写作文时如何做到选材新颖

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远景教育17
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1. 写作文选材新颖的方法

一、从自己的生活中去找。

不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事,总是写“拾皮夹”“让座”“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触。

这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。

二、做生活的有心人。常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。

同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。

只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

三、选择新角度,让常见的材料放出异彩。一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。

接触的人少,家人、老师、同学。同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。

常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。

四、打开思路,扩大视野。有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。

如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多彩起来。另外这里也有详细的介绍,请参考:/ShowArticle?ArticleID=28584。

2. 写作文时,怎样选材新颖.正确

呵呵。上面的帅哥答得挺好.老师觉得呢.写作文重在积累.看别人信手拈来好象很容易.但自己写时就是写不出来.其实就是因为自己的积累不够.

再告诉你一个小窍门.多背点古诗.在作文的时候把诗 *** 去.会收到很好的效果.当然要符合意境

关于选材.就多想想与众不同.从反方向去思考.比如大部分人都在写好的方面你就可以从坏的方面来谈.看你也常上网.所以可以多看看别人是怎么写的.平时看到好的句子也得记下来.有时用得好的话就是一篇好文章哦.

加油.

3. 写作文选材新颖的方法

一、从自己的生活中去找。

不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事,总是写“拾皮夹”“让座”“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触。这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?

其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。

二、做生活的有心人。

常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

三、选择新角度,让常见的材料放出异彩。

一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。接触的人少,家人、老师、同学。同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。

四、打开思路,扩大视野。

有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多彩起来。

另外这里也有详细的介绍,请参考:

/ShowArticle?ArticleID=28584

4. 如何才能写出一篇选材新颖的作文呢

一、撷取时代“浪花”,选材鲜活典型考生要及时捕捉到那些新生事物,敏锐地撷取时代的“浪花”,选择鲜活典型的素材。

考生也可根据对社会的观察,选取具有时代特点的人物事迹,选取人们关注的热点话题,选取不为人知的新鲜事物,选取引人深思的社会现象,使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。二、选取动人镜头,选材真实感人真实的人物、真实的故事、真实的情感,最能拨动读者感情的弦,引起读者的共鸣。

所以考生在写作时,要根据写作需要,认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。三、大胆转换视角,选材新颖别致“干花不如鲜花美。”

选材要与时俱进,具有时代气息。由于考生生活阅历浅,不是每个考生都能捕捉到新的信息。

这时,可以大胆转换视角,弃故纳新。有些内涵丰富的材料,即使不是新的,若能巧妙地转换视角,从新的角度来挖掘,必能出奇制胜,给人耳目一新的感觉。

四、避开人云亦云,选材独特创新人人皆知的材料,众人都关注的材料,用这些材料写出来的文章往往是千人一面。考场作文选取的材料越典型越独特,文章就越能产生强大的说服力。

考生如何在选材上做到典型独特,言他人所未言,选他人所未选呢?这必须要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料,选择突出自己体验的材料,经过几轮精心的筛选,留下那些典型独特的材料,则能使文章在选材上“以一当十”,收到震撼读者的效果。

真题再现阅读下面文字,按要求作文。很多时候,我们在自然山水中寻觅阳光,在亲朋好友中寻找阳光,在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了,我也可以是一束阳光,照亮自己,照亮他人。

5. 如何才能写出一篇选材新颖的作文呢

一、撷取时代“浪花”,选材鲜活典型

考生要及时捕捉到那些新生事物,敏锐地撷取时代的“浪花”,选择鲜活典型的素材。考生也可根据对社会的观察,选取具有时代特点的人物事迹,选取人们关注的热点话题,选取不为人知的新鲜事物,选取引人深思的社会现象,使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。

二、选取动人镜头,选材真实感人

真实的人物、真实的故事、真实的情感,最能拨动读者感情的弦,引起读者的共鸣。所以考生在写作时,要根据写作需要,认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。

