学生的成绩不好，是老师的责任还是家长的责任？你怎么看？
学生学习成绩不好，我认为：一、学生的责任。学生的天资是内因，而老师和家长，都是外因，外因只有通过内因才能起作用。所以，孩子如果在学习力方面不突出，无论老师还是家长，只要是孩子已经努力了，就不要过分索要成绩。
二、“师者，传道授业解惑也”，老师的责任就是教育引导学生学习，并传授知识，解答疑惑。如果老师这方面做到了，也就是尽到了责任。反之，如果老师不管学生学习，该讲的知识不讲，学生有疑问不解决，就是没有尽到责任。
三、家长的责任是配合老师共同完成提高学生学习的任务。这要求家长在孩子在家的时候，对孩子的学习进行监督和监管，毕竟这段时间是老师力所不能的。但如果家长也因为生计问题，同样无力进行必要的监督和监管，那么，老师也不能对家长过多指责。
总之，学生学习成绩的提高，是一个各方配合的过程，任何一方存在问题，都会有影响。因此，孩子成绩不好，谁都不要指责别人，只要努力做好自己的工作就行。
学生的成绩不好，可能是多种原因造成的。题主要问是老师的责任还是家长的责任。我个人的看法是，家长有主要责任，其次是老师的责任。若要是中学生，学生也有责任。
家长是孩子的楷模。一言一行在无形中，你的孩子会去效妨，孩子良好的学习习惯来自于家长的言传身教；家长是孩子成长的向导，你的孩子学习目标和理想，都完全来自于家长的教育，所以孩子树立什么样的理想，将来有什么志向，家长是航标！
其次是老师的教育。老师主要是向学生传授文化知识，传授学习知识的技能，当然也包括德育，老师课堂上面对的是几十个学生，那么学习成绩老师肯定是常抓不懈。老师上课会照顾到班级的好中差学生，也会在培优补差上下功夫的！但老师是全班学生的学习知识的领路人。不可能完完全全把精力放在一个学生身上。
为什么说中学生学习差，本人有直接责任。因为小学生大脑思维还没有形成意识，而中学生大脑思维基本自形意识，主观能动性已经形成，思想态度也基本自己能把握。所以学生不愿意学习，不愿意写作业，这个完全是学生自己在掌握。
总之，学生学习成绩差原因是多种因素造成的。希望家长配合学校老师，和自己孩子，找准原因，采取措施尽快让学生成绩赶上来丨
恩格斯在论国家、家庭权威中说：＂家庭是一个生产单位，教育单位。
有种说法：
一个人成才，家庭因素占60%，学校因素占20%， 社会 因素占20%。
还有人说：一个好的母亲顶得上10个好的教师。
这两种说法，都强调家长对孩子成才的重要性，有其合理性。但是，也有其不够科学的地方。其实，千差万别的孩子，千差万别的家长，千差万别的老师，套用一个公式显然有其不够合理的地方。
我个人的看法是：优秀的孩子，是老师和家长共同努力的结果。两者缺一不可。老师和家长结合的越好，孩子的成才率越高。
不过在不同时期和不同的场合，又各有侧重。诚然孩子在未入学之前，家庭，特别是母亲对孩子的影响是绝对重要的。一旦入学了，老师的作用也是举足轻重的。特别是随着孩子知识和年龄的增长，老师的作用就越来越大了。
妈妈是孩子认知世界的启蒙老师，在潜移默化中对孩子的三观品行有着无可替代的作用。一个好的父母，会让孩子成长过程中受益无穷。一个好的妈妈对孩子的影响是终身的。
遇到一个好老师，也是人生的一大幸事。好的老师能使你终身受益，能丰富你的心灵，开发你的智力，为你点燃希望的光芒。
天下有两种人值得尊重，一种是自已的父母，另一种是自已的老师。这两种人都希望孩子比自己强。孩子永远是父母的孩子，学生永远是老师的学生。
有一句话，大家应该记住：没有什么比培养一个好孩子更令家长快乐和幸福；没有什么比培养对 社会 有用的人更能体现教师的价值与职业幸福感。
让孩子朝着我们期待的方向发展，那是令家长和老师都欣慰的事情。
责任在孩子自己。
说到底，家长和老师无法替代孩子学习，只能监督、教育，实在不服管教，油盐不进、软硬不吃，那也只好听天由命。家长和老师尽了职责和本分，就没有什么好自责的，毕竟“外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用”。
当然父母和老师对孩子不要轻言放弃，只要有一线希望，也要做百分之百的努力，这就叫“尽志无悔”。
孩子成绩不好，是谁的责任？
