怎么样算聪明怎么样算傻。认真听课还学不来高中全科知识是不是智商低。认真学还学不来数学是不是智商低 10
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智力是一个 模糊的综合概念
是不可能只用智商一个数来度量的
智商只相当与智力的抽样检测
而且检测系统本身就很片面
所以智商是一个很粗糙的智力指标
在没有更好的评测系统时姑且使用
后来有人还提出情商
纯属儿戏
再说到学习和学业评定
在中国公认的是:考试分数达标就算学好了
这就取决于考试内容了和评分标准了
所以只要看考试卷就知道中国的教育实质
这几乎就与智力没有什么关系了
当然也和聪明与傻不沾边了
不过耍小聪明作弊倒是很有效
所以屡禁不止
即使我们完全撇开中国的教育
单纯以社会成效来评测个人成败
结果基本上也与知识、智力、创造力没有多大关联
中国的“成功人士”基本上是钱权交易、弄虚作假、坑蒙拐骗的能手
(当然这种能手也是智力的一种,骗子的智商不低)
这种社会主导也决定了中国不可能实现素质教育的理想
有怎样的社会必有怎样的学校
我就是中国学校的教师
身临其中,清澈见底
轰轰烈烈搞素质教育
扎扎实实高应试教育
这就是必然的现象
中国社会不转型啥都免谈
是不可能只用智商一个数来度量的
智商只相当与智力的抽样检测
而且检测系统本身就很片面
所以智商是一个很粗糙的智力指标
在没有更好的评测系统时姑且使用
后来有人还提出情商
纯属儿戏
再说到学习和学业评定
在中国公认的是:考试分数达标就算学好了
这就取决于考试内容了和评分标准了
所以只要看考试卷就知道中国的教育实质
这几乎就与智力没有什么关系了
当然也和聪明与傻不沾边了
不过耍小聪明作弊倒是很有效
所以屡禁不止
即使我们完全撇开中国的教育
单纯以社会成效来评测个人成败
结果基本上也与知识、智力、创造力没有多大关联
中国的“成功人士”基本上是钱权交易、弄虚作假、坑蒙拐骗的能手
(当然这种能手也是智力的一种,骗子的智商不低)
这种社会主导也决定了中国不可能实现素质教育的理想
有怎样的社会必有怎样的学校
我就是中国学校的教师
身临其中,清澈见底
轰轰烈烈搞素质教育
扎扎实实高应试教育
这就是必然的现象
中国社会不转型啥都免谈
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