九年级数学教学计划如何安排
导语：九年级数学教学计划如何安排？本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
九年级数学教学计划如何安排
九年级下学期数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能 和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做法。
一、基本情况分析
1.学生情况
通过一个学期的努力，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是本学期教学的首要地位。
2.教学内容分析
本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分三章。第一章《圆(二)》共分五节。首先介绍点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系及切线的性质与判定、圆与圆的位置关系。第二章《抽样调查与估计》是在前面统计知识基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节“抽样调查”主要介绍抽样调查与普查的区别;第二小节“数据的整理与表示”主要研究统计图的应用;第三小节“由样本推断总体”研究样本与总体的关系，用样本估计总体。第三章《投影与视图》分为五节主要内容包括：投影的基础知识;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化;课题学习：制作立体模型。总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。
二、教学目标
师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础训练，顾及多数人的水平和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。
三、提高教学质量的主要措施
1.让数学更贴近学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。在今后的数学教学中，要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。
2.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。“新课标”提出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。
3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。
4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。
5.做好教师间的团结协作 ，积极向其他教师学习。备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。
6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。
7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。
8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。
九年级数学教学计划如何安排
根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：
一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能
培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行
二、在教学过程中抓住以下几个环节
(1认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
(2抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
(3课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。
四、提高质量的措施
1.认真学习钻研新课标，掌握教材。
2.认真备课，争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议九年级数学工作计划工作计划。
7.以“两头”带“中间”战略思想不变。
8.深化两极生的训导。
九年级数学教学计划如何安排
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力
二、学情分析
九年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。从目前来看1班优生有一些，学生非常活跃，但也有不少数学生不上进，思维不紧跟老师，而且有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
1、认识一元二次方程及其有关概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的基本能力。
2、通过学习二次函数的图像和性质，利用它来表示某些问题中的数量关系，解决一些实际问题，进一步提高对函数的认识和应用能力。
3、通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，欣赏旋转在现实生活中的应用。探索图形之间的变换关系，灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。
4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培养学生的合情推理能力。
5、通过实例进一步丰富对概率的认识，并解决一些实际问题。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学工作。把教学工作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;②预习的习惯;③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;④认真做好课前准备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
六、课时安排
1、根据《教师用书》的安排，九年级上册全书共需60课时，各章教学时间具体分配如下：
⑴第21章一元二次方程 (12课时;
⑵第22章二次函数 (12课时; ⑶第23章旋转 (6课时; ⑷第24章圆 (20课时; ⑸第25章概率初步 (10课时九年级数学工作计划九年级数学工作计划。
2、根据学生的实际情况和自己教学的实际情况制定合适的课时安排计划。
九年级数学教学计划如何安排
一、指导思想：
在教学中努力推进九年制义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学教学，使学生掌握从事现代化建设和进一步学习现代科学技术所必须的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析解决问题的能力。
二、基本情况：
本期所教班级为159班，共有学生 人。本班级学生，刚刚接手，了解得不是很详细;但通过我对他们数学老师以及班主任的一些交流，我大致上了解了一些基本情况。本班级的学生，最大的特点是：大部分学生学习目的明确，学习态度端正，学习兴趣较高;但最让人担忧的是：此班级数学成绩较为优秀的学生，思维不太活跃，对所学知识停在表面，综合运用能力差，成绩不拔尖。而更有一部分学生，基础知识不太巩固，学什么知识都是一知半解，连基本的乘法公式、代数式的运算都不会，甚至还有一部分学生连有理数的四则运算都不会。对学习缺乏兴趣，他们仍在被动学习，不能积极的参与课堂教学。基于上述情况，我认为在以后教学中应采取以下措施：首先，要端正学习的态度，培养他们学习的`兴趣，使他们由厌学到好学;其次，要因材施教，对基础较好的学生，注重他们的发散思维以及实际应用能力的培养，而对于基础教差的学生，应注重他们的“双基”能力的 培养与巩固，培优辅潜，抓两头，促中间;另外，注意培养学生的学习迁移能力和创新意识，在教学实践活动中，使学生体验数学与生活的联系。
三、教材分析：
湘教版九年级上册是在以前旧教材基础上作了全新的改版，教材在内容上有所该动，把九年级下册的反比例函数提前放入了上册，这样可以对刚学完的一次函数知识的巩固及延伸;而本册书删除了命题与证明，把这个知识点放入了八年级的教学任务中，编排更合理。还有是教材的板式更加的生动活泼、思考问题旁都配有卡通图片，更容易激发学生的学习兴趣，让学生更容易接受。
本册教材主要包括以下内容：第一章：反比例函数。主要内容：反比例函数以及它的应用与性质。通过“赛马”的生活实例，引出反比例函数的概念，接着讲述反比例函数的图象以及画法;并能结合图象掌握反比例函数的性质;最后介绍反比例函数在实际生活中的应用。
第二章：一元二次方程。主要内容是：建立一元二次方程模型，接一元二次方程的算法，根的判别式以及一元二次方程的应用。让学生感受到一元二次方程是现实世界的客观存在，从而得到一元二次方程的概念，进而引入一元二次方程的算法及应用。教材引入自然，能让学生历经操作、探究、讨论、交流等过程。
第三章：图形的相似。本章主要内容：比例线段、平行线分线段成比例、相似图形、相似三角形的判定、性质与应用、位似。本章在以前图形的相似上作了一些小的调整，加进了平行线分线段成比例，使得学习三角形的相似更加有理论依据，学习起来更好理解，是一个很好的铺垫和基础。本章是继全等三角形的进一步拓广与发展，也是以后学习锐角三角函数的基础。
第四章：锐角三角函数。本章的主要内容：正弦和余弦、正切，解直角三角形以及应用。本章通过直角三角形对边与斜边的比的动手实践从而引入正弦的概念，并利用相似三角形来加以证明，引入自然合理。进而类比学习余弦和正切以及锐角三角函数在现实生活中的应用。
第五章：用样本推断总体。通过样本的考察得到关于总体的特征性质的估计，就是统计估计。统计估计是 统计理论和应用的一项重要内容。其基本思想就是通过部分估计总体。
四、教材目标：
1.结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式;能画出反比例函数的图象，根据图象和解析式，探索并理解其性质;能用反比例函数解决某些实际问题。
2.通过对实际问题中的数量关系的分析，寻求相等的数量关系，从而抽象出一元二次方程模型;会用配方法、公式法以及直接开平方法和因式分解法求解一元二次方程;能掌握一元二次方程根的判别式的应用;并能利用一元二次方程解决实际问题。
3.使学生了解比例线段、成比例线段;掌握平行线分线段成比例定理;进而引入相似三角形的性质与判定;使学生体验图形的相似与现实世界的密切联系，进一步体会相似三角形与全等三角形的内在联系。
4.使学生了解锐角三角形的概念;并能掌握特殊锐角三角函数的函数值;从而进一步理解解直角三角形的知识点，能灵活利用解直角三角形的基础知识点解决实际问题。
5.通过丰富的实例，感受抽样的必要性，能说出总体、个体、样本，体会不同的抽样可以得到不同的结果;通过实例，体会如何用样本估计总体的思想，能用样本的平均数和方差来估计总体的平均书和方差;能对原始数据进行收集和整理，获得数据的信息。