三、大胆转换视角,选材新颖别致

“干花不如鲜花美。”选材要与时俱进,具有时代气息。由于考生生活阅历浅,不是每个考生都能捕捉到新的信息。这时,可以大胆转换视角,弃故纳新。有些内涵丰富的材料,即使不是新的,若能巧妙地转换视角,从新的角度来挖掘,必能出奇制胜,给人耳目一新的感觉。

四、避开人云亦云,选材独特创新

人人皆知的材料,众人都关注的材料,用这些材料写出来的文章往往是千人一面。考场作文选取的材料越典型越独特,文章就越能产生强大的说服力。考生如何在选材上做到典型独特,言他人所未言,选他人所未选呢?这必须要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料,选择突出自己体验的材料,经过几轮精心的筛选,留下那些典型独特的材料,则能使文章在选材上“以一当十”,收到震撼读者的效果。

真题再现

阅读下面文字,按要求作文。

很多时候,我们在自然山水中寻觅阳光,在亲朋好友中寻找阳光,在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了,我也可以是一束阳光,照亮自己,照亮他人。

6. 如何让作文选材新颖别致

语文教育家叶圣陶说,作文就是说话。

其中有两层意思:其一,要有话说;其二,话要好好说。这儿只谈谈后者。

如何说话才算好呢?能激活读者大脑的话便是好话。如何激活读者的大脑呢?回答这个问题之前,我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。

即是说,我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。笔者以为读者的生命状态主要体现在四方面,简述如下:其一,大脑机能自主化。

心理学中信息加工理论告诉我们,人的大脑及感官的运行流程分三步:接受 *** 、进行加工、传导兴奋。因此,大脑工作的状态是积极的、自主化的。

如果输入大脑的信息简单或陈旧,大脑便很难获得自主加工的 *** ,甚至陷入疲惫。看一遍《天鹅湖》,大脑获得 *** ,但看三百遍,大脑便只能进入消极的抑制状态。

因此,好的语言总是留给大脑自主加工的空间。《红楼梦》(48回)中香菱说“日落江湖白,潮来天地青”(王维诗),“白”“青”两字“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”,可见这两字所留下的加工空间!“这个女孩长得一点不漂亮”自然就不如“这个女孩长得一点不沉鱼落雁、闭月羞花”。

因为后者需要大脑对“沉鱼落雁、闭月羞花”进行加工才能获得“不漂亮”这一信息。而这一加工过程给了大脑 *** ,因为满足了大脑“机能自主化原则”。

“峨嵋山月半轮秋”较“峨嵋山秋月半轮”有诗意,也正在于语序的倒错而使大脑有了自主加工的 *** 。其二,信息 *** 陌生化。

这是“大脑机能自主化”的延伸。陌生的信息输入大脑,大脑进行的“自主化”加工就更富有挑战性,自然也就更易获得 *** 。

因此,我们的文字应给读者大脑输入新鲜信息,第一个以花喻女儿的,是天才,第二个则是庸才,第三个只是蠢才;诗词中同是说“山”,便有“青山”“碧峰”“翠峦”“黛岫”……诸语,说“夕阳”,便有“落日”“晚照”“夕照”“夕曛”“斜阳”“余晖”“残照”“残阳”……诸语,这并非骚人墨客游戏文字,而是自发地运用了“信息 *** 陌生化”这一原则。其三,思维模式立体化。

中国人的思维不同于西方人,西方人长于流线型的逻辑思维,而中国人更喜欢立体化的形象思维。《周易.系辞上》中有这样一句话:“书不尽言,言不尽意……圣人立象以尽意。”

“立象以尽意”正是我国浩瀚诗文基本的“立体化”思维模式的最好概括。诗言志,而志不直言,巧借“象”言之。

马致远想说羁旅之苦,便列举“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”等象助其言之;读者借助“断肠人在天涯”一句的提示,去感受这些象,自然心有戚戚,感同身受了。文载道,而道不直说,常借比喻或寓言言之。

