不聪明但勤奋能学好理科吗？
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勤奋是比聪明好得多得多的重要品质。
相当多的老师和家长都会把孩子的学习，跟聪明、智力这样的因素来挂钩。事实上研究显示，智力因素对学生成绩的影响所起的作用占比是非常有限的，一般来说不超过10%。
一般来说，对孩子学习成长最重要的是孩子的核心素养，也就是我们常说的孩子的意志力，专注力，阅读理解能力，思辨能力等。这些核心素养是需要在幼儿阶段家长就要重视起来，并着手开始培养和有意识的训练的。
但是现实中绝大多数家长在幼儿阶段都没有重视起这些核心素养的培养，那么进入小学阶段最应该着手的就是对孩子的学习习惯和学科思维进行重点培养。
培养好孩子良好的学习习惯，那么孩子的学习就不需要家长天天去监督去催促，而让学习变成一种日常惯性，孩子自动自觉自发的去学习和成长。
学科思维恰恰就跟楼主的这个主题有绝对的关联。不同的学科，学科思维是完全不一样的，你怎么去解决问题，怎么去学习都会有很大的差异，但是99%的家长都不知道如何开展对孩子学科思维的训练，这就导致了绝大多数孩子的学科思维是单一的。如果孩子的学科思维偏理科，那么孩子理科成绩就会不错，而文科相对就会偏弱，相反如果孩子的学科思维偏文科，那么孩子学习文科就会游刃有余，而学习理科就会显得非常吃力。这种情况进入中学以后，会表现的越来越明显，这就跟我们的孩子没有受过全面的学科思维的训练有着巨大的关联。
所以，在小学阶段培养好孩子的学习习惯和学科思维，是每一个家长的最重要责任，家长应该去系统的学习这方面的知识。家长都把辅导孩子做作业当成了孩子不会什么教什么，而忽略了最重要的孩子学习习惯和学科思维的培养，这是绝大多数中国家长所犯的共同错误。家长只要培养好孩子的学习习惯和学科思维，孩子在学习上就会轻松自如，根本不需要家长去辅导去操心，更不需要天天去上什么补习班。所以补习班在中国盛行的最根本原因和责任，恰恰是在我们的家长身上。
理科如果思维能力不好的话想要拔尖比较困难，但是达到中等水平只要足够勤奋是可以达到的，而且有些人就是靠勤奋达到上等水平。
其实理科类的知识点很多也是记忆过程，做题之外一定要总结，提高做题效率，不然就是白忙，比勤奋更可怕的事情是效率高。
其实学习好不好就是看问题的角度不一样，有的人是懒得一件事情重复做，但是他会学会从一件事情里面提取出一百件事情的处理方法。也有的人是懒得提取经验，就像很多流水线工人永远在想把手上的工作快速做完，自己做事的速度快了就好了，但是有心的人就会想我怎样才能提高我的工作效率，慢慢的机器时代就出现了，人工再厉害都比不过机器。
所以说，学习不仅仅局限于勤于完成题量，还要勤于思考。
很多人说，我就是学不会，但我天天在做题，其实很多学生说这样的话基本都是自己安慰自己，没有说自己很努力但是学习不好的，做题的时候学霸做10道题，你还在做一道题，而且还没有做出来，你能说你勤奋吗？如果学习不思考就失去了学习的意义，学习不单单是学知识内容更是其中的思维方式。
这主要看你说的聪明是什么意思了，以及你说的勤快又是哪方面的，
就我所知道的，学习其实是一种思维活动，这种思维可以说是一种知识点间的联系的活动。
——所以开始的不聪明，其实是联系点，以及对内容的概念理解不深，这是正常表现的，所以不必灰心。
——平时多从练习题入手，对学习更有好处。如果是真的 勤快。
——因为习题，可以让你知道，你对内容的概念的熟悉程度，以及思维的快与慢。
——最后决定学习效率的是——专注力（这个主要来源于，你对自己提出的问题的喜爱，好奇程度）
聪明和不聪明，勤奋和不勤奋都是相对的。选择哪个还是看适合不适合。头脑一般情况下，选择理科，如果真的很勤奋，我相信你的英语、语文、生物、化学会学的很好，数学和物理也不至于非常差，当然这些都是在良好的学习习惯和在一所学风良好的学校前提下的普遍情况，参加高考可能不是最好的那一类，但是想上个心中理想的大学还是没问题的。如果所在高中一般，建议还是学文
建议学文科，毕竟理科需要理解的东西太多，文科理解不了还能背下来。而且，现在文科生分数线也不太高，招生人数也不少。不像前些年文理科分数相差那么多。建议学文科。
能学好拿到基础分，但无法拔尖。
马戏团的狗都能学会算数，还说啥人呢。学好数学，这个学好是有级别的，光说考试得高分那么任何人都可以，你要说代表人类要走到数学的顶峰，那不是一般人！数学要训练它的模式，像不会制造 汽车 的人，但是能他把车开好！
高中成绩中等 这是在能听懂课的前提下 如果是这样的同学 自然的能考研
