关于集体备课
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每一节教学内容都要经过三次集体教研,
初研:提前一周进行,确定主备人,确定导学案、教案编写的基本内容。
二研:是在上课的前两天进行,进一步修订完善主备人的导学案、教案和PPT,细化课堂教学操作流程,明确各个环节老师如何做,学生如何动。
三研是课后研:针对课堂上暴露出来的问题再次研讨,修订完善学案、教案和PPT。备课组长保存、并上传学校资源库。
四备,指一节课,经过四次研备。
一是分头初备,每位老师认真钻研教材,分析学情的基础上,形成本节的设计思路,写出初备手稿。
二是集体研备,在分头初备的基础上进行每天一次,在集体备课组长的主持下进行,先有初备人谈自己的设计思路,然后大家对设计思路和导学案进行调整与补充。
三是个人复备,是在集体研备形成的统一意见的基础上,结合自己班情和个人的优势进行个性化复备,创新性思维加工,为授课做最后的准备。
四是课后研备,是本学科组老师在通过课堂实践后,对本节课进行反思总结,对导学按教案PPT修订完善,上传资源库。
初研:提前一周进行,确定主备人,确定导学案、教案编写的基本内容。
二研:是在上课的前两天进行,进一步修订完善主备人的导学案、教案和PPT,细化课堂教学操作流程,明确各个环节老师如何做,学生如何动。
三研是课后研:针对课堂上暴露出来的问题再次研讨,修订完善学案、教案和PPT。备课组长保存、并上传学校资源库。
四备,指一节课,经过四次研备。
一是分头初备,每位老师认真钻研教材,分析学情的基础上,形成本节的设计思路,写出初备手稿。
二是集体研备,在分头初备的基础上进行每天一次,在集体备课组长的主持下进行,先有初备人谈自己的设计思路,然后大家对设计思路和导学案进行调整与补充。
三是个人复备,是在集体研备形成的统一意见的基础上,结合自己班情和个人的优势进行个性化复备,创新性思维加工,为授课做最后的准备。
四是课后研备,是本学科组老师在通过课堂实践后,对本节课进行反思总结,对导学按教案PPT修订完善,上传资源库。
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