诸子百家文,无不如此。一部《庄子》,寓言(含喻)就占十之八九。

先秦而下,《诗经》,汉赋,唐宋华章……《围城》……亦无不如此。又如“鹰鼻”的表现力自然强于“勾鼻”,“鹅卵石”也强过“垒石”。

“春风又绿江南岸”中,一个“绿”字,以形象的“色”激活大脑,使满脑里皆是光鲜春色,又恍若眼前,尽得风流;而将“到”“满”……易“绿”字,大脑便只能知道江南皆春而无余韵,正如囫囵吞枣,知枣而无枣味,因为思维没有获得“立体化”的满足。其四,认知选择情感化。

个人在物质的及社会的环境里,选择对象形成认知。在认知过程中,个人重视的首先是符合其欲望、情绪的对象。

因此,读者更愿意接受情感化的主观性语言。“绿色的邮筒孤独地站在街的对面”的表现力自然强于“绿色的邮筒立在街的对面”。

“云破月来花弄影”中,“弄”较“摇”好,原因在着一“弄”字,花不复花,影不复影,花影皆性情中人也。当然,这四方面并不是割裂分立的,相反,它们是浑沌的、整体的、综合的,相互包容而化为一种生命状态。

我们的文字正需要“迎合”读者的这一生命状态。如何“迎合”呢?作者应具有同读者一样的生命状态!写作与阅读不就是两种生命状态的交流、碰撞、沟通吗?而作品不就是这两种生命状态相遇的“场”吗?也就是说,作者只有激活自己的生命状态,并在这种状态下创作出作品,这作品才能去激活读者的生命状态。

为此,笔者提出这样的语言传达总则:有话不直说,换个说法说。“话不直说”,读者的大脑便有了“自主化”加工的机会;“变个说法”,读者的大脑便获得了“陌生化”“立体化”“情感化”的信息。

这样,读者的生命状态便被激活了,从而获得语言的阅读 *** 。从前文所举例,不难理解这一传达总则。

这一总则下,笔者又演绎出六项技术:其一,联比。联比便是“立象尽意”的怪常之法。

作者有话要说,但不单调直说,而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物或情景作比,使道理和形象相得益彰,从而使自己的话变得有趣、易懂、形象。具体而言,包括比喻、对比、类比、映衬等手法。

欲说女儿腰如何纤细如何婀娜,蠢才直言腰围几何,天才则联比为“杨柳腰”“水蛇腰”之类。再看下面两个句子:1. 20世纪快要过去了,处于世纪之交的我们回首百年往事……2. 20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下,站在20世纪与21世纪之交的驿站,。

7. 学生的作文怎样做到新颖独特

把作文写得新鲜而新颖的方法是?俗语有云“太阳底下没有新鲜事”,要使作文的选材真正做到“前无古人,后无来者”,确实比较困难,因人与人的生活状态,情感结构大致一致,实际经历的事情也相似,似乎生活都差不多。

但也有一句话,叫“人是一根会思想的芦苇。”当一个人的思想加到那些不是新鲜事的事件上时,这件(些)事就是前无古人,后无来者的新鲜事,因为它是你自己的。

基于此,这里给出能让所选材料变得更加新颖独特的两种方法。 1、从作文题的反义角度选材 所谓从作文题的反义角度取材,即审题过后,看看是否能够从作文题的反义角度选取材料。

如一个作文题《尊重》,从正面取材一般都会选取正面描述人与人之间如何互相尊重的材料,此时单从选材的角度看,材料就不会很新。如果能够从“尊重”的反义(如“轻视”、“鄙视”、“讥讽”等)角度选材,从材料方面就会脱颖而出。

比如可以写自己作为成绩差的学生,曾经下定决心努力学习赶上其他同学,但他人一而再再而三地漠视和嘲讽摧毁了我的信心。作者在文章结尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的进取精神”。

