智商的测试分类
1.按测验的内容分：能力测验学绩测验，如成套的成就测验等。
2.按测验的对象特点分：个别测验和团体测验。
3.按测验表现形式分：文字测验（纸笔测验）和非文字测验。
4.按测验的目的分：描述性测验、诊断性测验、预测性测验。
5.按测验的时间分：速度测验和难度测验。
6.按测验要求分：有最高作为测验和典型行为测验。
【英国《独立报》2012年12月19日报道】题：研究发现，智力测试“存在根本性缺陷”，仅凭智力测试衡量智力是“错误的”。
有史以来关于人类智力的最大规模研究发现，认为仅凭智力测试就可以衡量智力的观点是错误的。研究发现，智力至少由三种截然不同的特征组成。
智力测试在过去几十年里一直被用来衡量智力水平，不过这项研究发现，智力测试存在根本性缺陷，因为智力测试没有考虑到人类智力的复杂性质和不同组成部分。
此前有一些研究利用基于智力测试得出的结果，将智力水平与人种、性别和社会阶级联系起来，并且得出了极其具有争议的观点，即一些人群的智力天生就不如另一些人群。这一研究结果对上述研究的正确性提出了质疑。
智力由三种能力组成：短期记忆力、推理能力和语言能力。科学家发现，尽管这三种能力之间存在相互作用，但它们是由大脑中的三个不同的神经“回路”所控制的。
伦敦科学博物馆的外事总监罗杰·海菲尔德说：“这项研究结果彻底驳斥了这样的观点：智力的单一衡量指标，比如智商，足以体现人与人之间的所有认知能力差别。”
作为这份研究报告的作者之一，海菲尔德博士说：“与之相反的是，几个不同的回路共同影响智力，每一个回路都具有独特的能力。一个人或许会在其中一个领域表现很好，不过他或许很有可能在其他两个领域表现很糟。”这份研究报告刊登在美国《神经元》月刊上。
这项研究对世界各地的10万多人进行了网上问卷调查，受访者需要完成12项智力测试，用于衡量他们认知能力的不同方面，比如记忆力、推理能力、注意力和规划能力。
研究人员将其中的4.6万人作为代表样本，对这些人的测试结果进行分析。他们发现，认知能力由三个不同的部分组成：短期记忆力、推理能力和语言能力。
科学家发现，单一的智力组成部分，比如智商，无法解释这些测试结果所显示的所有变量。研究人员然后通过核磁共振的方式，对16名受试者的大脑回路进行了分析。结果发现，三个不同的智力组成部分对应着大脑中三个不同的神经活动模式。
海菲尔德博士说：“100多年来，许多人以为我们可以基于总体智力的概念将人加以区分，人们往往只在意一个数字，即智商。现在证明，这么做是错误的。” 德国心理学家斯特恩(William Stern)首先提出此概念.后为美国心理学家特曼(Lewis Terman)于比奈-西蒙(Binet-Simon)智力测验的史丹福修正方案(1916)中予以采用，他们根据这套测验的结果，将一般人的平均智商定为100，而正常人的智商，根据这套测验，大多在85到115之间。
计算公式为 IQ=MA/CA X100
MA=心智年龄（mental age）
CA=实足年龄（chronological age)
如果某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力中等。
（比纳量表的适用范围为18岁以下的未成年人） 为了准确表达一个智力水平，智力测量专家D.韦克斯勒（D.Wechsler, 1896-1981）提出了离差智商的概念，即用一个人在他的同龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量，这就是离差智商，也称为智商（IQ）。比如说，两个年龄不同的成年人，一个人的智力测量得分高于同龄组分数的平均值，另一个的测验分数低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。大多数智力测量都用离差智商（IQ）来表示一个人的智力水平。
计算公式为 IQ=100+15Z=100+15(X-M)/S
Z=标准分数
X=某人在测试中的实得分数
M=人们在测试中取得的平均分数
S=该组人群分数的标准差
如果一千位随机测试者在测试中取得的分数的平均值为20，通过计算得到该组人群所得分数的标准差为4，那么一个分数为28的人的智商为100+15×(28-20)/4=130
