Question

简述从古希腊到二十世纪西方美术不同时期的主要艺术特色(举例说明、代表人物、代表作品）！急！！！1000字

Answer 1

　　七、根据课文内容填空。（4分）
　　五位壮士（ ）在狼牙山的顶峰，（ ）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望（
　　八、读读下面的短文回答问题
　　“煮书”
　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
　　一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
　　爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
　　爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
　　“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
　　“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
　　爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
　　1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
　　A. 指心里不明白，不相信。（ ）
　　B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
　　C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）
　　2. 阅读短文后填空。
　　（1）使“我”感到奇怪的问题是 。
　　（2）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 。
　　（3）“煮书”的好处是 。
　　3. 给第三自然段加上标点符号。

Answer 2

一千字呢,放点分啊