Question

高中化学物质的量浓度实验：（5）在给容量瓶定容时，仰视读数会使溶液体积增大，致使溶液中溶质的物质的

高中化学物质的量浓度实验：（5）在给容量瓶定容时，仰视读数会使溶液体积增大，致使溶液中溶质的物质的量浓度偏低；俯视读数会使溶液体积减小，致使溶液中溶质的物质的量浓度偏高。不明白？？？请用公式说明，特别是俯视时，都大于刻度线了，怎么体积还减小？

Answer 1

n=cv,物质的量n是已知的，c=n/v，由于俯视体积减小，n是已知的，一定的，那么物质的量浓度等于物质的量除以体积，体积减小，浓度偏高;相反，体积增大，浓度偏低。

追答

亲，如果不明白还可以问我哦！如果明白还望采纳！谢谢！

追问

俯视不是体积增大吗？

这两个图都看糊涂了

追答

俯视的时候是看到的读数是增大

追问

然后呢？

然后呢？

追答

但是实际体积没有它读的那么大，也就是实际体积减小

追问

然后呢？

追答

意思就是它把读数读高了，实际的体积实际是没那么高，那么你要按实际体积计算浓度呀

意思是他俯视的读数所算出来的浓度是不正确的，实际浓度不是用读出来的体积计算的

明白吗

追问

这个体积能待到这个式子里吗？式子里的体积不应该是容量瓶的体积吗？

谢谢

追答

式子的体积是实际溶液的体积，因为算的是溶液的浓度

如果它是正确读数，则它的体积等于容量瓶的体积

追问

你太棒了！让我仔细再想想

追答

好的！

好的！

追问

可是题目为什么说俯视读数会使体积减小？它的意思不就是俯视读数使这个错误的体积比实际的体积要大，也就是说使实际体积减小？

题目说法对吗？

是错误体积减小

这个意思？

我会了

谢谢

追答

不客气，帮到你就好！嘿嘿！:-D

追问

嘿嘿

在量取液体溶质时，量筒内有水，物质的量浓度偏小？

why？

追答

因为水是溶剂，若量取溶质量桶内有水，会把水带出来，所以溶剂体积增大呀，浓度肯定减小

也是根据那条公式判断

追问

体积不是不能相加吗？

追答

有些是不能相加

但是你想想不管如何溶质的浓度是不是降低了

追问

没明白你刚才说的：我想，既然有水在量筒内，再倒入溶质液体，量筒内溶质浓度增大，但是对于整个实验，又是怎么变化？

减小

说错了

追答

哦哦！那刚才我理解错你的意思了

不好意思，我重说一下

追问

这对于最后定容有影响吗？体积恒定，溶质液体的物质的量是不是发生变化了？

追答

是的

追问

就是没明白怎么变的

追答

这次是物质的量变小，体积一定

追问

为什么变小？

追答

因为容量瓶那边你是确定正确操作，所以体积肯定是正确的，一定的

追问

物质的量呢？

没明白啊

追答

而因为n=cv,量桶中溶质浓度变小

溶质的物质的量就会变小

追问

那量筒体积还有变化呢？

追答

没有变化

一定的

追问

怎么可以这样做呢？

追答

因为她读数是正确的没问题

追问

两桶内浓度变小

追答

有问题的是量桶内有水，实际它所得到的溶质其实没那么多

追问

那总的浓度怎么变啊

n怎么确定啊？

n如果用c/v，就没意义了

追答

总的浓度就是指你在容量瓶中配制的溶液呀

追问

量筒中溶质溶液浓度变小，和最后这总浓度有什么联系？

追答

你先想想所求的浓度如何计算，然后看看哪个变量在变就好理解了

有啊

因为溶质的物质的量要通过量桶内溶质的浓度计算啦

追问

那这个公式用了2遍？

追答

你先一步一步的想

追问

好

追答

是的，你终于明白了

你可以用一条公式计算所求的浓度的

追问

你能不能再完整的表述一遍，谢谢

追答

可以啊！

总的浓度=（量桶内溶质的浓度乘上所量的体积）/容量瓶的体积

量桶内的浓度减小，那么总的浓度减小

明白吗

容量瓶的体积和量桶内液体的体积都是一定的

追问

恩，明白了，但是还有一个疑问：量筒内有水先存在的，体积不会变化吗？

量筒内体积一定，求不出n

追答

懂吗？

有什么不明白的？

追问

量筒内c就不知道

我想想

追答

不会改变量桶内的体积呀

追问

n=cv，n一定，稀释前后n不变，是吧？如果量筒内这样，那水就白存在了。那浓度就不会减小了。

有些乱

追答

如果你要配制溶液，量取溶质时肯定是给定已知浓度的液体溶质给你呀，否则你是不能够配制一定浓度的溶液呀！因为你要配制一定浓度的溶液，就要确定溶质的物质的量

追问

我想想

追答

是的，稀释后物质的量是不会变的

问题是它规定要量取那么多的溶质体积呀

那如果有水，那么同样体积，有水的肯定比没有水的溶质浓度要低呀

追问

我想一下

我梳理一下

给定了已知的c，v，可以求出n。由于量筒事先存在水，导致量筒测量值要增大。由c=n/v得：v增大，n稀释前后不变，那么c必然减小。整个实验最后，定容后，体积一定为V，那么最后整个溶液c=n/V：V恒定，n减小，c就减小