1 .家长负有责任 。俗话说：家长是孩子的第一任老师。孩子从出生到上学，都和家长在一起，家长的所做所为，言行举止，都对孩子产生了很大影响。如果家长彬彬有礼，孩子也会礼貌有加。家长如果粗俗不堪，孩子也会满口脏话。家长如果喜欢玩手机，孩子必定喜欢打 游戏 。如果家长喜欢读书，孩子一定也爱学习。有什么样的家长，就有什么样的孩子。孩子学习成绩不好，与家长有很大关系。孩子放学到家，就知道玩耍，不去读书，更不做家庭作业，家长对孩子不闻不问，孩子的学习成绩能好吗？
2. 老师也有责任。 孩子到了上学的年龄，家长把孩子送到了学校，孩子一天大部分时间都是在学校里度过的。有的孩子遵守纪律，热爱学习，学习成绩很好。但是也有的孩子没有养成良好的生活、学习习惯，学习马虎，作业不认真，上课时讲话，做小动作，学习成绩很差，老师也有不可推卸的责任。孩子学习成绩差，老师要对孩子跟踪观察，弄清楚孩子学习成绩差的原因对孩子进行批评教育，如果效果不好，还要与家长沟通，学校与家长密切配合，想方设法把孩子的学习成绩搞上去。
孩子的学习成绩不好，家长、老师都有责任，把孩子的学习成绩搞上去。
学生的学习成绩不好，是老师的责任还是家长的责任？
这个问题把学生学习不好的责任归咎于老师和家长多少有些牵强。
学生成绩不好首先是学生自身的责任。其次才是家长和老师的责任。
如果孩子先天智力因素有问题。生性比较迟钝。在对问题的理解记忆等方面存在比较大的问题。老师和家长虽然费了不少劲，收效也可能不怎么显著。
如果孩子虽然聪明，但是对学习的目的和意义认识不足，没有努力学习的习惯。不肯在学习上下功夫。家长和老师的话，根本进不到他的耳朵里去。家长和老师的教育对他几乎是无效的，这样的孩子也不容易取得好成绩。
在孩子的成长过程中，家庭教育是使孩子明确学习目的，形成学习习惯不可或缺的重要组成部分。
如果家长平时不注意对孩子加强学习目的和意义的教育，不注重培养孩子学习的习惯。对孩子的学习不管不问或者就是例行公事，并不深入了解孩子的具体学习情况。不知道孩子什么地方会，什么地方不会，不懂得孩子需要怎样进行帮助。看到学生学习成绩低下，只是批评责骂甚至殴打，这样的家长是不会教育出学习成绩优秀的孩子的。
学生的学习过程虽然受诸多因素的影响，但是老师的作用始终占主导地位。老师对于学生的教。在学生学习过程中所处的地位比较重要。如果老师兢兢业业，把提高学生成绩当做自己的使命与责任，学生成绩肯定提高的比较快。
如果老师在教学工作过程中不努力工作，出勤不出力，讲课批改作业敷衍了事。当一天和尚撞一天钟。学生的学习成绩肯定会大受影响，他所教的学生想取得好成绩还真是不可能的事。
在家长老师学生这三方面。家长和老师是学生学习好的条件。而学生自己才是学习好的根据。
如果学生比较自觉，有良好的自律习惯和学习习惯。老师和家长的工作即使少少有所疏忽，学生也照样取得优异的成绩。
如果学生不听老师和家长的话，不按老师和家长的要求去做，对学习目的缺乏认识，不想刻苦学习。甚至不服从家长和老师的管理。这样的学生想取得好成绩还真是不容易。
老师应当与家长携手共进，共同为学生取得好成绩创造良好的条件。促进学生认识学习的目的和意义，坚定学生努力学习的信念。帮助学生纠正不良意识，促进学生形成良好的学习习惯，才有利于学生学习成绩的进步。
家长和老师只有共同担负起为学生取得好成绩创造优良条件责任。共同促进学生 健康 的成长。
这个问题的提出者难道是一个没有上过学的人吗？待夜深人静的时候，自己可以搬一个小凳子坐在月光之下，充分发挥个人的想象能力，扪心自问:那些学习成绩较好的学生，“是老师的责任还是家长的责任”？
本博的看法是，学生成绩的不好，主要责任是老师、家长以外的那个当事人，即学生。老师与家长都是外因，真正起作用的还是内因即学生，外因只有通过内因才能发挥作用。
题目偏偏不提起关键作用的第三者，把老师与家长当作主角给点了出来，是不是本末倒置，将学生成绩不好的责任都推给了老师和家长？看来提出这个问题的人很有可能就是题主。
如果题主就是一个学生，个人的学习成绩不好怪老师，难道同班同学都是如此，都学习成绩不好？真实情况是这样的话，确实是老师的责任。可以向校方领导提出建议，更换老师。如果真实情况恰恰相反，还是从自身查找原因。
