谁我想对你说怎么写作文
1. 谁谁谁我想对你说作文
妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，憋在心里，滋味难受极了。借这次写作文的机会，我终于可以敞开心窗——说亮话了。
妈妈我想对你说：“您辛苦了！”
为了我们这个家庭，你付出得太多了！为了我的学习，你每天晚上还要看着我学习，考试考的不好还要给我分析原因，使我的学习天天在进步，我想对你说："妈妈，我的成绩凝聚着你的心血！
在生活中，你每天做饭、洗衣服、干家务活，把我们的家收拾得干干净净，把我和爸爸的生活照顾得周周到到，我想对你说：妈妈，你辛苦了。
妈妈还教我怎样做人，妈妈说，做人一定要厚道，要尊老爱幼，她用她做人的方式教育我，我想对你说：妈妈，谢谢你，是你教会了我怎样做人，做一个男子汉！
妈妈我想对你说：你是我一生不能缺少的人，没有你我会非常孤独，而且还不像其他孩子那样快乐，没有妈妈我会没有东西吃。所以妈妈你是我最重要的人。
我要好好读书，以后报答您。
2. 朋友我想对你说的作文怎么写
亲爱的朋友，茫茫人海中你我相识，相知，也许是缘，也许是老天注定要我们成为挚友的。
潘是我几年前就认识的好友，当时我们一见面，我就有一种亲切感油然而生，可能是臭味相投吧！开学的第一天，我们就变得很熟，有说有笑的。虽然现在我们再难相遇，但：
朋友，我想对你说：“谢谢你在生活中处处为我着想。有一次大扫除，我们两人被分配去割草。炎炎夏日，我们都有一种昏昏欲睡的感觉，就是因为如此，我一不小心把手给割破了。在我疼痛难忍之际，是你扶我去包扎伤口，还把我剩下的那份工作扛了下来，真的谢谢你！”
胖友，我想对你说“：谢谢你在学习上对我毫无保留。我相信其他人肯定会这么想：教会了别人就等于给机会别人去超越自己。然而你却没有，在我发烧请假了三天后，是你耐心地一遍又一遍地帮我补习。”
朋友，我想对你说：“谢谢你一直不离不弃地陪伴着我。‘海内存知己，天涯若比邻’。在我最寂寞、孤独的时候，是你用那幽默的话语让我快乐，忘记一切的忧愁与烦恼。有多少次的伤心与难过都在看到你的笑脸后化为了乌有。”
朋友，我有太多太多的话语想对你说，可即使有千言万语能叙尽我对你的思念吗？当然不能。我们的命运不会相同，将来那么长的道路中，我们还会相遇吗？也许不会了，但我的脑海中，无论怎样都不会忘却关于你的一切，我相信，你也一样。
亲爱的朋友，我真诚地祝你幸福。
3. 谁我想对你说的作文400字
妈妈我有很多话要对你说， 这是我从百忙之中挤出一点点时间对你说。
望子成龙，望女成凤，这是你们每个家长的希望，你们为了让我们成“名”成“家”，就不停地逼迫我们做自己不愿意做的事。妈妈，你也不例外。
你让我不停地上补习班，还让我做没完没了的课外习题。 周末，没有一个同学不喜欢，然而，我对周末却十分厌恶，甚至于希望没有它。
因为到了周末，同学们都可以出去外面玩，而我去的却是补习班，整天面对的是作文班、阅读班、英语班、奥数班……这样一来，我只有星期五中午和星期六、日晚上才能写作业，如果老师布置的作业量多的话，我根本连休息都成问题。我很多次求你给我点时间玩，你却漫不经心地说：“时间是靠人挤出来的，你上完补习班，写完作业就可以玩了嘛。”
哎！哪有玩的时候。 记得那次国庆节，堂妹打电话来约我出去玩。
我想趁机放松放松，于是就迫不及待地答应了。我刚要出门，正好你买菜回来，你瞪着我大声地说：“想偷懒是吧？作业检查了没有？”我怕极了，吞吞吐吐地说：“检……查了。”
你不相信，又翻开了作业本。当时我真的不知道你为什么那么不相信我。
看完了作业，你又去掏出了几本习题本让我做，你说：“把这些打勾的习题做完就可以玩了，要不要玩由你决定。”我高兴地翻开习题本，让我大吃一惊，那么多的习题要做到什么时候啊？这不是表明了不准去玩吗？！然后，你又打电话给堂妹，说拒绝让我去。
