Question

求解答有关教育心理学简答题

1 简要说明桑代克的联结说观点及其主要的学习规律。

2 简述耶基斯——多德森定律。

3 简述促进陈述性知识学习与保持的策略。

4 简述格式塔心理学家的顿悟说。

5 简述促进学习迁移的教学策略。

简述认知结构迁移理论。

Answer 1

桑代克的联结说观点及其主要的学习规律
学习的过程：形成一定联结的过程。一定的联结是通过尝试与错误（trial and error)的过程而建立。
三条主律
效果律（Law of effect）：是指刺激与反应之间联结加强或减弱受到反应结果的影响。
准备律（Law of readiness）：指在有机体采取行动时，促使其行动就是一项增强，而阻碍其行动则是一种烦恼。当有机体并不准备行动时，迫使其进行行动则成为一种烦恼。
练习律（Law of exercise）：认为联结的强度决定于使用联结的频次。练习律由作用律和失用律两部分组成。
关于动机强度与问题解决效率的关系，心理学上有著名的耶基斯-多德森定律。主要内容为：
（1）各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。
（2）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。
（3）在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。
促进陈述性知识学习与保持的策略：(一) 复述（rehearsal）策略；(二) 精加工（elaboration）策略；(三) 组织策略

Answer 2

促进学习迁移的教学策略：
合理安排教学内容和编排教学程序
促进学生学会迁移的教学技巧（1、促进基本概念、原理和科学规律的教学2、应用比较的方法有助于防止干扰3、强调迁移的特质，引起学生的迁移倾向）
关于学习的传授和训练
帮助学生形成关于学习与学校的积极态度

Answer 3

《教育心理学》的书里面都有