《泉城》短文主要写什么?具体写什么?
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一 名诗引路,激发兴趣
《泉城》是一篇优美的散文,因此在教学伊始用名诗引路,创设优美的情景,陶冶学生的情操.师：济南有泉城的美誉.众多清冽甘美的泉水,从城市地下涌出,汇为河流、湖泊.曾有诗句写道“家家泉水,户户垂杨”、“清泉石上流”.早在宋代,文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉,冠于天下”.那么,济南的泉到底有何绝妙之处,让他博得天下第一的美誉.这节课让我们再次跟随作者一起走进泉城.然后,把渐入佳境的学生引导对课文的探究中去.
二 通过读,丰富孩子的情感想象.
读是语文教学的主要手段,如何通过读来丰富孩子的情感想象,我认为：在教学过程中必须给学生提供充裕的时间,让学生在读中自得、自乐、自悟.课文第一节我这样处理：读中感受哪些句子写得美?描写了泉水什么美?让学生从形态和声音去感受泉水的美.通过朗读,有身临其境感觉.
三 借助多媒体手段,体会文章优美的词句
文章结构是很典型的总分总结构.2-5四个自然段的布局及写法也很相似,分别介绍了珍珠泉,五龙潭,黑虎泉和趵突泉这四大名泉,都是先介绍泉的位置,再抓住各自特点重点勾勒和描绘.在设计教学过程时,我把重点放在对“珍珠泉”和“趵突泉”的理解感悟上,让学生抓住关键词句体会泉水的特点.在珍珠泉的处理上,让学生去细细地品读文章的语言文字,抓住“涌”“忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓”“拎”等关键词,让学生想象体会珍珠泉的美丽和神奇,再通过朗读表现出来.五龙潭和黑虎泉这两段比较简单,我设计了一张表格,让学生通过自读填表来体会泉的地点和名字由来,抓住“汇注”和“喷吐”来想象五龙潭和黑虎泉泉水流动的样子.趵突泉是七十二泉之首,它的特点比较鲜明,课文插图也比较清晰,我先让学生看图说,然后去体会文章中有关描写趵突泉的语言文字.
《泉城》是一篇优美的散文,因此在教学伊始用名诗引路,创设优美的情景,陶冶学生的情操.师：济南有泉城的美誉.众多清冽甘美的泉水,从城市地下涌出,汇为河流、湖泊.曾有诗句写道“家家泉水,户户垂杨”、“清泉石上流”.早在宋代,文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉,冠于天下”.那么,济南的泉到底有何绝妙之处,让他博得天下第一的美誉.这节课让我们再次跟随作者一起走进泉城.然后,把渐入佳境的学生引导对课文的探究中去.
二 通过读,丰富孩子的情感想象.
读是语文教学的主要手段,如何通过读来丰富孩子的情感想象,我认为：在教学过程中必须给学生提供充裕的时间,让学生在读中自得、自乐、自悟.课文第一节我这样处理：读中感受哪些句子写得美?描写了泉水什么美?让学生从形态和声音去感受泉水的美.通过朗读,有身临其境感觉.
三 借助多媒体手段,体会文章优美的词句
文章结构是很典型的总分总结构.2-5四个自然段的布局及写法也很相似,分别介绍了珍珠泉,五龙潭,黑虎泉和趵突泉这四大名泉,都是先介绍泉的位置,再抓住各自特点重点勾勒和描绘.在设计教学过程时,我把重点放在对“珍珠泉”和“趵突泉”的理解感悟上,让学生抓住关键词句体会泉水的特点.在珍珠泉的处理上,让学生去细细地品读文章的语言文字,抓住“涌”“忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓”“拎”等关键词,让学生想象体会珍珠泉的美丽和神奇,再通过朗读表现出来.五龙潭和黑虎泉这两段比较简单,我设计了一张表格,让学生通过自读填表来体会泉的地点和名字由来,抓住“汇注”和“喷吐”来想象五龙潭和黑虎泉泉水流动的样子.趵突泉是七十二泉之首,它的特点比较鲜明,课文插图也比较清晰,我先让学生看图说,然后去体会文章中有关描写趵突泉的语言文字.
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