学习画画有哪些好处？
随着社会的发展和人们生活水平的提高，除了学校教育，家长们已经越来越重视孩子艺术修养方面的培养。其实，多数人最初并不是冲着将来要成为某方面的专家，很多人送孩子去学画画，初衷并不是一定要把孩子培养成画家。
好多小时候学画画的，长大后的职业和美术并无关系。比如张艺谋、冯小刚、徐克等知名导演都是学过画画的，贾平凹、董浩都画画，宋美龄的画作也是用笔精到。
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绘画专家说：
绘画不仅仅是一种艺术才能，它对情感思维的发展有推动作用。绘画的过程是想象力高度运行的过程，可以拓宽孩子的精神思维空间。所以，学习绘画十分有利于孩子内在动力的成长。
1、美术教育可以发展幼儿对美的感受力，理解力和表现力
兴趣也是推动孩子学习的最大动力。由于绘画是多数孩子与生俱来的爱好，它可以自然而然地帮助孩子主动获得知识；通过画画，可以满足孩子的好奇心和求知欲，充分发挥孩子的创造力、想象力、审美力及动手动脑的能力。
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虽然最初孩子的画面让成人看不懂、形状不规则，画面混乱，但这实实在在是他们对事物观察后得出的结果，是属于他们自身年龄段对事物认知的程度。
其实这正是孩子观察能力的表现，在孩子未受固定格局限制之前，他们反而能注意很多大人已经无法注意到的细节，这份细腻和敏感程度，正是成人很难达到的。
3、想象能力的提高
成人之所以很难看懂孩子画，是因为我们跟孩子的想象力、认识能力的差异所造成的。成人把事物都规范化，仿真化了，而孩子正成长在童话世界里，对世间一切都处在无限制的大胆想象中，画笔正好可以将他们的想像力提升到新的高度。
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著名教育家迪斯特.赫指出：”画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。“这正是心理学家说到的：画画具有一定治愈功效。专家还将儿童画作为研究儿童心理学的一个重要考证。因为儿童自由画出来的画里，都充分体现了他的内心世界，是对自身情绪的宣泄。
这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。
儿童心理学研究表明：孩子涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，很可能是情绪不佳；而涂鸦线条柔和、丰富，色彩明快，则表明孩子的情绪是愉悦的
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在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。
在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。
所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时”开工“。
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从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥。
从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到，孩子绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力，再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可是补品不能轻易办到的啊！
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绘画跟音乐、舞蹈一样富有魅力，是人类表情达意的一种高雅形式。无论是孩子的还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在里面。没有感情的作品是僵硬死板，无生命力的。为了培养孩子从小具有艺术细胞，不妨让他试试！当然，“兴趣是最好的老师”是首要的。
综上所述，学画画可以陶冶情操，改变一个人的精神面貌，开拓想象力、影响世界观和洞察力。让人在面对困难时能以积极乐观的态度去面对，能以审美的态度看待生活中的遗憾和缺失，从而获得内心的宁静，活的轻松、潇洒、自在。即使长大了不当画家，也是值得终生拥有画画这个爱好的。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
可以参考参考达芬奇美术，现在好像是可以免费试上M/http://www.dfq.com/
三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
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1.增加幸福感:决定一生是否幸福的因素很大程度上是一个人的审美观。一个懂审美的人能够无论贫穷或富有，都能在生活中发现美，感受美。画画让孩子性情温和，幸福感得到提高。
2.从小培养审美:审美的能力是花钱买不来的。是靠孩子从小的生活环境，艺术修养熏陶而来。一个喜欢喜欢绘画的孩子和一个只看电视玩游戏的孩子，在日后的气质上会产生非常大的区别。
3.画画是表达自己的最好方式之一。有些时候孩子的一些想法无法表达出来，却可以表现在画上。评价孩子的画最重要的是鼓励孩子，让孩子保持画画的积极性，一直坚持下去，并在这个方面得到自信。
