Question

怎样培养三岁小孩的专注力

小孩三岁两个月，我给他讲故事时，他总会打断我，要么抓住旁边的玩具车，要么指着他认为有趣的东西让我看。他总这么不专心，我该怎么办？我现在尝试用提问题的方式来引导他，可每次讲完故事再讨论问题时，他总会说，再讲一遍。怎样培养小孩的专注力？

Answer 1

21天专注力训练包含专注力项目训练、手指操训练、感觉统合训练三项，既是提升专注力的训练，也是增进亲子关系的互动游戏。

专注力项目训练，可以辅助训练孩子的视知觉、听知觉能力，这2项能力，对孩子的学习发挥着重要的作用。

手指操训练，有助于大脑神经活跃，每天陪孩子玩玩手指操，不仅有利于孩子大脑发育，也能让家长延缓大脑记忆衰退。

感觉统合训练，能一定程度上改善孩子感统失调问题，辅助训练孩子的注意力。

这项训练往往需要家长和孩子配合完成，能够让家长和孩子从中获得训练的快乐，并放松身心。

下面，我们一起来看下训练内容吧。

1、专注力项目：趣味拼图

准备教具：废弃杂志或报纸上的图片。

训练方法：家长准备一副完整的图案，剪成碎片，让孩子像拼图一样，将碎片拼接起来，并用秒表计时，完成速度越快越好。

难度建议：

4-5岁儿童，可以剪成16张拼图拼接；

6-8岁儿童，可以剪成25张拼图或不规则拼图拼接；

9-12岁儿童，可以剪成49张拼图或不规则拼图拼接。

2、手指操项目：翻手掌

训练方法：双手成掌，指尖相对，左手掌心朝下，右手掌心朝上，双手动作交换。

3、感觉统合项目：纸杯盖楼

准备教具：5个纸杯或玩具。

训练方法：家长和孩子相对而坐，面前各放5个纸杯或玩具，让孩子双手撑地，双脚离地，腹部收紧，依次将纸杯套叠在一起，盖成高楼。

难度建议：

初级难度：抬腿，不运送东西；

中级难度：运送6-12次，重复3组；

高级难度：运送12-16次，重复3组。

Answer 2

3—6岁是小朋友专注能力训练的最佳时期，嘉谊轩专注力训练课程将赋予小朋友构筑成功未来的四种能力：持续性注意力、选择性注意力、分配性注意力、切换性注意力。 一次选择，受益一生，您还等什么？时光无法倒回，孩子的教育等不得。

注意力对孩子来说真的很重要吗？
联合国教科文组织认定，儿童的注意力水平，是导致学习差异的主要原因。在国家统计局统计的数据中，09年全国小学招收新生1695.72万人。其中至少75％的儿童存在专注力不足的现象；小学教师认为94％的儿童专注力需要重点培养，以得到提高。
市面上注意力训练产品大多是针对感统训练的产品，而多数儿童的注意力问题仅靠感统训练收效甚微。广大家长和教育工作者早已翘首以盼一种针对性强、适用范围广、专业有效的注意力相关产品的出现。

广州嘉谊轩专注力训练课程的设计架构是怎样的？
广州嘉谊轩专注力训练课程主要的训练对象是3～10岁的小朋友。课程内容分为上下两个学期，共有64堂课、320个活动，涵盖了体、视、听、思维、记忆、情商各方面的细节，同时全方位训练小朋友注意力的四个向度：持续性、选择性、分配性、切换性。完整训练后可以确保小朋友能够“看仔细、听清楚、讲明白、用心想、记得住、做得好。

在这个世界上，为孩子付出最多，牺牲最多的是家长，每一位家长都希望自己成为好家长，都希望能教育好自己的孩子，作为家长，您在家庭教育中是否感到各种各样的困惑……

Answer 3

3岁的孩子，大脑皮质发育不成熟，不能长期保持优势兴奋中心，他的注意时间也就几分钟左右，但是无意注意将你教的内容已经作为一种信息储存在大脑里，必要时会再现出来，因此你就发现他已经学会了。
第一：“玩”是婴幼儿的工作，应该让孩子在“玩”的过程中获得知识。明确孩子学习的目的，选择的学习内容要适合孩子的年龄段。
第二：是学会组织语言，用以引导孩子去关注他要学习的内容。
第三：是给孩子创造学习的环境，排除各种转移孩子注意力的因素。让孩子亲自参与实际活动来激发兴趣，引导他的有意注意，延长注意力集中的时间，在实践中获得知识。
第四：利用新颖的、鲜艳的、强烈的、活动的、多变的、具体形象的事物引起孩子的兴趣。 如果孩子的眼神和体态表示注意力已不集中，就可以停止学习。每天可以学习多次。逐渐延长每次的学习时间。在我孩子读高一时，专注力不好，上课经常走神，成绩很糟糕。看孩子的学习成绩很差，就帮他下了一套开发潜能的课程，通过学习，孩子的专注力集中了，上课或者在家学习都不在走神，而且记忆力和理解力都提高了，成绩也变好了。《特斯拉大脑潜能训练》改变了孩子的命运，给他的学习带来很大的帮助。希望我的分享能帮到你，望采纳！

