Question

Как сделать все типы людей 以这个为方向，写一篇俄语作文字数180，急 谢谢大家

Answer 1

Как изучать русский язык?

Самое важное, что необходимо сделать, это дело не с изучением русской орфографии, а с изучением русского языка в целом.

О том, что является центральной единицей языка, много лет спорят ведущие языковеды мира. Есть версии, что такой единицей может быть абсолютно любая - от фонемы (звука) до периода (блока предложений, объединенных структурно и по смыслу).

Несмотря на значительные разногласия, большинство исследователей все-таки склонны считать такой единицей слово.

Рассмотрим конгломерат дисциплин, изучающих слово. Итак, фонетика изучает звуковой строй слова. Около тридцати лет назад появилась наука фоно-семантика, изучающая смысл отдельных звуков в речи.

Морфемика - наука, изучающая состав (строение) слова. Именно в недрах этой науки можно найти ответ на вопрос, почему, например, реплика ребенка из «弊罩От двух до пяти»: «Жили-были царь, царица и цареныш» - нам кажется забавной.

Лексика изучает словарный состав языка. Основной объект изучения - лексическое значение слова. Возьмем обычное, ничем не примечательное слово «глухой». Так говорят о человеке полностью или частично лишенном слуха. Например: Дед был глух, он не мог нас слышать. Но то же слово можно употребить и в другом смысле: глухой голос, то есть «незвонкий». Мы говорим: глухая тайга, то есть «租举闹дикая, сплошь заросшая»; глухая деревня, то есть «находящаяся вдали от населенных мест»; глухая полночь, то есть «答链время суток, когда все замирает, затихает». Кроме того, можно сказать: глухой ропот, глухой согласный, глухое место и др.

Этимология - наука о происхождении слова. Именно эта наука помогает понять, например, что два таких вроде бы совершенно разных слова как монстр и демонстрация восходят к одному латинскому корню monstro - указывать.

Орфоэпия - наука о правильном произнесении слова. Большинство слов имеет одну-единственную произносительную норму, например, свЁкла - правильно; свеклА - неправильно. Некоторые слова, например, твОрОг, можно произносить, делая ударение на любом слоге. Однако в конце восьмидесятых годов прошлого столетия в некоторых орфоэпических словарях слово «мышлЕние» обрело вторую произносительную норму. Как вы думаете, с чем это могло быть связано?

Морфология - наука о грамматических формах слова. Мы обычно не задумываемся о том, что слова, обозначающие одушевленные предметы, склоняются иначе, чем слова, обозначающие неодушевленные предметы. Например, (что?) - стол, вижу (кого? что?) стол; но (кто?) - конь, вижу (кого? что?) коня. Вот слово «труп» склоняется, как неодушевленное, а слово «покойник», как одушевленное. Хотя оба слова обозначают один и тот же предмет, и предмет неодушевлен
采取我哦

Answer 2

Как изучать русский язык?

Самое важное, что необходимо сделать, это дело не с изучением русской орфографии, а с изучением русского языка в целом.

О том, что является центральной единицей языка, много лет спорят ведущие языковеды мира. Есть версии, что такой единицей может быть абсолютно любая - от фонемы (звука) до периода (блока предложений, объединенных структурно и по смыслу).

Несмотря на значительные разногласия, большинство исследователей все-таки склонны считать такой единицей слово.

Рассмотрим конгломерат дисциплин, изучающих слово. Итак, фонетика изучает звуковой строй слова. Около тридцати лет назад появилась наука фоно-семантика, изучающая смысл отдельных звуков в речи.

Морфемика - наука, изучающая состав (строение) слова. Именно в недрах этой науки можно найти ответ на вопрос, почему, например, реплика ребенка из «От двух до пяти»: «Жили-были царь, царица и цареныш» - нам кажется забавной.

Лексика изучает словарный состав языка. Основной объект изучения - лексическое значение слова. Возьмем обычное, ничем не примечательное слово «глухой». Так говорят о человеке полностью или частично лишенном слуха. Например: Дед был глух, он не мог нас слышать. Но то же слово можно употребить и в другом смысле: глухой голос, то есть «差含незвонкий». Мы говорим: глухая тайга, то есть «虚告笑友碰дикая, сплошь заросшая»; глухая деревня, то есть «находящаяся вдали от населенных мест»; глухая полночь, то есть «время суток, когда все замирает, затихает». Кроме того, можно сказать: глухой ропот, глухой согласный, глухое место и др.