至于家长该不该承担学生成绩不好的责任，Te应该承担一部分，子不教父之过嘛，谁让Te生了一个不认真学习的孩子，并且还振振有词，学生成绩不好不是老师、家长的责任还能是谁？
假如这个题主是一个学生家长，对于学生成绩不好，可以和老师进行沟通，将个人的观察和老师的看法意见进行综合分析，找出解决问题的办法。本博曾当过老师，也曾是一个学生家长。小孩上五年级时转过一次学，上了一个星期的课，班主任打电话通知家长到学校。
本人莫名其妙，一个新学生到了一个陌生的环境能犯多大的错误？当我坐在老师对面洗耳恭听Te谈了三个问题，我一一承诺下来。首先孩子不守规矩，也就是让家长检查作业并签字，没问题向Te作出保证。其次说孩子学习不努力，我没有反应。原因是努力不努一个星期时间就下如此评价未免武断。第三是上课时间好说话，这一点家长有义务约束他，但老师还得多费心。
晚上接孩子放学回家，我将老师的意见一一给学生摆了出来，其中着重讲了学习不努力的问题。让孩子暗暗使劲，到段考时考出个样子来。还好，两个月后，孩子段考成绩出来，同年级四百多学生考到前五名。直至小学毕业老师再也没有找过家长麻烦。
人嘛生活在 社会 上，每天接触到的人形形色色，并且每个人的性格各不相同。还是互相尊重互相包容，遇事冷静，换位思考就不生气了。至于学生成绩不好，关键还得从学生身上查找原因。家长、老师有责任帮助学生，但不能把责任全推到Te们身上。(2020/09/08)
学生学习不好主要还是自身问题，其次才是教师和家长的责任。为什么这么说呢？理由如下:1、同是一个班的学生，学习好的绝大多数都是自觉、主动学习的学生，他们有自觉性，有自制力，课堂积极主动参与学习，作业认真完成。只有自己知道学习的学生才能学习好，靠老师督着，家长看着的学生是被动学习，成绩不会太好。毛主席说过，内因是变化的根据，外因是变化的条件，内因通过外因而起变化。一个孩子学习好不好关键靠自己。2、学生学习好坏老师有一定的责任。老师的教直接关系到学生的学。尤其是对于学习成绩不好的学生，教师如果疏于管理，使其放任自流，只能是越来越差。因此教师要管教管导，在不违反规定的前提下严格管理，这样才能确保学生成绩不断提高。3、家长的教育与学生的成绩也有一定关系。常言说得好，父母是孩子最好的老师。父母的一言一行，一举一动都直接影响到该子，孩子在父母的言传身教中形成各种习惯。父母有良好的习惯也能影响到孩子，反之亦然。此外家长与学校配合，负责学生在家中学习，完成家庭作业，也有利于学生成绩提高。
综上分析，学生成绩不好的原因主要在学生自己。其次责任才在老师和家长。
首先可以肯定的说，教师与家长双方都有责任，但我私下认为父母责任最大。
我们常说:“家长是孩子们的最启蒙的老师”，孩子从一出生，第一个见到的是父母，父母的一举一动都会影响孩子，做好父母不是一件容易的事情，做一个好的父母更不是一件简单的事情，它是人生中一门很高深的学问，值得我们家长不断去学习，去完善的过程。学生成绩不好，主要影响表现在以下几个方面:
一，学生受家庭环境的影响
1，父母习惯影响
现在大多数父母可以说是一个很不负责任的父母，要知道父母是孩子的第一任教师，父母的言传身教，对于孩子的影响很大，很多父母除了每天的工作外，就是一心扑在麻将，六合彩上，玩手机上等，而对于孩子学习与生活基本上却不闻不问，直接做丢手掌柜，结果在父母影响下，结果孩子学习功课都不会，而父母这些坏习惯孩子都学会了。
2，受父母性格影响
有些父母性格暴躁，遇到不顺心的事，对孩子不是打就是骂，从不讲什么原因，从小给孩子们造成严重的心里阴影，结果培养出来的孩子性格要么性格怪异，性格暴躁；要么性格胆小，沉默寡言，由于孩子养成的孤僻的性格导致孩子在学校也没有什么好朋友，不善于与同学们交际，在学习上有学习上问题也不敢去问老师，造成孩子上成绩直接下降，所以父母性格直接影响孩子个性，造成严重的后果。所以这样暴力的家庭是不可能培养出成绩好的孩子，希望广大父母者应以为戒。
3，受父母之间关系影响