Answer 4

您好。你讲的这个问题是儿童普遍存在的问题，为什么呢？玩具的难度要和儿童智力发展水平相当，如果超过智力发展水平，儿童就没有耐心，或者就缺乏探索的精神。给儿童选择玩具的原则是和儿童智力发展的水平相当，或难度略为高于儿童智力发展水平，在这个层面上，儿童的兴趣最大，探索性也最强。儿童会反反复复的玩，一直到他非常熟练的掌握其同一水平上的各种技巧，就再没有兴趣。如果你一开始给的难度高于、或过高于智力发展水平，他尝试一会后就表现出极不耐烦，甚至完全拒绝，有的孩子表现出典型的焦虑状态。儿童的这种表现也出现在成人身上。比如一个人根本就不懂物理学，现在告诉他要让他学习量子物理学，就表现出拒绝的行为。如果告诉他你不能通过量子物理学的考试，就根本不可能获得你非常需要文凭、职称。这个人就会表现出极不耐烦、甚至是非常焦虑，比如高考就有很多学生是非常焦虑。在成人这里更多的是因为知识水平，在儿童更多的是因为智力水平。

你讲的拼图，比如一岁多的时候，把数字放进一个凹性的槽里，孩子做的很快，在这类型的拼图中，这是最易的或者最低的水平，一个2或者4这两个数字，在图形识别上差异性很大，孩子就很容易做对，如果是一个外形比较模糊、不规则、边缘几何性状区别度低的小猪放进一个槽里，但是同时有几个看上去都差不多的动物外形槽里，就很困难，儿童在一岁多的时候，图形识别的能力达不到，就会拒绝，或者是感到不耐烦。这类拼图的水平顺序：图形差别很大明显整体物品，比如2和4的数字木块，整体基本几何图形，比如整体的三角形、正方形、圆形木块。图形差别逐渐比较小的整体木块，并且同时有干扰，比如同时有几个外形不容易区别的小猪、小牛、小老虎的整体木块，由基本、规则的几何图形往非基本图形的逐渐过渡，比如圆形过渡到椭圆，同时存在图形相互干扰。在此之后，整体图形到分解图形，比如一个基本的几何形状三角形两块积木构成，放进一个凹槽里。再下一步，分解成三块，再下一步，一个不规则的几何图形分解成两块、三块、四块，难度就逐渐加大。在成人看起来很容易，但是对小孩子就可能是是一个智力的阶梯，比如整体的木块与分解的木块，规则的几何图形与不规则的几何图形，就是一个智力阶梯。

所以我们说你给孩子的玩具一定要和儿童智力发展的水平相当，不能太高于智力发展水平，其实区别这个玩具是否符合儿童的水平很简单，你教孩子玩一会，发现孩子玩不到，拒绝、甚至是不耐烦就知道这个玩具不合适。大一点很多孩子会告诉妈妈说：我不会，可是妈妈有的却说，为什么不会，你怎么这么苯。个性很强妈妈会一遍一遍逼孩子，就会对孩子造成伤害，以后还孩子的智力水平达到这个水平，孩子也不愿意去玩这个玩具，比如有些妈妈逼着孩子学数学，这些孩子数概念根本就没有发展起来。你讲的让孩子讲故事也存在这个情况。

当然玩具的水平与孩子的智力发展水平基本相当，有的孩子几次尝试就不想再去做，妈妈就要鼓励、耐心，改变教的方法。或者不在孩子心不在焉的时候教，当孩子连续几次有了成功感后，孩子就会主动去尝试。

你讲的玩大型的游乐器械的例子，基本不属于智力发展水平的问题，属于另外一个范围，运动能力、儿童的勇气、自主性、耐受挫折的能力，对运动刺激的敏感度。

Answer 5

在照顾宝宝的时候也许你会发现，宝宝对事情总是三分钟的热度，专注力不是很好，很难专心地去做一件事情，这对于宝宝未来的学习生活都是有很大影响的。但是及时发现这一点就是一件好事，从现在开始培养宝宝的专注力，为时不晚！
萌缔爱想要强调的是，培养专注力是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的。这个过程开始之前需要有一个较为完整的计划，这个过程也是需要家庭成员共同合作完成的。父母可以从宝宝的兴趣入手，有兴趣是产生和报仇专注力的重要源泉和动力。比如你想培养宝贝关于学习专注力，那么你需要一步一步让他尝到学习的乐趣，比如学会自己组装一个玩具。给宝宝营造的环境也很关键，一个整洁安静的环境一定程度上有利于宝宝静下心来，提高宝宝的专注力。需要注意的是不能总是让宝宝去做相同的事情，这样容易让宝宝出现抵触情绪，毕竟宝宝还处于探索周围环境的阶段，他们的好奇心比较强烈。
父母以身作则也是很关键的地方。如果身边亲近的人能给宝宝树立一个专注的榜样，那么在宝宝成长过程中，潜移默化，宝宝也会养成专注的好习惯。
关于培养宝贝是专注力你有哪些好方法呢！来和大家一起交流吧！