如何提高生物课堂的趣味性

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wei042
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2016-11-15 · 答你所问,追求质量,追求满意
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1、利用先进的教学手段如多媒体演示课件、教学光盘、网络手段等设备,可以极大地提高学生的学习兴趣和求知欲。如在学习蛋白质的基本组成单位――氨基酸的结构和氨基酸脱水缩合过程时,应用多媒体动画演示其过程,让学生对氨基酸的结构式(在学习新课时,学生还没有学到化学中的结构式,学生对化学结构式的理解存在较大的困难)和脱水缩合过程就一目了然,既提高兴趣又降低难度。又如在做一些实验时,教师若先让学生看光盘演示过程,在学生理解的基础上再进行实验,就可达到事半功倍的效果。而对于一些科学前沿的知识或生物技术,教学生如何通过网络了解,效果绝然不同。
2、教学中适当地引入竞争机制,可以增加课堂气氛的活跃性,提高学生注意力,使教学目标得以顺利实现。如进行“课堂抢答积分制”,(以学生的自然分组或自愿组合为单位,课堂提问或复习提问以每组轮流及抢答的形式展开,答对的为该组记分并当堂公布每组得分结果。)、“课堂纪律打分制”(对每小组每节课的纪律、学习态度、学习积极性、钻研精神进行打分,得出好坏)“学习方法评比制”(对每小组的学习方法进行自我介绍,结合学习效果,大家讨论评比,教师再加以点评)。激发了学生展示自我、争强好胜的意识,人人积极思考,竞相作答,课堂气氛显得非常活跃,学生的学习兴趣得到淋漓尽致的呈现,不仅有利于学习方法的改进,而且有利于学习知识的巩固和提高。
3、在课堂上适当地开展探究活动,特别是对某些实验进行探究,让全体学生积极参与,对开发学生智力,提高学生兴趣可带来不可预计的效果。如“温度对酶活性的影响实验”若进行验证性实验,其效果只能是促进学生的理解,帮助学生记忆。若进行探究,还可以在此基本上对全体学生的兴趣和爱好都能展示出来,特别是对提出问题、分析问题和解决问题的能力得以提高。
4、利用数字进行教学和说明问题。如利用DNA控制蛋白质合成过程中的氨基酸、mRNA上的碱基、基因上的碱基记为“136”, 核酸中的五碳糖、碱基、核苷酸种类记为“258”。对人的小肠绒毛上皮细胞的面积展开为200m,对一克菠菜叶的叶经绿体类囊体展开面积为60 m来说明它们的结构和功能相适应的问题。
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