怎样能短时间内提高写作文
1. 如何在短时间内提高作文
不要太长，几句就好，写个几天就好了。
·另外。·然后就是搜集素材·作文是个厚积薄发的过程，多讲给几个人听，可以简单讨论此话题，关键是别自己糊弄自己。
开始特痛苦，下不去笔，并且将素材分类。然后再把你对素材的感悟和感受写出来，现在想想感觉就是被逼出来的，积累，读几遍，然后用自己的话和别人复述出来，每天一篇长的，一篇短的。
·你要是真想提高。
现在好像很多作文书都有这种分类素材，好坏都得写完，质量不是特别高没关系，就逼着自己找个人看着你，在规定时间内写一篇，短时间的速成神马的。
2. 怎么在短时间内提高自己的写作能力
要在短时间内提高写作能力，这似乎有点不太可能。因为写作能力是最需要日积月累的。
如果非要在短时间内见点成效，就建议你模仿佳作。这是唯一的捷径了。但是，这模仿仍需要功底。我打个比方，就像模仿歌星唱歌，你得要五音具全才行，至少你的音域和那歌星得差不多，否则你再怎么模仿也是白费。
至于模仿谁的作品，什么类型的作品，就看你要达到什么效果了，要自行选择。模仿之前，你还是要把原作精读一下，多读几次，效果会更好！
再给你个最俗也是最关键的建议，平时有空的时候一定多看看各种书籍！
3. 怎样能在短时间内提高语文写作水平
1语言词汇.这个主要来自于我们平常学习与积累；2选材问题.选材的好坏直接决定了文章品质的好坏，好的材料是作文成功的一半；3语言悟性.这个是表达方式，即我们平日所说的描写方法、修辞等；4结构安排.这是写方面的技巧，结构安排的好与坏直接将影响作文的表现力量等.前两点是写之前的，包括积累与写前的选材，后两点是写作文时的表现，包括语言与结构.我们先看看第一点：语言词汇作文的语言是很重要的，适当的词汇运用会使文章增添不少色彩，在平时的作文中，我们常不满于自己的语言——平实有余而生动不足；在阅读中，我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受到真情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑.产生这些的原因是什么呢？一个重要的原因是我们的语言还不够美，不够靓.语言是来自于积累的，有些人写起来“文笔很差，景色描写不美，词汇匮乏，感情也抒发不出来”等等，这是作文的第一基本功，在短时间内是难以提高的.但是，其实词汇不好也是可以写好作文.第二点：选择材料新不新也就是说，在基础词汇水平不变的情况下，那么最能关系到作文分数的因素就是所写作文的内容了；换句话说，都是一个人写，所选的内容不同最后的得分也就会不同，这就是我们平常很多同学说的考场作文“发挥的好不好”问题，其实不是发挥，是“选材得当分数就高”的问题.那么在考场，一定要审清题意，好好选材，磨刀不误砍柴工，不要轻易下笔，选择自己能驾驭的、最为新颖的内容去写.所以，审题是关键第三点：语言悟性与表达.俗话说：一句话可以把人说哭，也可以把人说笑.意思是说，同样一句话，说的方式不同，所表达的效果也就不同.因此，我们在作文中的语言要学会在原来“说话”的基础上给予适当的描写，甚至夸张等，这就是描写手法.单纯讲描写手法是枯燥的，也是纸上谈兵，但是事实上，语言的运用是很影响效果的，就像刚才的那个例子，第三种说话的人未必就是真的要买一支笔，也许就是想说的让人开心，但就是这种说法给我们好的感觉，那么在写文章时多用一些恰当的修辞与描写手法，自然也会感染读者.最后一点，结构安排好的材料要好好安排，就像好的布料要找好的裁缝一样，这样做出来的衣服才会锦上添花.结构的安排一般都是有规律的，比如首尾的呼应，过渡句的运用，结尾的点题等，无不影响着对你作文的评分.所以要学会巧妙地运用情节矛盾为自己加分要学会灵活运用，世界上没有一种方式是绝对的，这个也是很重要的.针对考场作文，我还要特别提示大家注意：1、学会分段，宁愿分错也不要不分段；2、注意书写的工整干净、尽量不要涂写，；3、开头结尾要艺术一些，学会首尾呼应，学会结尾点题……这些看似老生常谈甚至有人说是没有意义的，说这些作文方法是“八股”味道，实际上这些却是在考场作文中很重要的，尤其是对于作文基础不好的同学，不失为一种好办法，可以短时间内提高作文分数.。
4. 如何能短期内提高写作文的能力
作文其实就是说话的艺术.只是，你把纸上的东西看得太过神圣了，生怕写得不好，当然就不会有多大进步了.