Этимология - наука о происхождении слова. Именно эта наука помогает понять, например, что два таких вроде бы совершенно разных слова как монстр и демонстрация восходят к одному латинскому корню monstro - указывать.

Орфоэпия - наука о правильном произнесении слова. Большинство слов имеет одну-единственную произносительную норму, например, свЁкла - правильно; свеклА - неправильно. Некоторые слова, например, твОрОг, можно произносить, делая ударение на любом слоге. Однако в конце восьмидесятых годов прошлого столетия в некоторых орфоэпических словарях слово «мышлЕние» обрело вторую произносительную норму. Как вы думаете, с чем это могло быть связано?

Морфология - наука о грамматических формах слова. Мы обычно не задумываемся о том, что слова, обозначающие одушевленные предметы, склоняются иначе, чем слова, обозначающие неодушевленные предметы. Например, (что?) - стол, вижу (кого? что?) стол; но (кто?) - конь, вижу (кого? что?) коня. Вот слово «труп» склоняется, как неодушевленное, а слово «покойник», как одушевленное. Хотя оба слова обозначают один и тот же предмет, и предмет неодушевленный.

Answer 3

upj qw jj bce sh,caenatbw.su! suyal?yta。
以上就是啦！我察瞎只会简单的俄语，内容 字数不全！请谅解 参考一绝没弊下
等一下，好像是这样并族的：
Как изучать русский язык?

Самое важное, что необходимо сделать, это дело не с изучением русской орфографии, а с изучением русского языка в целом.

О том, что является центральной единицей языка, много лет спорят ведущие языковеды мира. Есть версии, что такой единицей может быть абсолютно любая - от фонемы (звука) до периода (блока предложений, объединенных структурно и по смыслу).

Несмотря на значительные разногласия, большинство исследователей все-таки склонны считать такой единицей слово.

Рассмотрим конгломерат дисциплин, изучающих слово. Итак, фонетика изучает звуковой строй слова. Около тридцати лет назад появилась наука фоно-семантика, изучающая смысл отдельных звуков в речи.

Морфемика - наука, изучающая состав (строение) слова. Именно в недрах этой науки можно найти ответ на вопрос, почему, например, реплика ребенка из «От двух до пяти»: «Жили-были царь, царица и цареныш» - нам кажется забавной.

Лексика изучает словарный состав языка. Основной объект изучения - лексическое значение слова. Возьмем обычное, ничем не примечательное слово «глухой». Так говорят о человеке полностью или частично лишенном слуха. Например: Дед был глух, он не мог нас слышать. Но то же слово можно употребить и в другом смысле: глухой голос, то есть «незвонкий». Мы говорим: глухая тайга, то есть «дикая, сплошь заросшая»; глухая деревня, то есть «находящаяся вдали от населенных мест»; глухая полночь, то есть «время суток, когда все замирает, затихает». Кроме того, можно сказать: глухой ропот, глухой согласный, глухое место и др.

Этимология - наука о происхождении слова. Именно эта наука помогает понять, например, что два таких вроде бы совершенно разных слова как монстр и демонстрация восходят к одному латинскому корню monstro - указывать.

Орфоэпия - наука о правильном произнесении слова. Большинство слов имеет одну-единственную произносительную норму, например, свЁкла - правильно; свеклА - неправильно. Некоторые слова, например, твОрОг, можно произносить, делая ударение на любом слоге. Однако в конце восьмидесятых годов прошлого столетия в некоторых орфоэпических словарях слово «мышлЕние» обрело вторую произносительную норму. Как вы думаете, с чем это могло быть связано?

Морфология - наука о грамматических формах слова. Мы обычно не задумываемся о том, что слова, обозначающие одушевленные предметы, склоняются иначе, чем слова, обозначающие неодушевленные предметы. Например, (что?) - стол, вижу (кого? что?) стол; но (кто?) - конь, вижу (кого? что?) коня. Вот слово «труп» склоняется, как неодушевленное, а слово «покойник», как одушевленное. Хотя оба слова обозначают один и тот же предмет, и предмет неодушевленный.
也可以参考，我想是这样的（の）！