老师上课提问，自己不会，老师辱骂，怎么办？
上课提问，自己不会，被老师辱骂。
固然，老师辱骂学生不对，可作为一个学生回答不上问题，特别是老师讲过——屡次三番的要求学生学会的重点问题！最为应该的是反省自己！
作为老师，上课提问的内容无非是，检查已经学习过的基础知识、重点内容，还有依据学过的知识能力，解决问题方面的内容！
能够让老师发火（辱骂）的原因，不会是老师的别有用心！即便别有用心，那一定是你的行为惹得老师不满。
所以，首先需要的是反省，找出自己让老师发火的原因！
自然，如果老师事出无因，那直接举报可以。
题主所述，事件清楚，性质恶劣，没有在网上还来讨论它“是对是错”的必要，“怎么办”可以直接听权力机构的处理结果：
只要是事实，这样的“老师”你举报一个下岗一个，举报两个下岗一双；
如果题主只是为了炒作虚构了事实，中国是法制 社会 ，网上是与论主阵地和前沿，更不是法外之地，权力机构要追究你的失真、诽谤罪：①是诬陷国家工作人员；②是无中生有攻击教师队伍，扩大家校生的 社会 矛盾，即使你是 社会 人，处理结果最低会①要你在网上澄清事实真像，向广大教师道歉挽回影响；②会在网上禁你的言，把你纳入“失信、失真”之列。
“怎么办”的处理结果全看你的问题真不真。
老师无论在什么情况下，都不能辱骂学生。为人师表，率先垂范，老师这样做是不对的。
老师课堂讲课对应知应会的知识，都是重点讲，反复讲，提问学生是了解学生是否听明白，记住了吗。有的学生上课不认真听讲，自己不会回答，老师一时气愤之下，批评几句过份的话，作为学生应理解。
怎么办?学生反思自已，改正上课不认真听课的缺点，好好学习，做一名课上老师提问自己会答的好学生。
感谢提问：
孩子避免被责罚的正确方式：努力成长 。
教育 ，现代人类引导、辅助未成年子女长大成年的综合性 社会 实践活动，是人类 社会 文明世代传承的核心抓手，是现代孩子出生之后习得基本 社会 生存技能的根本保障，是纾困现代家庭解决生育“后顾之忧”的坚强后盾。教育工作的核心目标是 承贤启智 ，教育工作的根本任务是 智力提升 与 授业解惑 ，教育工作的基本方法是 行为督导 。
《三字经》
人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰 。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义 。
......
教育辅助孩子成长向善是家长和老师共同的责任，严格执教是家长和老师辅助孩子成长向善最基本的外部力量。那么，家长和老师严格执教都有哪些方式可用呢？
一、激励
生命 ，被赋予了 繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能 的自然物质组合形态，从外界摄入成长自我是所有生命物质最底层的生存本能。因此，作为自然生命体系中的最高级形态，人类个体生命旅程中的首要目标是从外界获得营养补给、其次是被同伴肯定、最后是能够消磨时光的玩具。
一块糖果、一句赞美的话、一个小玩具......都是对孩子行之有效的激励方式，也是教学活动中最为常用的激励方式。但是，人性的贪欲和惰性同在，同样的奖励难以在同一个人身上被长期使用。因此，在奖励之外必须有另外一套措施与之匹配——
二、责罚
地球之上有白天和黑夜、自然水体分淡水和咸水、自然生命分雄性和雌性、人类 社会 法律有奖/有罚......人类生存的自然环境中许多事物都具有两面性。同样，教育既然激励有效，激励的另一面 责罚 自然也就少不了。
草料、皮鞭 是人类驯服其它动物的两项基本抓手。今天， 社会 统称学龄阶段、难管教的孩子们为“神兽”。那么，对于“神兽”的管教好言相劝有效吗？管一时还行；激励有效吗？谁为长期激励买单呢？因此，对“神兽”们的管教在必要时刻责罚也是必须的，责罚的方式自然也就包括 语言 【很可能被视为辱骂】和 形体 【适度体罚】了。
玉不琢，不成器。人不学，不知义 。雕琢让质地优良的玉石更具审美价值，教育为每个人穿上人类 社会 文明的外套，雕琢必须去除部分杂质、穿衣就必须遮蔽一些本体。因此，既然接受教育，那就得跟上老师教学的基本节奏、既然接受教育，那就需要基本熟记课堂之上讲授的知识、既然接受教育，那就必须到哪山唱哪山的歌。当然，老师使用侮辱性的语言的确有悖“ 德高为师、身正为范 ”。
俗话说： “ 打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害。 ”人类世界，没有任何人会关心一个与自己毫无关系的人、没有任务人会无故责备一个与自己毫无关联的人、没有任何人会去管另一个人的闲事儿......自然，家长和老师都不会无缘无故责罚任何一个孩子。家长和老师激励或责罚孩子的目标是一致的，就是引导孩子向着自己认为正确的方向前行。因为，人类教育只能借用经验主义、只能根据已用智慧知识引导孩子们适应明天的 社会 生活。所以，孩子避免被责罚的正确方式：努力成长。
这要看是在什么情况下了。如果老师讲过的重要知识且要求必须牢记于心，然而学生置若罔闻，那这学生该挨批评，学生从内心应自责，并感激老师。因为这老师在乎你，为你着急，还应了那句话：打是亲骂是爱！，反过来学生不要为了掩饰自己的问题或挣个面子而夸大老师的批评，找老师的不是！那这样的孩子是不可教矣！如果老师自身讲解不清，或是自己跟本就不会，或公私不分，爱把个人不愉快情绪转嫁到所教的学生身上，那这种老师就应该接受管他的领导骂了。或者应从教师队伍中清理出去。
用心听讲！
老师上课提问，自己不会是自己的不对。老师讲课认真听讲了就应该会应答。说明自己没有好好听讲。老师辱骂是不对的，老师生气是可能的。老师费了心血苦口婆心教你而你没有收获能不生气吗？
现在老师辱骂学生的现象已不多见。若真的遇到这样的老师，学生在课堂上也不宜顶撞老师，可以课后与老师沟通交流，讲述不会的原因。也可以回家向长辈求教，让家长与老师沟通，了解真实情况。一般来说老师没有坏心，多为恨铁不成钢。若是老师教学水平有限，讲解不透彻，就主动请教老师，把问题理解透了，以后就会回答问题了。
那这个老师一定不是个合格的老师，可直接投诉他(她)。
一是辨明是非，老师是恶意侮辱，还是恨铁不成钢？是前者，缺德；是后者，可凉。
二是知难而上，拼命赶上去。
