Question

高中学习

Answer 1

初高中的衔接并不是一个新的课题，从教学内容、教学方式、学习方法、学习心理等角度研究的都有。但是，当前的初中新教材实验和高中课程标准下的模块化教学造成的差距，给衔接带来的不仅仅是教学内容上的 一种负担，更大的还是给广大教师们心理上的一种强烈冲击。有相当的学生不能一下子适应高中的学习，学习积极性受到一定的挫伤。
衔接，无非是我们在两个平台之间架设一条坡度合理的梯子，可是当两个平台的水平与垂直距离都在拉大的情况之下，我们如何既要把梯子加长又要调整好坡度，这就是一个比过去更加艰巨的问题了。我们在研究衔接时应该时刻把握对客观规律的尊重，要注意科学性。
北京市实行课程改革，按照新的课程标准执行，初中多数科目课时减少，内容变化很大，有的初中非重点的内容将成为高中的重点，初中的教改实验没有和高中的教学甚至高考接轨，造成许多学生上了高一学习吃力，初高中的衔接显得尤为重要。

高二学年知识量大(占高中知识的70%)，难度高，是决胜高考的“黄金期”。选修课占高考分值10%，且多数内容为压轴题。选修是在必修基础上的深度学习，所以寒假要复习必修，并在复习的基础上充分预习选修内容。“士别三日，当刮目相看。”这句话用在高二寒假再恰当不过。每每高二学年寒假归来，同学们在排名和实力上的变化常常让老师们咋舌。
弱科影响成绩、信心和状态，对高三学生而言最致命。有弱科的同学务必不要把弱科带到高三，否则弱科的存在会对高三复习造成极大冲击。把弱科提前消灭在高二，是所有具有前瞻性同学的共识。很多同学回顾高考时也一直遗憾没提前下定决心搞定弱科，以致高三复习受到恶劣影响。这个寒假，是最后机会，合理利用寒假时间，将带来自身的飞跃，为高考打下坚实基础!