8的乘法口诀有什么好的记忆方法吗？
8的乘法口诀手指记忆法如下：
一、手指助记“8的乘法口诀”
在发现九的乘法口诀手指秘诀后，笔者又想：能否用同样的方法来帮助记忆“八”的乘法口诀呢，于是，我用手指不停地摆出“八”的口诀中的结果：8、16、24、32、40……，发现口诀中从一至五有如下的规律：
（双手手指伸直、十指张开、掌心向外）。
一八得八。
弯曲左手无名指和小指，其余八只手指伸直，表示结果为“8”；
二八十六。
弯曲左手无名指、中指、食指，左手小指表示结果十位为“1”，剩余六根手指，表示个位为“6”，结果是“16”；
三八二十四。
弯曲左手中指、食指、拇指和右手拇指，此时左边的小指、无名指表示结果的十位为“2”，个位为右手的“4”，是“24”；
四八三十二。
继续弯曲左手食指、拇指和右手拇指、食指、中指，这时左边“3”为十位，右边是个位的“2”，结果是“32”；
五八四十。
弯曲左手拇指和右手的全部手指，十位为“4”，个位是“0”，结果为“40”。
二、手指助记“8的乘法口诀”在数学课堂教学中应用，有利于形成特定情境，让学生象游戏一样去学习，提高学生课堂学习效果
在小学阶段，由于学生的注意力难以长时间集中在某一件事情上，所以在教学过程中，通过手指助记“8”的乘法口诀的发现和在数学教与学过程中的应用，有助于老师创设教学情境，在促进学生学习和理解的同时，激发学生的积极性和创造性。学生通过感知，发现问题、分析问题和解决问题，最终掌握理论知识。比如，在介绍长方体、圆柱体等几何图形的时候，由于学生还不具备空间想象能力，在理解和掌握方面就会具有一定的困难。所以老师在教学的过程中可以借助积木等玩具，让学生在体验的情况下，认识这些几何图形，将抽象的理论概念实际化。这样一来，学生在学习过程中，不仅能够提高数学思维能力，还能培养空间想象能力、动手能力等，增强思维的灵活性和多向性。
