Question

八年级下册语文海燕课后习题答案

Answer 1

《海燕》课后题及答案

1
．本文在结构上有什么特点？

全篇在内容结构上层层推进，
前后呼应，
构成了一个有机的统一体。
它以暴风雨渐次逼近为
线索，
按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，
海燕也被安排在暴风雨
“将来”
──
“逼
近”──“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形
象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。

第一个画面（从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔”）：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地
飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心“渴望”着暴风雨的到来。

开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。
然后重笔从形、
音、
色三
方面正面描写海燕，以“黑色的闪电”这一准确、精当的比喻来勾勒海燕矫健高傲、锐不可
当的雄姿；
“高傲地飞翔”总写海燕的行动，
“高傲”，以拟人的写法给海燕的行动赋以情
态，赋以人的神韵。然后从“声音”这一方面正面阐发了海燕“叫喊”的深刻含义──“充
满着对暴风雨的渴望
!
”，“乌云听出了欢乐”，“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和
胜利的信心”，排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。

在这个画面中，
与海燕形成鲜明的对比的，
还有其他的海鸟，
暴风雨的到来使它们惊慌失措，
对暴风雨充满恐惧的“海鸥”，被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖
岸下的“企鹅”，它们象征了当时现实环境中形形色色明哲保身、怯于革命的不革命者。文
章抓住它们的声音、
行动、情态，状写它们惊恐万状的丑态，
反衬出海燕非凡的勇气和威猛
的形象。

第二个画面（从“乌云越来越暗”到“是的，遮不住的”）：写暴风雨逼近之时，海燕搏风
击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。

在这个场景中，首先描写海浪与天空的激烈拼搏，
“乌云”
“狂风”肆虐的意象象征了“黑
云压城”
的社会环境和政治形势，
大海象征广大人民群众的力量，
狂风与巨浪的搏斗正反映
了革命与反革命的激烈斗争，
在斗争中显示了反革命势力的猖狂和人民大众主动迎战的战斗
精神。

在这样紧张激烈的背景下，作者再次集中笔墨描写海燕，比上文更进了一步。从“叫喊”到
“大笑”
“号叫”
，
从
“飞翔”
到
“飞舞”
，
从
“直冲”
到
“穿过”
，
从
“碰着”
到
“掠起”
，
更显示了海燕的迅捷、欢快、豪壮和勇不可当。并揭示了它怀着必胜信念的精神源泉：
“它
从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的
!
”它
的勇气来自它对无产阶级革命前途的高度的预见性和敏锐的洞察力。

第三个画面（从“狂风吼叫”到篇末）：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿
态热情呼唤着暴风雨。

在这一个场景中，依然以气氛的描摹起势，狂风吼叫、雷电交加、乌云翻滚，气氛被渲染得
更加浓烈，
大海与闪电展开了殊死的搏斗，
象征了革命斗争的进一步激化。
斗争最终以大海
的胜利告终，
再次显示了大海磅礴的气势和力量，
说明沙皇反动势力必然葬身于人民革命的
汪洋大海中。

在激战的环境里，
作者第三次写到了海燕，
但是不再花笔墨去描写海燕的姿态，
从第一个画
面写它的“叫喊”到第二个画面写它的“号叫”
“大笑”，到这里却是以拟人化的手法直接
写它的两次大声疾呼，点出了海燕“预言家”
的本质特征。作品的氛围经过层层渲染后推向
了高潮，也最终完成了海燕形象的塑造。

2
．文章的末尾，为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊，“让暴风雨来得更猛烈些吧”？
为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“──暴风雨
!
暴风雨就要来啦
!
”
，
“──让暴风雨来得
更猛烈些吧
!
”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？