其实，你完全可以把作文看作一个采访，记者采访的问题就是作文的题目，内容就是你说的话.例如，一篇作文题目为：谁是最可爱的人 你就可以像和老朋友聊天一样，直接抒发自己的见解.不要觉得纸上的东西就很正规.文章是什么？文章就是不离题，能让大家看明白的话.理解好这一点，相信你的写作能力一定会有提高.因为说话能力人人都有，人人都会.只是表达艺术不同而已
5. 如何写好一篇作文,要在短时间内提高成绩
怎么学好作文，提高作文成绩？ 作文并不是一朝一夕靠一腔热情，在短短的几天内就能提高成绩的，但在中、高考临近前，避免一些常犯错误，也是大有必要的.最近我又分析了一些学生的试卷，并且这些学生都是名校的学生，可是发现一些学生作文没有经过系统训练过，可以说有很大一部分的学生语文作文还达不到中、高考优秀作文的要求. 下面是考生日常在写语文作文时常出现的问题 1.基础不牢. 在平时的阅卷中，一些学生语言不通顺，文章结构和合理，书写不规范，一眼看下去有错别字的现象，这样的错误是最常见的错误. 2.审题不清. 在每年的作文评卷中，都会出现一些审题不清的现象，例如北京卷“我有一双隐形的翅膀”只写“翅膀”不写“我”的现象.还有上次给学生布置一篇作文《寻找浪漫的情调》一些学生只写“浪漫的情调”不写“寻找”，特别是2009年高考山东卷，以“见证”为题，一些学生对“见证”理解不准确，没有搞明白“见证”的主体，“见证”的主体应该是事件的旁观者，而非所见事件的经历者. 3.材料不新. 在现实中，一些学生在平时不注重积累，有的学生写作文选材几乎局限于几个固定的例子，表达方式也是固定的，这难免造成那些素材陈旧、缺乏时代气息等问题的出现.那些不关心现实、阅读面狭窄的考生在写作中“旧事重提”，屈原、项羽、司马迁、张海迪等人是事例成为一些学生共同的话题，只要阅卷老师看到这样的作文，即使其余方面表达的再好，也会因为这些庸俗的例子影响到分数. 4.文体不明. 在平时的讲课中，一些学生连“描写”和“记叙”都分不清，只要在散文中出现一点事例描写，他们就觉得是记叙性散文、、、、、、在高考中，一些学生写的文章一半用来记叙，一半用来议论，结果搞得两不像，一些学生写议论文，把论证都忽略了.还有一些学生用一些古代的文体，结果又用不好，那么命运就可想而知了. 5.语言不畅. 我一直对学生说，在高考作文中，对每一个字都得慎重，对每一个段落都慎重，那么分数对你也会慎重的，因此语言要经过推敲，锤炼，如果在一些语句表达的苍白无力，词不达意、言不由衷、表达不畅，那么这样的问题可能会成为致命的问题.还有一些学生用古代白话文的形式，显示文章的深度，结果阅卷者很难在短时间内弄明白文章的意思，高考阅卷时间紧，于是一些阅卷者就寻找你的不足了，分数自然高不到哪里去. 6.卷面不洁. 一些学生在平时没有写提纲的习惯，还有一些学生常用涂改液或者涂改胶条，形成了习惯，在高考答卷中，只能涂改了，这样势必造成脏、乱、草的现象，所以应该注意考高作文的要求：不求书法之美，但求工整清楚.不求笔法遒劲，只求笔笔清晰.。
6. 怎样才能在短时间内提高写作水平
这位朋友，我和你都是同年级的，对于作文，我深有体会，这样吧。上次我们期末考试70分的作文我得了56分，也许这个成绩对你来说可能并不好。这样吧我提供些我的写作方法，希望你能参考一下：
1、要有一个吸引人的题目，让人一看就吸引住了
2、文章开头一定要开门见山简洁明了，最后能呼应结尾。
3、文章内容要紧扣要求，不要偏离题目
4、最好能够引用一些名人名言、成语、或者什么之类的！
5、结尾不仅要呼应开头，而且要衬托主题、尽量写得最精彩，因为好戏总是在后头。
6、文章有时可以引用题记什么的，那样更加优美。
7、当然字体要是能写的漂亮点、达到要求的字数和文章的要求
O（∩_∩）O~呵呵不过语文在于积累，只要你能够平时不断积累不断看看那些课外书，对待那些作文啊，阅读啊之类的简直就是小儿科
7. 如何短时间之内可以提高写作能力
怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。
学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。
一、细致观察，追求真实 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。
福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。
从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。
我在多年的教学中，常听一些学生说： “我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”
有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。
如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。
其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。
所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 *** 实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。
经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。 二、积累素材，学而致用 在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。
或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。
为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”
“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。
但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。
所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。
我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。
此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 三、提倡模仿，培养兴趣 模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。
模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。
即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。
又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。
例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法。
8. 怎样才能在短时间内提高作文水平
最好的方法不过是积累素材，要想积累素材，也就必须扩大课外阅读面，仅仅把课本上的知识是远远不能满足需求的，从课本中学的是写作方法。
可以这么计划：
1根据自己的情况每天看几篇课外阅读或别人的作文，并做好摘抄，最好能细下心来慢慢分析他的写作方法，并学会学以致用，用到自己文章中。
2找时间弄几篇文言文读读，体会一下古文的魅力，平时在和好友说话时可以用上里面的句子，加以强化记忆。
3学会具有幽默感，不是在自己的话语中加点文化词。
一个寒假后，同学们会对你刮目相看。
