学习风格是如何划分的呢？
kolb的风格模型如下：
(1) 发散性Diverging
与发散性风格相关的主要学习能力是具体经验和反思观察，具有这类学习风格的人善于多角度观察具体情境，擅长发散思维，因而在“头脑风暴”等需要产生大量想法和创意的活动中表现得比较出色。
(2) 同化型 Assimilating
同化型风格相关的主要学习能力是抽象概括和反思观察，具有这类学习风格的人最善于把大量的信息变得简练而有逻辑性。
(3) 集中性 Converging
与集中性学习风格相关的学习能力主要是抽象概念和主动实践，具有这类学习风格的人最善于发现思想和理论的实际用途，他们能够找到解决问题的方案，做出决策，进而解决问题。
(4) 顺应型Accomodating
与顺应性风格相关的主要学习能力是具体经验和主动实践，具有这类学习风格的人最善于从实际体验中学习。他们喜欢执行计划，喜欢卷入新的、有挑战的经历中。他们依靠直觉的情感体验行动，而不是依靠逻辑思维。
注意：
学习风格的生理要素。主要指个体对外界环境中的生理刺激，学习风格的心理要素。包括认知、情感和意动三个方面。学习风格的社会要素。包括个体在独立学习与结伴学习、竞争与合作等方面表现出的特征。
以整体分析风格维度为特点的认知风格模型很好的体现了行为的关键作用。表现了行为在一定程度上是整体的或是分化的、分析的对心理发展和个体差异的影响。有五个认知类型很好的体现这一主题，场依存场独立、熟虑冲动、聚合发散思维、齐平化尖锐化、整体序列。
三维学习立方体模型有三个轴，相对于空间中的坐标来说。横轴为实践性沿此轴越接近原点则学习的内容越抽象化、概念化和理论化；纵轴为交往性；沿此轴越接近原点则学习越是个人独立进行、与同事、同学间隔离的；反之离原点越远。
立轴为自主性沿此轴越接近原点则学习越是在教师或教学参考书严密监控与指导下进行的；反之，离原点越远。