对吧？

谢谢你啊

你绝对是个很聪明的人！

太感谢你了，终于彻底明白了。

祝你好运

人呢？

做好事不留名，哈哈，谢谢

追答

不好意思，刚刚有事离开一下，刚回来

哈哈

追问

看了我的那个表述了吗？

追答

我是化学专业的

我都读大学了，哈哈

还没来得及看

追问

哦

追答

你解释得很对，看来你是彻底明白了，哈哈

你也是个勤奋好学的人，哈哈！

追问

恩，还是你厉害哦，不过我的思路已经打开了，多亏你哦

追答

以后有不懂的也可以问我

追问

你在北京化工吗？还是其他？好的

追答

不是

追问

哦哦

追答

我是化本的，师范类的

追问

哦哦，以后大学老师？

追答

还不知道，事事难料！不过实习时候我肯定是当中学老师的，哈哈！

追问

恩，好的，祝你好运哦！我是辽宁的，你是吗？

追答

好的，谢谢！我是广西的

我有事先离开了，以后有问题可以再问我

追问

哦哦，那不打扰了。88

高中化学：十字交叉法，（1）什么意思啊？公式我明白，但是这么做有什么依据吗？能不能说说简单的说说
（2）第二张图片里的题，没有明白为什么那两个的式量的平均值可以看作第三个物质的式量。请解答。
谢谢！！！

高中化学：十字交叉法，（1）什么意思啊？公式我明白，但是这么做有什么依据吗？能不能说说简单的说说
（2）第二张图片里的题，没有明白为什么那两个的式量的平均值可以看作第三个物质的式量。请解答。
谢谢！！！

追答

针对ax+by=(x+y)c形式的方程的通解
假设a>c>b，且x,y>0

x: a╲ ╱c-b
~~~~~c
y: b╱ ╲a-c
则x:y=(c-b):(a-c)

x,y是未知量

你理解了这个过程吗？

其实也就是数学问题了

追问

明白，谁发明的？怎么想到的方法啊，太奇特了

大学学的？

追答

其实我记得数学上好像学过，应该是中学知识，大学某些课程也需要使用这种方法计算，不过比这复杂

有什么不明白的吗？

追问

就是怎么得来的解答方法，是直接记忆，不用知道如何推导的，对吧？

追答

这个就是推导呀

追问

为什么用十字交叉呢？

追答

意思是那条方程有解，则它的通解就可以那么计算

追问

哦

谢谢

追答

十字交叉法可以快速计算结果呀！而且简单

追问

谢谢哦

追答

你先看下第一张图片中的要求那两个条件

追问

第二个呢？

说明

谢谢

追答

等我下课先再看看，现在我还在上课，不方便看

追问

好的，有空再回复。谢谢

追答

因为所消耗盐酸的物质的量相同，那么混合物与盐酸反应的总物质的量与碳酸钙所消耗的物质的量相等

追问

然后呢？

追答

那么你再看看那条公式

是不是符合十字交叉法的要求

还有另外一个条件就是他们所消耗的反应物质量相等

这个条件是题目给出的

再加上混合物与盐酸反应的总物质的量与碳酸钙所消耗的物质的量相等

就可以列出等式了

追问

为什么用式量算呢？

追答

因为这道题条件不足，其他方法不能求出题目所求啊，就只能用十字交叉法了

这个题目用十字交叉法就可以算出啊！所以你要列等式啊！

要不晚上晚点再告诉你吧！我又要上课了！晚上再详细解释给你

追问

我想想再回你

明白了

谢谢

追答

不客气！明白就好！

追问

这个有些乱，有空你告诉我一下，这是什么什么的平均值。谢谢。等你有空再说吧。

一会在发图片

高中化学：这个1.25究竟是什么和什么的均值啊？不理解，求解答。十字交叉法：Aa+Bb=（a+b）C，在这道题都分别代表什么？能看清吗？

已经会了

不用解答了

谢谢你

追答

那么快啊！我才刚有空想看下呢！看来不需要了！哈哈！

追问

嗯，你挺忙的。下回有问题再请教吧。谢啦

追答

嗯嗯！好的！有问题再问我！

追问

请问你学的是哪门化学？分很多类吧？

追答

就是化学啊！就是以后当老师的那种专业！

追问

哦哦，不打扰了。祝你好运