妈妈，我想对你说，请你给我一个自由成长的空间吧，不要分数，不要习题，不要责备的空间 老师我想对你说 时光荏苒，老师你还好吗？ 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。 老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。 老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。
这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。
“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”
我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！ 我最想对爸爸妈妈说声：“你辛苦了！”这几年来，是你们生育我，教育我，不论是生活，还是学习，你们都很关心我，当我伤心时，你来安慰我；当我高兴时，你来与我一同分享……，辛苦了，为我们付出一切无可还清的代价！有了你们的一切，我们才能成长！在没加入小记者协会前，我在家里当“小皇帝”，养成了“饭来张口 衣来伸手”的坏习惯，从来没有体谅过爸爸妈妈的辛苦，当了小记者后，不仅学会了独立，还懂得了勤奋的重要性，深深地体会到你们一天到晚这么辛苦地工作，还经常教育我如何学习和做人的道理，这一切都是为了我。爸爸妈妈，我最想对你们说：“谢谢你们！” 记得小时候，因为自己不懂事，什么事都敢开口说，长大后，是因为害羞、是因为大人太忙，还是因为……总是不好意思开口。
不像小时侯无论有没有事情都会找些话来对爸爸或妈妈说。但现在总把自己爱藏在心里，以为日子还很长，以后在说，也来得急。
其实爸爸、妈妈一直以来我都想对您：“我爱您。” 爸爸我想对你说：“爸爸，你有一个坏习惯就是说脏话。
动不动就说几句。还有我做错事的时候，你就怒发冲冠，把我吓得半死。”
妈妈我也想对你说：“妈妈，你也有一个坏习惯，就是太喜欢看电视了，一看就是几个小时，有时甚至连觉也不睡。上次，你为了追一部连续剧我叫你去睡觉，你不但不理，还批评我。
这到底是为什么？难道电视还比身体重要。
4. 作文谁谁谁我想对你说
爸爸，我想对你说
“沙沙沙——”下雨了。晶莹的雨珠带我回到了过去的一场大雨。雨像花针，像细丝，更表达了我对爸爸的爱。爸爸，我想对你说“我爱您！”
在那个风雨交加的晚上，我以为您在加班，就急匆匆得冒雨跑回家，那天雨压得很低，我觉得似乎要发生什么事。
一回家，奶奶见了我，问：“浩浩，那么晚才回家，怎么浑身湿漉漉的，你爸没给你伞吗？”“爸？”当奶奶提起您时，我呆住了。“你难道没看见你爸爸吗？”奶奶焦急的问。我见了，立刻拨打你您的手机，话筒中传来那陌生的声音告诉我您手机关机了。没办法，只好等。
起初，我以为您一会儿就会回来，但一分一秒过去了。吃好饭，您还没有来，我急得像热锅上的蚂蚁，团团转。这时，电闪雷鸣，下着倾盆大雨，我的心一下子跌入谷底。这时，您回来了，我看见您衣服、裤子全都湿光了，头发被吹得乱蓬蓬如跨草，脸很红。我忙问您是否要紧，是否发现了我。这时您把大衣递给我，您的眼睛似乎散发着光芒，我一摸，指尖的暖流刹事扑到我的心头来，让我心头一暖。我这才明白，您淋成“落汤鸡”是给我穿的大衣取暖，不让它凉。您都咳得那么厉害了，还为了让您受冷。您还关心地问我：“你冷不冷啊？”我禁不住流下了泪，并催您马上洗澡，驱寒。
在晚上，您打了针，喝了药，第二天醒来，精神多了。雨也停了，阳光透过窗户，照射到我们家里，我心里暖洋洋的。
父爱是什么？有人说，父爱就像大山，顶天立地；有人说，父爱就像波涛汹涌的浪花，雄伟壮观；而我说，父爱就像一个幸福的港湾，给我温暖，给我力量，给我无穷无尽的爱。
“沙沙沙——”瞧，又下起了雨，雨代表我对爸爸的爱。爸爸，我想您说“我爱您”
5. 老师 我想对你说作文怎么写
首先先对老师作出的教育表示感谢，下面的就可以根据自己的实际情况来对老师说一说自己的心里话了，如果是被老师误解了，那么就要在作文中争取老师的谅解。
下面的这篇范文给你参考参考
