Question

在教学实践中怎样做到教书育人

Answer 1

　　课堂点评，有利于师生之间、生生之间的交流与沟通，有利于教师对自身教学活动的反省并作出恰当的教学决策，有利于激发学生的学习热情，促进学生的自主人格健康发展。在新课程下，学生的学习方式发生了根本性的变化，学生采取了自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，良好的课堂点评在引导学生思维步步拓展，引导课堂讨论走向深入，使课堂教学得以升华方面起着更为重要的作用。然而，课堂点评作为教学艺术、教学机智重要的外在表现形式，并非随意而可为之。 教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。让我们都来关注课堂点评艺术，巧妙而恰当地进行课堂评价，使学生全身心地投入到学习之中，让教与学达到最佳的境界新课程强调课堂上要多激励赏识，少批评指责，但这并不是说我们可以一味地、毫无原则地对学生进行“赏识”“激励”。

　　作为教师，当发现学生理解上有偏差时，就要通过明确、有针对性的评价来引导学生的学习和情感走上正道。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度，是思想品德课教学的重要内容。教师应该及时抓住学生认识上的误区，因势利导，使他们在启发引导下获得正确的价值取向。正如教育学家赫尔巴特所说：“教书如果没有进行教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去手段的教育。”这位聪明的教师巧妙地利用了点评这一教学手段，教书育人。

　　评价具有激发行为动机，调节教育行为的积极作用。激励性原则就是充分发挥评价的激励性功能，通过评价使学生看到自己的成功与欠缺。肯定的评价会给学生带来成功的喜悦，从而进一步激发学习兴趣和积极性，增强学习的自信心。否定的评价要在行为上做积极肯定的同时给予恰当地指导，让学生愉快地接受并进一步纠正自己的偏差，更加积极地参与到学习的实践中来。不管是肯定还是否定的评价，都使学生永远感到的是鼓励，永远激励学生积极向上。他们会主动参与到学习的实践中，在内心轻松、自如、思维活跃的最佳状态下学习，一定会闪现出思维碰撞的火花，闪现出智慧的火花，闪现出创造的火花。这样的评价循环往复，会促进学生各方面素质的提高。因为在学习方面，最有价值的财富是一种积极的态度。学生具备了这种财富，他会创造出更有价值的财富。

Answer 2

多和学生交流，并把你在社会上的所见所闻与当下他们的发展联系起来，学生犯错误一定要指出来，让他们知道什么是对的什么是错误的。

Answer 3

坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”
实施素质教育的前提就是要提高课堂教学的效率，让学生“当堂学，当堂会，保目标，减负担”。
素质教育要求我们注重学生的全面发展。学习成绩只是其中的一个方面，成功人士中也不乏没读过大学的。
如果说“教书”是提高学生的“智商”，那么“育人”就是提高学生的情商。培养学生的爱好，帮助学生设计理想、树立目标，才能调动学生学习的动力，让学习的知识为理想铺路。

Answer 4

坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”
实施素质教育的前提就是要提高课堂教学的效率，让学生“当堂学，当堂会，保目标，减负担”试想如果学生整天都忙碌在繁重的学习和作业任务之中，何谈学生的个性发展？素质教育如何实施？
成绩不好的孩子就一定不是好学生吗？素质教育要求我们注重学生的全面发展。学习成绩只是其中的一个方面，成功人士中也不乏没读过大学的。我们应该深挖其成绩不好的原因在哪？如何去调动？
如果说“教书”是提高学生的“智商”，那么“育人”就是提高学生的情商。培养学生的爱好，帮助学生设计理想、树立目标，才能调动学生学习的动力，让学习的知识为理想铺路。

Answer 5

我也还在探索。