这样的文章在一大堆正面描写“尊重”的文章中就容易脱颖而出,因为作者从新的角度观照了“尊重”这个问题。使得选材非常新颖。

2、从第三、第四构思中选材 在真正的写作中,面对一个作文题,审题完成后,开始构思,往往有一个思维过程。也就是说,会有很多想法。

写作中有句常用的话叫“抛弃第一构思”。之所以强调抛弃第一构思,是因如上所说,人们的思维结构有一些相似性,尤其对于学生而言,生活经历也都大致相似,常规材料是“你有我有大家有”,因此第一第二想法往往相似,很难做到新颖独特。

因此,真正写作时,可以试着抛开第一第二构思,从第三第四甚至更多的构思中选择材料。比如在写母爱的时候,大部分人想到的第一构思是母亲每天给自己做饭,第二个构思是母亲下雨给自己送伞,这两个构思就属于大众构思,很多人都写过,再写会显得俗滥。

但是一些作者再想想,可能就想到一些较新颖的材料,如一篇作文写母爱,即是写母亲化名为自己的一个网友跟自己聊天,谈心,以帮女儿解开心结,这样的材料就会显得比较新。

8. 中学作文选材如何新颖又如何立意

有人曾打了一个形象的比喻,将文章的立意、结构和内容三者之间的关系形象地比喻为人的灵魂、骨架和肌肉。

一篇文章中,立意和结构再好,如果没有内容(即材料)去体现,也是水中月、镜中花。所以说文章的选材十分重要,决定着文章的成败,也决定着文章水准的高下。

中考时,怎样才能使文章的选材别有洞天呢?一、撷取时代“浪花”,选材鲜活典型考生要及时捕捉到那些新生事物,敏锐地撷取时代的“浪花”,选择鲜活典型的素材。考生也可根据对社会的观察,选取具有时代特点的人物事迹,选取人们关注的热点话题,选取不为人知的新鲜事物,选取引人深思的社会现象,使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。

二、选取动人镜头,选材真实感人真实的人物、真实的故事、真实的情感,最能拨动读者感情的弦,引起读者的共鸣。所以考生在写作时,要根据写作需要,认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。

三、大胆转换视角,选材新颖别致“干花不如鲜花美。”选材要与时俱进,具有时代气息。

由于考生生活阅历浅,不是每个考生都能捕捉到新的信息。这时,可以大胆转换视角,弃故纳新。

有些内涵丰富的材料,即使不是新的,若能巧妙地转换视角,从新的角度来挖掘,必能出奇制胜,给人耳目一新的感觉。四、避开人云亦云,选材独特创新人人皆知的材料,众人都关注的材料,用这些材料写出来的文章往往是千人一面。

考场作文选取的材料越典型越独特,文章就越能产生强大的说服力。考生如何在选材上做到典型独特,言他人所未言,选他人所未选呢?这必须要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。

要放弃那些“你有我有大家有”的材料,选择突出自己体验的材料,经过几轮精心的筛选,留下那些典型独特的材料,则能使文章在选材上“以一当十”,收到震撼读者的效果。真题再现阅读下面文字,按要求作文。

很多时候,我们在自然山水中寻觅阳光,在亲朋好友中寻找阳光,在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了,我也可以是一束阳光,照亮自己,照亮他人。请以“我也是一束阳光”为题,写一篇文章。

要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。试题解读2014年绍兴卷作文题的独特之处是将学生视角引向“自我”,发现自我之美,自我之长,抒写自我之价值,这是对引导学生关注外在世界的传统教学思维的一种突破。

从作文题的形式上看,2014年和2013年一样,回归到命题作文这一传统的考查方式。从命题思路和风格上看,题目贴近学生,引导学生审视自己。

而且文学色彩较浓,富有诗意,这也与前几年基本保持一致。但是,在延续2013年的形式的基础上,2014年又有了些许创新,即提示语的使用。

前几年的作文题,无论采取哪种方式,基本上是直接出示作文题,而2014年在作文题前增加的一段提示语:“很多时候,我们在自然山水中寻觅阳光,在亲朋好友中寻找阳光,在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了,我也可以是一束阳光,照亮自己,照亮他人。”这在一定程度上降低了考生审题的难度。