老师我想对您说
老师我想对您说，快回到您的办公室休息吧，您已经给我们上了一天的课了，老师我想对您说，不要再看作业了，快回家看看您的孩子吧！
老师您还记得吗？前几个星期您出去听课，有一次您一去就是四天，所以您把星期五那天的所有课都上成了语文。前两节课您的声音变小了，嗓子变哑了，我想第四节课一定是上自习，要不就是做作业。但是让我没有想到的事发生了，第四节课您继续讲课，但是您的嗓子，您的嗓子好象已经快说不出话来了，声音非常低哑。但是同学们都知道您是为了给我们传授知识教我们学习文化累的。
老师您还记得吗？有一次，我和王川练完篮球向教室走去，正好看见您急匆匆的走向我们这边。您又用手拿了拿那本班主任工作手册（好象是）又看了看表，脸上显得更着急了。这时您看见我和王川，就和我们俩说，让我们去找一下您的女儿，如果找到了，就把她带回家。如果找不到就算了。结果我们没有找到。
在回家的路上，我不断的想着这件事，您为了我们却无法去照顾自己的孩子，而且一想到这里心就不舒服。我应该怎样报答您呢？我想只有好好学习才是对您最好的报答。
老师我想对您说，教师这个职业是我最敬佩的职业，因为是你们培育出人才，培育出祖国的金鹰，培育出祖国未来的花朵。
6. 某某某我想对你说作文怎么写
妈妈，我想对你说
妈妈我有很多话要对你说， 这是我从百忙之中挤出一点点时间对你说。
望子成龙，望女成凤，这是你们每个家长的希望，你们为了让我们成“名”成“家”，就不停地逼迫我们做自己不愿意做的事。妈妈，你也不例外。你让我不停地上补习班，还让我做没完没了的课外习题。
周末，没有一个同学不喜欢，然而，我对周末却十分厌恶，甚至于希望没有它。因为到了周末，同学们都可以出去外面玩，而我去的却是补习班，整天面对的是作文班、阅读班、英语班、奥数班……这样一来，我只有星期五中午和星期六、日晚上才能写作业，如果老师布置的作业量多的话，我根本连休息都成问题。我很多次求你给我点时间玩，你却漫不经心地说：“时间是靠人挤出来的，你上完补习班，写完作业就可以玩了嘛。”哎！哪有玩的时候。
记得那次国庆节，堂妹打电话来约我出去玩。我想趁机放松放松，于是就迫不及待地答应了。我刚要出门，正好你买菜回来，你瞪着我大声地说：“想偷懒是吧？作业检查了没有？”我怕极了，吞吞吐吐地说：“检……查了。”你不相信，又翻开了作业本。当时我真的不知道你为什么那么不相信我。看完了作业，你又去掏出了几本习题本让我做，你说：“把这些打勾的习题做完就可以玩了，要不要玩由你决定。”我高兴地翻开习题本，让我大吃一惊，那么多的习题要做到什么时候啊？这不是表明了不准去玩吗？！然后，你又打电话给堂妹，说拒绝让我去。
妈妈，我想对你说，请你给我一个自由成长的空间吧，不要分数，不要习题，不要责备的空间。
7. 写一篇《爸爸,我想对你说》作文.
爸爸我在心里有好多话想对您说.我为我有一个关心我的爸爸感到荣幸，为我有一个虽然没有宫殿般豪华的家，但却很温暖的家感到自豪.在小时候我总觉得爸爸是种严厉的象征，爸爸像是一把锋利的斧头把我的恶习统统砍掉.比如，我写作文头低了，腰不直，爸爸您就纠正我.你知道我喜欢看书，就买了好都书给我看，有漫画书，故事书，作文书，.我因为看了漫画书我的绘画水平越来越好了.因为看了故事书，作文书我的写作水平越来越好了.我知道您让我写日记是想提高我的写作水平，只要您带我去旅游回来您就让我把这次旅游的过程写一篇作文，字数还不能少于500字.您还要我每天抄两页好词好句，我现在知道的词语越来越多了，我还可以把这些词语运用到作文上.您为了我的学习去买了一台学习机，不久你又知道电脑可以学习就又去买了一台电脑.爸爸您为了我的学习很努力.我想说：爸爸.”爸爸您还不像别人的父母很少给孩子去玩.我想去玩的时候只要写完作业就可以去玩.您不给我看电视是因为怕我近视.爸爸，我想说：“您真好.”每当我看到您那饱经风霜的脸上大汗淋漓，我就可以想象到您工作时是多么辛苦.不管怎样累你也还会去工作.刮风下雨时您总是顶着风，冒着雨去工作.您的手变得越来越粗糙，有的时候因为工作你的手受伤了不知道有多少次，伤好以后您的手上留下了许多的伤痕.爸爸，我想说：”你辛苦了.”爸爸您给我的这份爱像火种，点燃心灵的希望；这份爱想绿阴，遮挡着炎炎的烈日；这份爱像雨露，滋润着小小的禾苗；这份爱像路灯，照亮我们前行的路.爸爸，我想对你说：“您在我心中永远是最棒的爸爸！”。