可以的，勤能补拙
相当多的老师和家长都会把孩子的学习，跟聪明、智力这样的因素来挂钩。事实上研究显示，智力因素对学生成绩的影响所起的作用占比是非常有限的，一般来说不超过10%。
一般来说，对孩子学习成长最重要的是孩子的核心素养，也就是我们常说的孩子的意志力，专注力，阅读理解能力，思辨能力等。这些核心素养是需要在幼儿阶段家长就要重视起来，并着手开始培养和有意识的训练的。
但是现实中绝大多数家长在幼儿阶段都没有重视起这些核心素养的培养，那么进入小学阶段最应该着手的就是对孩子的学习习惯和学科思维进行重点培养。
培养好孩子良好的学习习惯，那么孩子的学习就不需要家长天天去监督去催促，而让学习变成一种日常惯性，孩子自动自觉自发的去学习和成长。
学科思维恰恰就跟楼主的这个主题有绝对的关联。不同的学科，学科思维是完全不一样的，你怎么去解决问题，怎么去学习都会有很大的差异，但是99%的家长都不知道如何开展对孩子学科思维的训练，这就导致了绝大多数孩子的学科思维是单一的。如果孩子的学科思维偏理科，那么孩子理科成绩就会不错，而文科相对就会偏弱，相反如果孩子的学科思维偏文科，那么孩子学习文科就会游刃有余，而学习理科就会显得非常吃力。这种情况进入中学以后，会表现的越来越明显，这就跟我们的孩子没有受过全面的学科思维的训练有着巨大的关联。
所以，在小学阶段培养好孩子的学习习惯和学科思维，是每一个家长的最重要责任，家长应该去系统的学习这方面的知识。家长都把辅导孩子做作业当成了孩子不会什么教什么，而忽略了最重要的孩子学习习惯和学科思维的培养，这是绝大多数中国家长所犯的共同错误。家长只要培养好孩子的学习习惯和学科思维，孩子在学习上就会轻松自如，根本不需要家长去辅导去操心，更不需要天天去上什么补习班。所以补习班在中国盛行的最根本原因和责任，恰恰是在我们的家长身上。
理科如果思维能力不好的话想要拔尖比较困难，但是达到中等水平只要足够勤奋是可以达到的，而且有些人就是靠勤奋达到上等水平。
其实理科类的知识点很多也是记忆过程，做题之外一定要总结，提高做题效率，不然就是白忙，比勤奋更可怕的事情是效率高。
其实学习好不好就是看问题的角度不一样，有的人是懒得一件事情重复做，但是他会学会从一件事情里面提取出一百件事情的处理方法。也有的人是懒得提取经验，就像很多流水线工人永远在想把手上的工作快速做完，自己做事的速度快了就好了，但是有心的人就会想我怎样才能提高我的工作效率，慢慢的机器时代就出现了，人工再厉害都比不过机器。
所以说，学习不仅仅局限于勤于完成题量，还要勤于思考。
很多人说，我就是学不会，但我天天在做题，其实很多学生说这样的话基本都是自己安慰自己，没有说自己很努力但是学习不好的，做题的时候学霸做10道题，你还在做一道题，而且还没有做出来，你能说你勤奋吗？如果学习不思考就失去了学习的意义，学习不单单是学知识内容更是其中的思维方式。
这主要看你说的聪明是什么意思了，以及你说的勤快又是哪方面的，
就我所知道的，学习其实是一种思维活动，这种思维可以说是一种知识点间的联系的活动。
——所以开始的不聪明，其实是联系点，以及对内容的概念理解不深，这是正常表现的，所以不必灰心。
——平时多从练习题入手，对学习更有好处。如果是真的 勤快。
——因为习题，可以让你知道，你对内容的概念的熟悉程度，以及思维的快与慢。
——最后决定学习效率的是——专注力（这个主要来源于，你对自己提出的问题的喜爱，好奇程度）
聪明和不聪明，勤奋和不勤奋都是相对的。选择哪个还是看适合不适合。头脑一般情况下，选择理科，如果真的很勤奋，我相信你的英语、语文、生物、化学会学的很好，数学和物理也不至于非常差，当然这些都是在良好的学习习惯和在一所学风良好的学校前提下的普遍情况，参加高考可能不是最好的那一类，但是想上个心中理想的大学还是没问题的。如果所在高中一般，建议还是学文
建议学文科，毕竟理科需要理解的东西太多，文科理解不了还能背下来。而且，现在文科生分数线也不太高，招生人数也不少。不像前些年文理科分数相差那么多。建议学文科。
能学好拿到基础分，但无法拔尖。
马戏团的狗都能学会算数，还说啥人呢。学好数学，这个学好是有级别的，光说考试得高分那么任何人都可以，你要说代表人类要走到数学的顶峰，那不是一般人！数学要训练它的模式，像不会制造 汽车 的人，但是能他把车开好！
高中成绩中等 这是在能听懂课的前提下 如果是这样的同学 自然的能考研
可以的，勤能补拙
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