优美雅致的提示语,一定程度上活跃了考生的审题思维,便于考生打开思路,从亲身经历的生活中搜寻和组织写作材料。同时有利于考生克服考试紧张心理,调整考试情绪,使他们渐进作文思维的亢奋状态。

这个命题在考查学生写作能力的同时,也注重了正能量的宣扬。人间处处温情在,社会处处有阳光,它反映了社会的温暖和谐。

而“我”也参与了其中,享受阳光的同时奉献阳光。引用到文中,结合现实,就是旨在倡导学生要有爱心,有良好的道德修养,能献出爱心,有自信,乐于助人。

审题时,从“阳光”这个意象中,考生不难联想到光明、快乐、温暖、爱心、奉献、力量、活泼开朗、积极向上、充满青春活力……从而进一步联想到“阳光”可以是生活中具体发生的事、存在的物,也可以是抽象的指代,甚至可以引申到平凡、微小和伟大等。当考生的思维得到充分发散时,文章的立意和选材可能就会有新意了。

当然,关键在于学生从哪个角度切入进行写作。在审题过程中,考生还不能忽视“也”这个关键词。

“也”表示同样,蕴含了所写内容表象和实质有差异,但经过写考生独特的感悟、认识和升华终于有了感悟这个意思。一个“也”字,要求在具体文章中有考生认识的转变。

整体而言,这个作文题能引领考生关注生活,关注自我,从身边小事中逐渐认识自己,发现自己的成长,在写作中完成一次对自我及身边人、事的观察与体悟。作文想拿高分,除了要审准题外,还要有新意、有特色,具体来说就是选材独特、寓意深刻、文字具有表现力。

选材上要新颖,不要仅从日常生活中提取,可以活用社会热点中的材料。材料丰富鲜活,视野更开阔。

当然要记住最核心的一点:无论用何种文体,考生都要 *** 情实感的作文,应展开具体细腻的情感体验描写,或通过叙议结合的方式表达自己对某一目的的思考认识。满分作文我也是一束阳光亲爱的自己:你好!当你启封读到这封信时,你也许是富可敌国,你也许是穷愁潦倒;你也许是。

9. 高考作文如何选材新颖而不过分

高考要出奇制胜,就是要构思新颖了。

如何构思,这就要看你自己如何把握高考题目给出来的东西。把握住后,你就要创新了,什么是创新。给个例子:

比如我刚刚回答我学生的一个问题。他告诉我,他要写一篇关于地方改变的作文。

当时我回答给他的是,地方的改变向好的方面改变。我说那不必要一定在是实在的“地方”,也可以写人文的改变,比如人的素质提高,道德修养也提高了。这就是地方,也是地方!只是一个虚在的地方,虽然不是实在的,但是也是属于地方。这就是构思方面的想法了。

10. 语文写作如何选材新颖

其实吧,现在写这些应对考试的作文其实挺简单的。

比做数学题套公式还简单。 多读些典故啊,成语故事啊,诗词歌赋名句名言什么的组装进去。

这样看起来作者文学修养挺好,知识积累也挺丰富的。对你的文字印象也好了。

君子善假于物嘛~历史人物那么多,那可是随便那来就可以用的。 综观历届的满分作文,谁不是一堆屈原苏东坡啊~~~ 其实优美的语句有这么些特点让它们看上去很美,1:排比,这样的话有一种有气势的对称美。

这是很常见又有用的方法。尤其用在开头,对第一印象的建立非常有帮助。

2:压韵,读起来,即使是默读也有一种音律美。 3:尽量用一些“文绉绉”的词语代替口语,不要用街头聊天所用的那些俗话,书面一点,就显得貌似很有气质了。

至于新颖的话题,其实现在用得挺泛滥很多都会落入哗众取宠的境地。一般有如下几种:1,故事新编。

用大家耳熟能详的故事从另一个角度去看,当然,要别人没有看到的角度,这样大家会觉得你富有思辩力。 2:小小说,学学欧亨利吧,曲折的故事和意想不到的结局,当然中心要反映深刻的社会问题,这是加分的大头。