家庭的和谐也重要，夫妻之间，父母之间有问题尽量不要当做孩子面吵架。家庭关系和谐也会直接或间接地影响到孩子的思想感情，严重地会直接导致孩子们成绩直接下降或出现其他意想不到的问题，这方面希望家长引起充分地重视，这一点很重要，很重要，很重要，重要的事我说三面，我的目的是希望能够引起家长们的注意和充分地重视。
4，受爷爷奶奶，外公外婆文化程度的影响
现在由于父母工作等原因，照顾孩子的大多是爷爷，奶奶，外公和外婆等，由于隔代关系，基本上没有什么共同语言，他们大多数也只能起到最基本地照顾孩子基本生活，他们由于文化水平关系，根本不能辅导孩子的功课，这样孩子家庭作业无法完成，孩子积累的学习问题越来越多，就像滚雪球一样变得越来越大，到最后一发不可收拾严重的后果。
二，受 社会 影响
1，受“读书无用论”影响
现在 社会 流传的“读书无用论，金钱论”，也严重影响孩子身心 健康 ，未来的发展。现在每年大学生失业人数越来越大，大部分家长经常给他们灌输的读书无用论也直接或间接敌影响着他们，由于这些流言的存在，直接后果就是导致他们对自己学习失去目的，失去兴趣。
2，受网络的影响
现在网络越来越发展，手机与电脑基本上每个家庭的标配，受网上新鲜，好玩的 游戏 等影响，孩子也都一心扑在这些网络 游戏 上，加上父母对于自己对这样事件本身的不节制，使孩子受影响很深，孩子们深受其害，直接导致后果就是孩子们的书本与功课丢在一边，孩子们成绩就可想而知了。
三，受教师态度的影响
教师对学生的影响对于学生学习与成长来说至关重要，是外部因素。
本人当过几年教师，平心而论，具体状况本人大致有所了解，绝大多数教师并不是这样的，他们在教学岗位上兢兢业业，呕心沥血的教学，为国家培育了大量的人才，对于他们的贡献我们不应该否认，对于他们的精神予以更多地提倡，教师不仅仅教育学生知识，还要教育学生作人的道理，好的老师带出来学生，不光是学习好，在思想，道德方面都是很不错的。
但是现在极少数老师也是“人在朝中，心在汉”，混工资的大有人在，又加上不良风气的进入校园，教师迟到、早退、缺岗、不认真工作，在位不在岗的老师大有人在等这些情况也存在，我们也非常痛恨这种现象，因为这样的老师行为是对学生学习极不负责的行为，它已经完全违背教书育人的宗旨，丧失了教书育人的资格，它已经破坏了教育的本质，玷污了整个教师行业的声誉，我们大家应该予以谴责。
四，父母的责任是关键，是内在因素 。
在成功的父母眼里，他们看到的大多是孩子的优点。哪怕是一个很小的优点和进步，在父母的夸赞下，孩子的优点会越来越大，如果家长经常这样做，他的孩子今后会变得越来越优秀。
失败的父母眼里看不到孩子优点，只看到孩子的缺点与不足，它就像一个个“窟窿”。在他们严厉要求下，窟窿被越捅越大。孩子的缺点被越
放越大，时间久了，孩子的缺点会越来越大，到最后变得一发不可收，所以在父母眼中，孩子只有缺点，没有优点，父母这样做法不可取。
所以我们做父母的过程是一个复杂的过程，是我们各位家长不断反思、不断学习，不断总结经验，不断进取的过程，到最后不断完善的过程。
最后要说的是，父母不能把孩子全部丢给老师和学校，要从自身做起，要从自己行动上起表率作用，用自己实际行动来影响孩子，感染孩子，要知道榜样的力量是无穷的，帮助他们成功地度过叛逆期，使他们 健康 成长。
最近在辽宁大连市发生的未成年儿童伤害事件反应了我们教育的缺失，值得我们家长和老师都应该予以深思。
总之，孩子的 健康 成长是学校教育和家庭教育结合体，任何一方面都不可以缺少。在学校，老师不光教育他们知识，还要教育她们做人的道理；在家庭，父母也是孩子们最好的启蒙老师，家长们的一举一动都会直接或间接地影响着孩子，所以学校教育与家庭的教育应该是相辅相成，缺一不可的的统一的整体。
学生的任务就是学习，学生的成绩不好，难道不应该是学生自己的责任吗？怎么会是老师或者家长的责任？
每一位老师都是面对全班的学生当面授课，讲授的又是同样的内容，有的学生成绩很好，而有的学生成绩就很差。成绩差的学生如果要去责怪老师，那是毫无道理的！
家长每天在外辛苦奔波，才能为孩子提供优越的学习环境，家长已经很好的尽到了自己的责任。孩子学习不好，没有尽到学习的责任，还反过来要责备已经尽到责任的家长，世界上还会有这么奇怪的套路？
所以说，学生的成绩不好，应该好好的反省自己，而不应该推卸责任，责怪老师或者家长，这才是王道！
