刘伟的主要贡献
做“学习型”校长
刘伟在20多年的教育生涯中深深地感悟到：校长要想卓有成效地管理学校，首先要认真学习教育理论，探索与掌握教育的各种规律。正是由于注重学习，他始终能对学校的未来发展有清晰的目标定位，有比较完整的办学思路，能根据时代发展，找准学校可持续发展的新的增长点。在学习中反思，在反思中建设，在建设中思维活跃，意识超前。为此，他先后确立了经营意识、服务意识、创新意识、研究意识、全面发展意识、和谐意识等六种先进的教育管理意识，为教育教学奠定了坚实的基础。
做“创新型”校长
刘伟担任校长职务十几年来，始终贯穿一条主线，就是改革与创新，在教育理念、教学管理、教学改革、教学研究、提高教师水平等方面，勇于改革、实践，注重务实、创新。他常说，今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。他是这样说的，也是这样做的。
尤其在着力改善办学条件、倾力改造薄弱学校、致力强化学校管理等方面更是如此。1993年7月，经民主选举，刘伟担任鱼台县唐马中学校长，他以“深化教学管理改革，提高科学管理水平”为总抓手，形成了以多层次量化管理为特色的管理体系。他抓住“普九”的机遇，新建综合楼一幢，按省颁标准新建、完善了功能室，很快使处于低谷徘徊的唐马中学走向良性循环，教育教学质量迈出三大步、实现了三连冠，成为鱼台县中学教育的一面旗帜。学校因而获得济宁市遵纪守法光荣校、全县唯一的济宁市初中教学工作先进单位等殊荣，先后确定为全国千所学习科学实验学校、济宁市素质教育实验基地。2000年4月，刘伟由唐马中学调任王鲁中学任校长。他仅用两年时间就把该校从低谷带到全县三甲行列，成为薄弱学校改造的成功范例。该校先后评为市、县级遵纪守法光荣校和县：级文明单位，成为县规范化学校、县电化教学示范校，被山东省教育厅确定为创新教育实验基地。2003年8月，刘伟升任王鲁中心中学校长后，他带领全镇中学教职工，围绕“整体协调、校风校纪、教学管理、硬件建设、队伍建设、内部管理”等六个方面开展工作，建起了统一的、宏观的教育教学管理系统，致力于内部配套设施的改善，效果明显，中心校所辖的三所中学的食宿条件有很大的改善，成为全县初级中学一道亮丽的风景线。
做“科研型”校长
多年的办学实践使刘伟深深认识到，——流的教育必须由——流的教师来支撑。因此，他十分重视教师队伍建设，重视学校的教育科研工作。坚持“科研兴校，科研强校”，以校为本，积极支持教，师开展教科研活动，以此作为提高教育教学质量的突破口，求得学校的可持续发展。首先抓好师德建设。在教师中开展“养师德、练师能、育新人、树标兵”活动，使学校师德建设工作上了一个新台阶，学生感到老师可亲、可敬、可近。其次，积极引导青年教师进行业务进修，创造条件，力主让教师走出去，富有成效地参与教育教学研究。不仅引导教师搞教科研，他自己亦身先士卒，起到表率作用，他先后承担了“创造性地做好教师评价工作”、“新课标下教与学行为的转变”等多项市级科研课题，发表论文、文章近90篇，出版专著3部，主编著作6部，其中3篇有关滑轮组的论文在国内首次系统地提出滑轮组分类与分析的新见解，形成了关于滑轮组问题全新体系，受到同行重视。同时，培养出了一批讲师德、守纪律、精师技、尽职责的优秀教师，有12人评为市级教学能手(优质课执者)，46人被评为县级教学能手(优质课执者)，使一批“名师”脱颖而出。
做“人文化”校长
刘伟在坚持规范管理的同时，亦强调入文关怀，注重和谐发展。在课堂上，他要求老师不要“高高在上，统领全军”，而是以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。他改革优秀学生评选方法，设置“阳光少年”、“品德楷模”、“优秀特长生”等奖项，大大提高了学生的兴趣，收到了事半功倍的效果。2004年中考，全县前百名学生中，王鲁中心中学独占36人，9门学科有6门学科全县第一。2005年中考，再次取得优异成绩，全县前百名比率、前五百名比率、500分以上比率三项指标均居全县第一名。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在鲜花和掌声面前，刘伟没有陶醉，更没有懈怠，始终保持知识分子的纯真本色和共产党员的先进性，一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，甘为人梯、园丁，乐做春蚕、蜡烛，用他的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，社会的满意!