8. 【谁谁谁我想对你说作文加点评】
作文教学“读你”录制泸州十五中唐韵中国进口：老师唱“念你不是一千倍读累了，你觉得自己像一个满月.“介绍二，展会主题：”读你“（学生小声说，有些人说好）的三.主题（读话题：） 1，“读”为什么意大利？刚读了吗？要求学生思考理解“读”的内涵之后.健康（1）：- 健康（2）：“理解，理解.” 健康（3）：“观察”师肯定，然后问：“请问应该如何观察正面或负面” 学生回答：“正负可用.”老师问：“你准备好从前面或背面写上写”BR> 生回答说：负”老师说：由于观察到你的丑和恨你，远离你，给你了.好！注意“放弃”和“读”的链接，如果两者都可以链接，它可能是一个杰作，相反，它可能是一个很大的错误.健康（4）：“读”.老师：在阅读“你”“您”应定在这“你”或“你”是什么？学生：“好，坏的方面来比较.” 老师：“比较的方法可以采用，是的.” 健康（5）：“味”.教师补充“的味道 - 赏析 - 赏析”老师问：“物体的味道？” 卫生A ：.“人们将会把人类社会生活和生活品味，从而揭示了主题.” 老师批语：生（6）：“精神食粮 - 思考”老师说：“好！”“读书生活 - 思考人生，如果设想写的，这将是一个很好的文章“.健康（7）：“了解（经验），应把重点放在'启蒙'.” 生（8）：“秋之回忆，插在叙利亚的回忆”健康（9）：.“磨练”师并不否定评价，而是要鼓励学生重新思考.生（10）：“想象”.司再次提醒的文章应该在题目的范围内显示.生（11）：“明白了，因为您已阅读并理解你，因为你想知道你和阅读.” 老师批语：“有诗意，好”.在黑板上总结师“读”的含义.2，分析和解释，“你”老师：“上面我们分析了'读'的意思，让我们思考'你'的意思，'你'是什么可以参考一代？“学生思考了几分钟，学生们积极讨论.健康（1）：.“他人或自己”（“自己”的创作）的老师问：“为什么要'你'来决定自己”生回答说：“我想自己作为一个旁观者，观察，检查，评估他们自己的“.”漂亮的你的思维！让老师感到惊讶“健康（2） ：“老友记”老师问：生回答说：“当张学友的童年玩伴，还是生活？某些阶段？”：“我想写朋友学习阶段“健康（3）：.”祖国“老师问：“什么是阅读的祖国？” 生答：“读史”.指导老师说：“读了辉煌的历史，或黯淡，建议您使用比较的方法”健康（4）：.“动物” BR> 老师问：生“是否有一个具体的动物个体吗？”“没有.” 教师引导：.“我希望你能建立一个主题，动物和人类与自然一起”健康（5）：.“亲戚”分工联系课外阅读的文本，“母亲”和文本“父亲”，引导学生：“你想表达的人类大家庭，这样的感情是最真诚，最感人的，但这些文章要突出一个“新”字，它创新的“生（6）：”陌生人“ - （掌声） 中国卫生（7）：“你 - 能指是指一类人.” 老师善意提醒，把握好鼓励学生去思考.健康（8）：.“故乡” - （掌声）（学生通常很难写这样的学生给他们热烈的掌声）的健康（9）：.“第五位”老师批语：“在母校的'你'，创意” - （掌声）的生（10）：“书”.老师批语：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，你要学习的精神财富从书，深度化程度高的主题，好极了！” - （掌声）的健康（11）：.“花园，因为美国可以显示色彩缤纷的花园生活”老师：“我给你提炼为”多彩生活中能做到“生回答说：”好“健康：.”狗，讨厌的人，清洁工，老师.“（学生们已经争先恐后地发言）的四师总结并提出这一要求的板书：（1）以“读你”为主题.（2）700字以上.（3）运用各种表达方式，除诗歌外文体不限.（4）限定在50分钟内完成.。
