸等。建议：可以添加辅食，一定要注意饮食清单，保护好宝宝的味觉敏感度。
（3）4～12个月：口腔的敏感期
这时期宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试，感觉，甚至一些抽象概念。建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从嘴里拿开，或者也可以买专门的口腔训练模具。
（4）6～12个月：手臂发育的敏感期
这时期孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。建议：不要把危险东西放在宝宝能够着的地方，其它东西让宝宝扔个够，不要管制。
（5）1～2岁大肌肉发育的敏感期，1.5～3岁小肌肉发育的敏感期
喜欢扶，站，努力行走。建议：这一时期给予孩子充分的空间，安全前提下多做肢体运动，一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到锻炼，增进亲子关系，还能促进左右脑均衡发展。
（6）1.5～4岁 对细微事物感兴趣的敏感期
这一时期孩子常能捕捉但细微事物的发展，常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如看蚂蚁上树能看一天，一个动作能不停的重复等，让大人不明白的行为。建议：这一时期是培养孩子对事物观察入微的好时机，要有耐心，让孩子带着疑问和想法去认知世界。
（7）1.5～2.5岁 语言的敏感期
这一时期宝宝开始咿咿呀呀学语。建议：大自然赋予孩子这种能力，从观看爸爸妈妈的口型到突然开口说话，这个过程就是语言的敏感期积攒的力量。不管孩子会不会说话，都要多和孩子说话，讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。
（8）1岁6个月～3岁：自我意识的敏感期
这一时期开始区分我的和你的这种界限，从开始说我的—说不—打人，咬人—模仿他人，孩子逐渐有了自我意识。有了界限划分，如果不符合自己心意就开始大哭大闹，完全以自我为中心。
建议：当孩子打人咬人时，只需制止他的行为，因为孩子的观念中“打人”只是划分界限的意思，不要去谴责和说教，要让孩子不违反规则的前提下使用他的自我，这是一个孩子形成自我的过程。（这是一个重要的敏感期，保护这个自我意识的敏感期，对孩子未来要成为什么样的人，未来强大和谐的人格和在社会上立足的能力至关重要）
（9）2岁半～4岁 社会规范敏感期
开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，开始进入社会规范敏感期。有助于孩子学会遵守社会规则，生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守这会规范，拥有自律生活和他人轻松交往。
建议：和更多孩子接触，一般2岁半的孩子，家长就可以准备让孩子进入幼儿园。可以提供良好的交友环境。
（10）3～4岁 空间的敏感期
喜欢垒高高，三维空间，钻箱子。建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个时期学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定基础。
（11）3～4岁 色彩敏感期
对色彩产生感觉和认识，从生活中不断寻找不同的色彩。人类认知发展正是从感觉训练开始的。建议：给孩子提供多彩的颜料和相关的书籍，培养绘画兴趣。
（12）3～4岁 逻辑思维敏感期
这一时期孩子喜欢问十万个为什么，还会打破砂锅问到底。当一次次给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。正是一问一答中，孩子认识客观世界的同时也发展了思维能力。建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一本百科全书非常重要，因为这时认知的速度是事半功倍的。
（13）3～4岁 剪，贴，涂等等动手敏感期
这一时期，孩子开始有意识的使用工具，也是孩子建构专注品质的好机会，孩子不管在哪里都喜欢剪贴涂这些工作，也是训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。建议：家长尽量给孩子提供所需的材料，并不打扰专心工作的孩子。
（14）3～4岁藏，占有敏感期
开始强烈的感觉占有，支配所属物的快乐，孩子只有完全的拥有物质并可以自由支配时，才可以去探索物质背后的精神，才可以超越对于物质的占有。当物质完全属于孩子时，交换就开始了，也就开始了小孩子之间的交换乐趣。
建议：给孩子一个独立的空间，专属的房间或者区域，在你进入他的领域时要征得他的同意，并尊重孩子的空间。
（15）3～4岁 执拗的敏感期
有的孩子可能会提前进入这一时期，表现为事事都得依照他的想法和意图去办，否则就会发脾气，哭闹等。儿童在这一时期往往难以变通，有时不可理喻。这一时期也是儿童建构秩序感这一特殊品质，儿童的过份需求被认为任性和胡闹。有时候家长不知道真正原因，但要确切知道，儿童心理活动一定是有秩序的，当他没有超越时，就会严格执行它。建议：儿童这种敏感期，要理解，变通，才能成功。要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始会不安，哭闹，随着自我的逐渐形成，将这一秩序上升到了意识层面，才开始变得执拗不妥协。
（16）3.5～4岁 追求完美的敏感期
这一时期，孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦，一切都需要完美无瑕。然后上升到对规则的要求，我遵守你也要遵守，比如香蕉皮扔垃圾箱，就只能扔垃圾箱；红灯亮了不能过马路，不管有没有车都不能过；建议：不要把孩子的问题扩大化，什么时间只针对什么事。
这只是一部分，不难看出3～4岁是孩子很多认知发展的敏感期，对家长来说也是头疼的时期，通过文章不难看出，这一时期是儿童正常表现的时期，不要过份担心孩子的行为，进行有效引导即可！
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