Question

如何高效进行毕业班语文总复习

Answer 1

古人曰：温故而知新!复习，是帮助学生把平时所学的孤立的、零星的知识串联成完整、系统的知识体系。复习的过程既是对知识的梳理和归纳，也是对能力的训练和培养。复习是学生完成学习任务的必要环节。我们普遍感到复习课难上，对我们教师来说，复习的内容多，复习的时间短，不知道如何操作；对学生来说，复习的内容已经学过了，学习起来没有多大的兴趣。那么，如何有效指导学生进行复习，提高复习效率呢？就这一关心的问题我谈谈个人看法，
我首先谈谈在毕业班的语文复习过程中存在的一些问题：
一是复习有计划，但复习过程并没有按计划办事，随意性很大。这样复习，耗时多、效率差、质量低，不能有效地提高学生语文的综合能力。
二是教师根据教材顺序按步就班式地机械重复；复习过程容易走上两个极端：一个极端是教师由于长时期受传统教学模式的影响，认为复习就是将过去学过的知识温习一遍，逐课复习，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，要么就是一到讲台就是一讲到底的满堂灌的做法，认为不讲周到，不讲透彻就对不住学生，就显得没有水平，甚至是没有尽到教师的责任。这让学生学起这些旧知识来感到机械枯燥，二个极端是天天模拟考，逐项过关，教师忙于讲，改，评，学生忙于做，听，抄，背，成天围着老师转，师生均有身心俱累，不堪重负之感；上述两种方法，由于学生在复习过程中处于被动地位，虽然终日忙忙碌碌，但学习效率，效果难如人意。
三是课堂教学中，对课标、对教材把握不准，缺少语文基础知识的训练，有的课无字词句练习，有的课在阅读指导上缺乏方法指导。有的课重难点不突出，主题不明确、学生读得少、感悟得少，缺乏朗读指导环节，以琐碎的提问、讲解，占用了学生读书的时间。
其次，我再谈谈提高复习效率的有效措施吧！
1、由于毕业班学生即将踏入初中，这段时间由于学习和思想压力过大，学生比较浮躁，情绪易波动，教师首先要关心学生的心理健康发展，学生有了安定的情绪，才会有平静的心态，这样才会更有效的学习。我们应该经常给学生们谈心，放松心情，减轻压力，让学生以良好的心态参加检测，以发挥最佳的成绩升入中学。
2、制定好复习计划，复习要全面、系统，又要有所侧重。复习内容要立足于12册教材这个“点”，又要函盖学生6年的语文学习这个“面”，以达到举一反三、触类旁通、培养能力、提高素养的目的。在课堂复习中要克服随意性、盲目性或无休止的题海战术，严禁"放羊式"的训练和以讲代练，重要知识点和基本方法要重点复习，切实做到"保帅不丢车”。
3、优化复习方法：（1）、层层分类策略。组织学生先把相关类型的题目罗列出来，再通过多次分类活动，把相同知识点内容划分为同一类，把如何解决具有同样特征的题目方法教给学生，，层层深入。（2）、 “重点突破” 策略。调查学生的知识状况。了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，这样我们可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。如阅读教学偏难，在阅读教学时，教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，通过自主阅读，得出自己的感悟，不要求所得千篇一律。（3）、集思广益策略。复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则，时下的复习资料铺天盖地，泥沙俱下，针对性不强，我们不能盲目崇拜、一味拿来。为了提高复习效率，我们根据学生的薄弱环节，有的放矢地自行编写复习资料，采取既分且合的形式，先召集学生们召开“复习知识讨论会”，明确编写的目的和要求；再根据六年级所要求掌握的基本知识点，按拼音、字、词、句、阅读、习作与口语交际等几部分师生共同编写；最后集体审议定稿。在使用中，大家结合实际情况再有所增删。这样，通过资源整合，既集中了众人的智慧，提高资料的质量，学生在找资料中，又增强对一些知识理解和把握的能力，从而，收到良好的复习效果。（4）、设置特色作业，张扬学生个性。教师不仅要关注课堂，更要关注课外作业的设计，新课程理念下的作业已不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉学习需要、生活需要、人生需要，为了张扬学生的个性，挖掘学生潜能，如：作文练习，让学生要与实际想结合，让每一次作业都是学生成长的生长点。
4、培优辅差方法，认真上好辅导课。我们每位教师特别注重关注差异，努力使不同学生在复习中都获得成功，有不同的收获，促进每个学生全面发展。为了提高学生的复习兴趣，我们采取小组合作、小组竞赛、手拉手、一帮一等，还把几个学困生组合在一起辅导，进行比赛，形成了赶、帮、超的良好复习氛围。
5、坚持我们的月考制度，及时评出我们的“金鸽奖、银鸽奖、希望之鸽奖”。为了把好教学质量关，我们坚持每月一次的质量抽测。及时了解学生情况，做好质量分析，及时找出对策，调整后期工作，扎扎实实抓好毕业班教学质量管理。
6、加强校际、班际合作，相互交流复习信息，共同提高！也可以充分利用网络资源，达到资源有效共享。俗话说：“一篱笆，三根桩，一个好汉，三个帮。”平时要多与其他学校的老师、同年级的老师交流、讨论，共同提高。
总之，如何上好毕业复习课是我们今后一直要探讨下去的问题，我相信随着师生的共同努力，一定会使我们的复习课充满生机。在毕业班学生即将走向成功的彼岸的今天，让我们继续放飞理想，播种希望，在教育这片沃土上辛勤耕耘，收获桃李满芬芳的幸福和喜悦吧！