Question

如何根据材料写作文

Answer 1

打开心锁
　　有这样一个故事：一个小男孩，他的父亲是位马术师，他从小就跟着父亲东奔西跑。上到初中时，一位老师让学生写作文，题目是“长大以后的志愿”。当晚他洋洋洒洒的写了七张纸，描述他的伟大志愿，那就是拥有一座属于他自己的牧马场，并且仔细绘了一张200亩农场的图，上面标有马厩、跑道等的位置，在这一大片农场的中央是建造一栋4000平方米的巨宅。第二天他交给了老师。两天后他拿回了作文，第一页就被批上了又红又大的不及格判语。充满幻想的他带着作文去见老师：“为什么给我不及格？”老师回答到：“你年纪轻轻，不要白日做梦。你一没钱，二没有家庭背景，可以说什么都没有。盖座农场可是个花钱的大工程。你要花钱买地，花钱买马匹，花钱照顾它们。这是很难实现的，你别好高骛远了。”老师的这些话深深的刺伤了这位学生的心。转眼20年过去了。那位老师带着一批新学生来到一个豪华的农场，他们要在这度过一周的夏令营时光。农场的主人就正这个男孩。无意之中师生二人在这里相遇。这位学生对老师说的话发人深醒，他说：“听了老师批评，我感到自己真的是好高骛远，但那确是我的理想啊！多亏我的父亲，他对我说：‘只要是你的理想，你就应该勇敢的奋斗，不管结果如何！’”老师给小男孩上了一把心锁，他的父亲帮他打开了心锁。故事中那位老师给小男孩上了一把心锁，那是老师自己心里本身有锁，如果没有他的父亲给他解锁，将埋没了一个创造巨大财富的牧场主！如果我们老师都能像孩子的父亲那样，用信任支撑孩子的信念，用鼓励打开孩子的心锁，那么我们教育的明天会更加灿烂。教学过种中，我们教师的心里是不是也有一把打不开的心锁呢？在教育第一线，常听到一些老师对学生的人生预测，某某同学将来肯定没有出息；某某同学以后肯定会怎么怎么样……如果这些话我们只是说说而已，也有情可原，可是我们带着这种感情去教育学生那就大错特错了。我校初二(1)是一个有名的差班，差的原因就是里面有一个叫高军的学生，提起高军，全校师生没有一个不认识，任何一个认识他的人，都可以列举他成千上万个缺点。他把班级搞的是乱七八糟，没有一个老师肯接受这个班的班主任。校长没办法只好找到了我：“你是一位体育老师，或许能管好这个班，就拜托你了。”不负校长的厚望，我勉强答应了。我当上该班的班主任后，真是愁坏了我：天啊，比我想象的还要差!我多次找高军谈话，他总是不作声，默默的听着，要不就重复那一句不知重复了多少遍的话：我就这样了，你说也没用。我听得出，他听惯了别人责骂，在自己身上安了一把心锁：自己不行了。怎么让他解掉这把心锁呢，我想尽了所有办法也无济于事。我突然想起：解锁还需上锁人，那就靠他自己去掉自己的心锁!怎样让他自己解掉心锁呢？一年一度的秋季运动会又到了，我的眼睛突然一亮，高军不是个很好的人才吗？他的体育成绩可是大家公认的。宣读运动会规程后，他第一个报了名：100米和200米跑。果然不出所料，他以绝对的优势取得两个第一名，其中100米还打破了校纪录!我们班的团体总分也排到了第一位。我注意到：运动会结束后的几天里，他显得总是那么高兴。这可是一个解锁的好机会，我抓住这个机会找他谈话，他意识到这次谈话肯定是好事。谈话时我以运动会为主题，分析了他的成绩和全班的成绩，他的话明显比以往多了，而且神采飞扬，显然没有了往日心锁障碍。以后，我又让他参加了区、市运动会，他都出色的完成了任务。经过几次运动会的验证：他的出路必须以体育为突破口。我又找到了也，表达了我的意思，并把他吸收到样田径训练队。通过一年的训练，他的体育成绩突飞猛进，初三毕业时，被区第一高级中学以特长生的身份录取，而且减免了所有的学费。以后的几年我再没有见到他。
　　突然有一天我收到了一个email，是高军的！这样写道：敬爱的曹老师：当您收到这信时一定感到很意外吧，我是您的学生高军，现在在山东师大读大一，感谢您在中学时对我的关心与爱护，没有您就没有我的今天，等我放假时我一定去看您……最后署名是：军儿。读完这封信时我差点哭了，几年前的事仿佛就在眼前，眼前仿佛站着还是那个调皮捣蛋的高军，现在的他与那时他真是天壤之别。我庆幸自己及时解掉他的心锁，挽救了一个即将“沉没”的天才。我的爱心终于有了回报，虽然没有物质的回报，但有精神的。此时我真正感觉到，我们老师应该敢于做一个“铁匠”，做一个解锁人，解除那些被心锁枷固的学生。