Question

只有变是不变的

Answer 1

“只有变是不变的。”当我读到这句话时眼前一亮，变的是灵活的头脑，不变的是拥有定力的强大内心。

这不仅仅对孩子，对我来说也是一种考验。读一本好书，让心静下来，沉下来，保持心灵的沉默，汲我所需，体会灵魂的升华。

回到《学习共同体——走向深度学习》这本书。

注重方法的指导，考虑到学生个性化需求

“注重方法的指导，这是学生自主学习过程中必要的脚手架。学习方法指导主要包括三个方面的内容：一是本学科的自主学习方法，如在阅读文本过程中所需要的阅读方法、阅读速度、阅读过程中的圈化与批注等，这些都是学习语文学科所必备的方法。

二是协同学习法，三是深化学习的方法，让学生进一步去思考和深化原有观点。”

学习方法需要慢慢内化、实践，熟练掌握。这是探索未知变已知的过程，相信探索的过程充满无限乐趣，相信在解出某一道数学题的一刹那，流露出会心的微笑。

探索方法的阶段是难熬的时期，挺一挺，坚持下去。速度慢下来，把心沉下来，“难关”渡过去。

变得是方法，不变的是内心的镇定。

“好多学生将回答我老师的问题作为学习的结束，没有意识到要反复看文本。要让学生意识到反复阅读，不断咀嚼文本的重要性，进行重复的、深度阅读。”

是不是这一方法适用于所有的科目呢？有待于孩子进一步探究。

在学习如此紧张之下，又该如何巧妙的点拨、引导他将实用的方法实际运用到学习中？

同样这对我们分析文章会不会起到典型性作用呢？

拿一篇喜欢的文章，细细阅读字斟句酌。研究作者的初衷、寓意，究竟想表达什么。如果我去写同样题材的文章，将会如何构思，如何设计？会不会出现眼高手低的情况，心里有内容，却表达的不够巧妙该如何提升自己的能力？以及如何着手修改一篇文章？

同一篇文章，不同的境遇下也会有不同的感受和思路。

变与不变之间如何定夺，相信心灵的天平会赋予合理的定盘之星。

经过观察研究，陈静静老师发现这样一个奇怪的现象：“通过老师提问，爱举手、爱发言的同学，他们的思路往往会比较混乱。最后一位发言的同学说得很完整，因为他是踩着那么多人的脚印上去的。他是一个爱倾听的同学，他把所有的角度都想清楚了，然后提炼出一个完满的答案。”

因此养成“不要急于发表，而是培养倾听的能力。”

这又是一个新的发现（这次整合时发现的思想），儿子就是属于这种情况。

上课积极举手回答问题，给老师一种全都掌握了的错觉，考试时成绩却难以提高。虽然结果早就呈现在眼前，但是原因却刚刚浮出水面，让我寻找的好辛苦。权当是今天的收获吧。

捋顺一条线索，心思明朗。用坚定不移学习的心态，迎接变幻莫测的未知之路。