Question

教育学案例分析题

一个学生偷了东西被抓，自己认为那不叫偷而是叫拿。班主任问也没有悔改之心，问：作为该同学的班主任应该如何面对这个学生？如何教育这个学生？用教育学的知识分析。

Answer 1

我的观点是这样的：可以从德育教育原则和新课程所倡导的学生关入手。
1德育教育应该坚持：正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则等原则。
2在本案例中，班主任首先要坚持正面教育要对学生进行耐心细致的正面教育，坚持正面启发，积极诱导，使学生掌握正确的道德认识和道德行为标准，调动学生的积极因素；对缺点较
多的学生更要鼓励他们积极向上，要充分运用榜样的力量，坚持以表扬为主；对学生的缺点和错误要给予批评并指出努力方向，但要注意防止简单粗暴，禁止体罚和变相体罚。 要对学生“晓之以理，动之以情，导之以行”。
3.新课改的核心理念是为了学生的发展，因此教师应该以发展的眼光看待学生，把学生看做是一个发展中的人，一个完整的人来对待，注重发展性评价。不能因学生的一次偷窃行为而对之形成坏的印象，在教育过程中歧视。

Answer 2

从学生的生活环境着手，如果他成长环境就是一个染缸，那老师就要花点心思再把他染回来，用你的正面的力量去影响他，不用觉得不知道如何面对学生，没有什么面对不了的，你必须去面对，否则不是你影响他而是他影响你！！！

Answer 3

要看学生的年龄是否到了可以法定的相关责任年龄，但对学生教育主要应该是教育为主，

Answer 4

用心去解释拿和偷的区别和结果。
正确引导学生的人生观。