期中考试后，初1班主任放言：孩子中学成绩下滑？家长哪几点要重视？
期中考试后，初1班主任放言：孩子中学成绩下滑？家长哪几点要重视？
01孩子并不是不愿意学精，反而是缺乏自控能力
在校园里，各位老师到底教什么？除开专业知识，也有学习的方式和规定。知识与方式，孩子能存进脑中，从学校里面、从导师那边带去；可是，规定却不一样——换了个自然环境，规定就变了，这也是日常生活常有的事情。有些孩子以往校园内坚守的一些良好的习惯，换了个自然环境，到家里不坚持了。学习依靠外部的“迫使”，都还没真真正正养成良好学习习惯性，是这一类孩子学习成绩，在换了学习自然环境、换了教师以后，就很容易发生考试成绩山体滑坡情况的缘故。
所以这个时候，很多孩子也并不是是不愿学精、不喜欢学习，有时经常“热血一段时间”，但维持一段时间积极的心态以后，就再次回到“原型”——自控能力不足，是一大难题。处理自控能力这件事情，家长一定要规定孩子，搞好一贯的学习标准；无论是在院校或是在家里，一些好的学习习惯性，始终保持、坚持不懈，乃至有时候我们父母、教师要为孩子作出楷模。这种孩子，不论是学习成绩或是今后的发展上，才容易保持下去出色的劲头。
02孩子缺乏学习目标，缺乏驱动力是难题
“我为什么要学习？好好地学习到底有哪些用？”和许多青春期孩子，以前交心时，我还被咨询过这种问题——我觉得，缺乏勤奋学习目标和动因，也是很多中学孩子，发生分数的起伏，甚至造成下降的缘故。
之前听说过很多人都说，孩子的学习成绩需看天资。而我一直认为，天赋高的孩子有是有，但这并不意味着仅有天赋高的孩子，考试成绩才行。确定孩子考试成绩差异的，从前的努力程度、关键点习惯性、基本这些，实际上占非常大的比例。而其实自控能力，对一个学习成绩好一点的孩子而言，很关键。
咱们经历过许多，中小学情况下成绩平平，但到了普通高中突然又逆袭的学生们。仔细观察她们，你就会发现——在学习这件事情上，学生的自控能力通常较强，例如：学习到12点，多数人感觉真的是件尤其可怕的事情，可是学习好的同学通常并不能这么认为。他们甚至10点做了老师布置的作业，还能主动“熬”到12点。
为什么？这便是学习目标清晰是否，所带来的学习驱动力上的差别。明白建立学习目标，将总体目标转化成工作压力，工作压力问世驱动力，驱动力推动自控能力。这也是踏入中学的学生们，必须逐渐了解、把握的一种水平。
03偏科难题，导致孩子应对学习的信心不够
孩子的偏科应尽早高度重视，偏科难题所带来的最严重危害，通常是对孩子学习信心的严厉打击。从小时候踏入中学，较为普遍的情况就是一些孩子的英语基础差，尤其是一些男孩子，物理学数学分数都很好，可英文、语文学科老考个不过关——就所以对学习，逐渐形成了不满情绪。但这种不满情绪的根本原因，是孩子应对学习困难时，缺乏科学合理的具体指导方式、缺乏自信心造成。
当孩子偏科时，我们的家长教师该怎么做？我的看法是，首先在孩子的短板上，多多鼓励孩子，见到孩子每一次努力后，得到的发展；少由于孩子一考不好，就作出严厉打击和指责。根据和孩子一起剖析、汇总的方式，来协助孩子分配科学合理的学习总体目标、方案，建立起一种成长型思维，很关键。
由于实际上孩子偏科情况的实质，或是对于这种弱科，缺乏方式、存有学习错误观念而致。“偏科，则意味着这是你成长空间较大，比较容易提分的学科。”期待父母可以把这一句话，告知给孩子。