3,用你的口替古人说话,假装自己是谁谁谁,比如自己是屈原啊~然后描写“自己”的感受什么的。写的深情一点,当然符合历史的情况下可以煽点情,这样就不错了。

其实平时多练练这种文体有好处。即使得不了特别高的分,也绝对不是低分,对于求稳的同学非常适合。

PS:我是高三的哦~这些是我的经验。希望对你有帮助。

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在写作文的时候,选材新颖是非常重要的一点。一篇文章能否引人入胜、深刻印象,很大程度上取决于选材。那如何做到选材新颖呢?下面就提供几种思路给大家参考。
1. 多看一些新闻报道。当前的世界正在飞快发展,每天都有很多新闻发生。我们可以看一些有关社会热点、时事报道或者科技创新的新闻。选取一些具有新颖性和独特性的话题,思考后可以汲取灵感,举一反三。
2. 向身边的人或事寻找灵感。我们的生活中有很多细节,每个人遇到的事也不同。我们可以从身边的人或事寻找不同的灵感,挖掘出来发现其中的人生哲理。这样的文章可以引人深思。
3. 和自己的经历有关的话题。我们每个人都有自己的经验和故事,而这些故事都是独特的,是别人无法代替的。我们可以关注和自己经历相关的话题,回忆过去的经历,总结出一些值得写作的教训。
4. 多读一些经典名著。名著中的主题往往是永恒的,特别是那些经典的成语,寓言故事,它们都是经过历史检验的。从中您可以汲取许多汉语表达、描写手法、人物塑造等方面的经验,帮助您更好地写作。
5. 多翻译一些文章。阅读素材不光是国内的,还要多翻译一些伟大的外国文章。经过翻译,我们会接触到不同的文字世界,认识到不同文化的思考和表达方式,同时查词、学习语言等细节也能够给自己带来提升。
当然,不管怎么选材, 我们要做到在写作中,思维清晰,逻辑严密,语言优美,这样才能写出好的文章,获得别人的认可和喜爱。
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写作文时,选材新颖是非常重要的一点。在现代社会,信息传递速度极快,人们接受信息的渠道非常广泛,所以不断寻找新的、有趣的、关注度较高的题材、故事等,才能够吸引读者的眼球,展现自己的独特创意和思考能力。

以下是一些可以帮助写作者选材新颖的方法:

1.关注时事新闻

时事新闻总是涵盖了各种各样的话题,包括社会问题、科技进展、文化热点等,这些都是很好的写作素材。关注时事新闻可以让写作者了解社会最新的动态,同时也可以从中挖掘出更深层次、更具独创性的思考和观点。

2.挖掘个人经历和体验

每个人都有自己的人生经历和体验,这些经历和体验都是很好的写作素材。通过回顾自己的过往,写作者可以从中发现自己曾经面对过的困难、挑战和成功,从而在写作中表达出自己独特的思考和观点。

3.探索未知领域

探索未知领域可以让写作者开拓眼界,发现新鲜、有趣的素材。可以尝试探究一些自己不熟悉的话题并进行深入研究,发掘其中的独特的故事和观点,用自己的语言来讲述。

4.关注流行文化与艺术

流行文化和艺术中总是涵盖着很多令人感到新奇、特别的元素,这些元素都可以成为写作的素材来源。可以关注音乐、电影、戏剧、绘画等方面的新鲜信息,并尝试从中挖掘自己的创意和思考。

总之,选择新颖的素材,需要写作者具备广泛的知识背景、敏锐的观察力、深入的思考能力和勇于尝试的精神。只有不断学习、储备、探索和创造,才能够在写作中展现出自己独特的思考和个人风格。
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