Question

刚上一年级的小孩考试不及格，该怎么教育？

Answer 1

我是语文老师，我谈谈孩子语文方面的问题。

刚上一年级的孩子考试不及格往往有以下原因。

1、孩子根本没有做题的意识。

一年级的孩子刚刚入学，根本不会做题，没有做题的意识，不知道怎么做。

2、孩子不会听题。

一年级孩子因为识字量太少，所以做题时需要老师和家长的陪伴。但是因为孩子太小，即使老师读题，还是可能听不懂题目，听不懂题，当然也就不会做了。

3、孩子听题不认真，跟不上老师读题的节奏。

有的老师因为读题太快，孩子的注意力又不集中，根本就跟不上老师的节奏。等到做题的时候，孩子云里雾里，就只好乱做。

4、孩子知识掌握不牢固。

所谓熟能生巧，孩子既然不能生巧，说明还不熟。

我们应该怎么帮助孩子呢？

1、家长的耐心和爱心非常重要。

一年级的孩子学习本身才刚刚起步，是非常需要家长的陪伴和鼓励的，如果家长的陪伴和鼓励不到位，孩子还会缺乏学习的信心。一个没有自信的孩子长大会是一个极度自卑的人。

所以，面对孩子的懵懂和无知，家长要多几分耐心和爱心，让孩子感受到家长的关心。

2、家长朋友要训练孩子的专注力。

有的孩子平常读书写字可以，但就是考试成绩差，主要是因为孩子没有认真听老师读题，家长朋友要训练孩子做事专注的习惯。

一次只做一件事，做事时不能随意说话，为孩子提供安静的环境，训练孩子静坐等。

3、家长要训练孩子认真听的习惯。

孩子要会听题，首先要会听话。所以家长朋友在日常生活中可以培养孩子听的能力。可以说一句话，让孩子复述；也可以说一句话，让孩子说说意思；还可以训练孩子转述的能力。

4、多和孩子进行课外阅读。

表面上看来，阅读与本题关系不大，其实关系挺大的。孩子不会听阅读题，当然就不可能做题了。平常家长朋友要坚持每天和孩子进行亲子阅读。

家长朋友可以一边读一边和孩子交流，读完之后还可以和孩子交流。这样一来，孩子的阅读能力和听记能力都会大大提高。

5、指导孩子留心观察身边事物。

家长要指导孩子按照顺序有条理地观察，并把观察到的说给家长听。

6、利用 游戏 、活动多巩固拼音和生字。

总之，教育是需要家长和老师的共同配合的，对一年级的孩子我们要注意培养孩子的习惯。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子 健康 成长。

一年级孩子的成绩说实话并非那么重要，为什么这么说。

有人说一年级考试内容简单，你的孩子如果这么简单还考不及格，以后到了三四年纪那更不得了，很可能更差，还有可能连初中都考不上。这纯粹就是制造焦虑的恐慌感，真的没有必要。

一年级只是孩子适应新的学习环境的开始，考试不及格大多数并不是因为智商问题，更多还是其他因素，家长要细心去发现，耐心帮助一年级的孩子尽快适应学校的节奏。

我见过不少一年级的孩子考试不好，这并不代表孩子不行，而是他还没有从幼儿园的生活习惯中很好的转换过来，他不知道什么时候要上课，不知道写作业要注意什么，有什么意义，更别说考试，必须的在一定时间内完成，否则就会不及格。他对这些学习节奏的要求完全没有头绪，于是考试不及格也是正常的。

我记得当时孩子一年级的班上，有两三个就考了几分，但是现在已经到了高年级了，这些孩子都已经完全适应学校的要求和节奏，考试都成绩都不错，也没什么大问题。

所以综上所述，去发现孩子成绩背后需要什么支持，然后帮助他，而不是教育指责他。

我们家孩子今年也上小学一年级，但是他们还没有月考。又不知道孩子现在考试能考多少分。

不过一年级考试还是字的分数不是要那么太关注，一年级主要是孩子养成一个良好的学习习惯，能够把基础的知识记住了，就可以了，因为一二年级的考试分数，对于孩子以后的意义不是那么太大。这个时候也无法考察出孩子的学习水平来。因为一二年级都是一些基础记忆性的东西，如果孩子把这种简单的记忆重复记忆，做多了或者是提前学习了，那么考试就一定能考一个高分。

与像你所说的课本上的知识和拼音做的话都会，但是就是考试分数比较低的话可以给孩子多买一点练习题做一下。

我们家我给孩子买了不同的练习题，有三套，包括语文数学，主要是让孩子在学习完之后进行一个练习，让孩子对知识的掌握能够加深一下。孩子的分数考的低，说明对于这种变形孩子还不太习惯，尤其是考试的时候我们不可能把原来课本上的例题或者课本上，出过的题考试上再考，考试的时候都是略有变换的，可能孩子对这种变换不太熟，还有一种就是可能一年级的孩子对这种变换的时候，他根本没有读明白题，或者说不会读懂。

一年级的时候家长不需要太着急，慢慢来，让孩子把基础知识打好，尤其是学习习惯，还有学习的主动性，做好了，相信成绩会慢慢提高上去

顺其自然就好，小学的成绩具有欺骗性，不要以为小学成绩好的孩子，初中高中成绩就一定好，也不要认为小学成绩不好的孩子，以后的成绩也不好。有的孩子属于慢热型的，小学初中都不出众，但是到了高中能厚积薄发，有的孩子是来的快，去的也快，小学一上学就特拔尖儿，但是一上初中高中，成绩就一般了。所以要 根据不同的孩子，做不同的学习引导，具体问题具体分析，而不是从一年级就要求分数 ，就把孩子按在那里学，一年级的成绩说明不了任何问题，90分和100分，没准只是看走眼的差别。

如果孩子什么都会，考试却不及格，很有可能是客观原因或心理原因。比如之前有个小学老师做试验，他把考试的卷子放大了一些，卷子上面的字和间距也大了，内容还是那个内容，却惊讶的发现，班里的“差生”正确率居然提高了很大一截，与“好学生”并没有差别。其结论就是有的孩子阅读能力比较弱，看小字会比较吃力，吃力的阅读会耗费大量的精力，所以导致答题的正确率下降，但是知识点本身孩子确是掌握的。

还有可能是孩子心理素质不太好，考试时心里紧张，或者是虽然心理素质没问题，但是老师，家长或亲戚给予了孩子过多的学习期望，学习期望在考试时转变成巨大的心理压力，从而导致成绩不理想。以上种种原因都有可能。

这个时期的教育，不要强求分数的重要性，原因我开头第一句话就交代了。家长只要做好一下几点，就已经非常好了:

①为孩子树立正确的学习观: 学习成绩的保质期只在当天，它代表不了以后发展；学习成绩的适用范围只是学习，它代表不了人的素质，品格，思想等学习以外的任何能力。

②培养孩子正确的生活习惯与时间管理，学习时间必须集中精力学习， 娱乐 时间可以尽情 娱乐 ，锻炼身体时间只能用来锻炼……

③亲自为孩子做榜样，以身作则，言传身教才能教育孩子。你家长天天回家玩手机，然后逼孩子去看书写作业，本身就是不民主的压迫行为，除了给孩子带来逆反心理和厌学，什么都带不来。 正确的做法，家长最好也拿一本非 娱乐 消遣的书，和孩子一起看，即使要用手机，也一定向孩子说明自己是在工作，而不是 娱乐 。

④相应的与孩子交流生活感悟和学习方法，注意不是教孩子，而是与孩子交流。倾听与讨论为主，最终以引导为目的。 民主的家庭教育不是放纵，而是交流与倾听。

⑤即时纠正孩子行为和思想上的错误，纠正无效后，可进行警告，均无效后应该进行适当的惩罚。惩罚后向孩子说明原因。 惩罚不是目的，而是纠正错误的手段。惩罚，是未能履行义务的承担，也是一种担当。惩罚与鼓励相辅相成，互为表里，缺一不可。

以上这些，是学校教育给予不了的家庭教育，也希望家长们重视吧。

1.在家给孩子出张差不多的数学卷子，找个尽量安静且诱惑少的环境，再让孩子模拟考试一下。教孩子考试流程，然后不限时让孩子一口气做完。家长也不要做其他的，在旁边的地方默默看着孩子做题。

2.如果得分还行的话，那问题不大，因为孩子是在比较有压力情况下做的，那估计就是考试时没有感到要考试这种压力，再模拟上一次就行了。得分依然明显不高的话，那和孩子一起分析错误在哪里，为什么会错，是孩子理解问题，还是知识点没掌握。

3、有的孩子适应要慢一点，刚从幼儿园升到小学，第一次进入课堂，第一次坐满40分钟的课，他还在学习如何当一个学生；是了解并且全然接纳自己作为小学生的身份，并主动融入学习生活。

4、回顾上学以来，孩子的生活学习习惯，良好的学习习惯也能帮助孩子尽快的融入。

1、提前预习的习惯

由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后“的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。

2、及时复习的习惯