7个回答
展开全部
《献你一束花》教学设计
成都市天涯石小学 郭鸰
一、教学目标 ：
1．学会本课的11个生字和新词语。
2．有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。
3．了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
4．理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
二、教学重、难点：
1、体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式．
2、通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败．
三、教学准备 ：
教师：多媒体课件
四、课时安排：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、揭示课题、初读激趣
1、课件出示课题。
师：孩子们请看，今天我们要学习的文章叫什么？——献你一束花
师：举起你的手和老师一起书写课题。（板书课题）献花时，一般是怎样的？（微笑的、恭敬的）注意你的表情，带着你的心情一起来读一读课题。——献你一束花
2、师：同学们，这篇文章的作者是著名作家冯骥才先生，他在文章的开头这样写道：（课件出示一自然段。）谁来读一读----指名读；理应什么意思？（按常理、按道理）
对，鲜花献给凯旋的英雄那是理所应当的，你能带着肯定的语气读好这句话吗？
鲜花献给胜利者，那是对他表示（板书：祝贺）（板书：胜利者、祝贺）让我们一起肯定地告诉别人。（指名读）
胜利者为国争光，载誉而归，理应献花，。可是要献给黯淡无光的失败者人们却产生了疑问——谁来读这个问句？（指名读问句）
鲜花献英雄毋庸置疑，可要献给失败者，难免产生疑问？咱们带着疑问的语气再读这句话（齐读）
3、这个疑问，相信读完这篇文章，你心中就会有答案。打开书22页，自由轻声读课文，注意读准生字的音，想一想，文章主要写了一件什么事？（一位机场女服务员为一名在比赛中失败的女体操运动员鲜花的故事。）概括的简明准确！
4．识字学词：
师：主要内容知道了，生字新词读好了吗？一起来读一读。（课件出示生词）通过预习查字典，你发现这些词有什么共同点吗？（描写心理的，失望的心理）
过渡： 今天这节课，就让我们一起走进这个失败者、走进她失败后的内心世界。
二、再读课文、披文入情
1．出示自学提示：同学们，请拿起笔勾画出描写失败者内心感受的那些句子，静下心来，你一定能读懂她的内心？把你的体会批注在旁边，就像和她说话一样。
【学生】圈一圈、画一画、点一点、适时进行文本批注。
2．教师巡视，适时指导。
三、品读文本、感受内心、解读深意
1．品读失败者的沮丧、愧疚：哪些句子在描写失败者的内心？
（1 ）“怕”字的体会（生读句子，课件出示二自然段第二句话）
师：读文章一定要读出自己的感受。说说你读出了什么？（这就是读出了感受，把你的体会融入到朗读中去，你会比刚才读得更有滋味）学生读
师：孩子们，读文章还得入情入境。让我们来到机场的大厅，看看这位失败者是什么样子？（课件出示：二自然段第一句。）（指名读）看到她这样，你有什么感受？哪个字最让你心疼？（垂]）带着你的心疼读——
此时此刻，——师范读（第二句话），孩子，你读懂她内心是什么感受吗？（教师适时评价：你读出他内心充满了：板书：愧疚、沮丧、害怕、伤心、不安……）用你朗读表达感受。
师：孩子们，这就是入情入境地去读。来，咱们一起走进她的内心。
师：文章中，有时一个标点也能读出很多东西，看这里有个省略号，省略了什么？（怕看到鲜花、怕失望的眼神、怕见亲人装作无事而实则失望的叹息），他的内心被这些害怕压得喘不过气来，读出来——（齐读）
（3）略学5自然段
师：他很担心会见到这些人，因为它是个失败者。他怕见的这些人来了吗？（来了，但大多没注意她）
哪个自然段在写人们没在意她。（出示：第五自然段）谁来读一读。她本来是怕见人的，既然人们没注意她，就应该感到轻松啊？可她却失落了，从这个失落你能读懂她内心有什么需要吗？（理解、鼓励、宽容、……）可人们却没能给予她这些，所以——读（她感到失落……）
师：孩子们，此时他的头垂得更低更低，而她垂下的仅仅是头吗？（信心、骄傲、期望），他真的快承受不住了！（读）
四、内化感受、运用语言
过渡：师：喜欢她的人都没来吗？
1、自己读一读6——11自然段，你能从服务员和失败者之间的对话描写中读懂人物的内心吗？
1、 分角色读一读6-11自然段，仔细听，哪些地方能引起你的共鸣？勾下来。
2、 在你有感触的地方写下自己的体会。【学生】 圈一圈、画一画、点一点让自己感动的句子和词语，结合这些句子和词语谈谈你的体会。
3、 出示：你同样用尽了汗水和力量。
师：同样指什么？（和胜利者一样付出过汗水）她想告诉失败者什么？——你会怎样说这句话？说给她听。——齐读
4、 失败和胜利对你同样重要。（胜利能使人精神振奋，失败能磨练一个人的意志。他们在我们人生的道路上缺一不可。）
师：这里的“同样”怎么理解？通往成功的道路，处处埋伏着失败，别被失败吓倒，顽强走下去，你会收获成功——说给她听。谁都不能避免失败，失败属于过去，胜利才属于未来。——鼓励她。——你会用怎样的声音说给她听。让我们一起鼓励她！（齐读两句话）
5、 体会“奇异的力量”。
听到这话语，她重新抬起头来，她看见——一此刻，她感受到——（出示句子：奇异的力量）一齐读。
师：孩子们，刚才还感到失落的她，为什么顿时热泪满面？这花让失败者感受到的是什么？（板书：鼓励、安慰、认可、温暖、理解、宽容……）奇异的力量里包含着女服务员对这位失败者的——这些能使失败者怎样？（重树信心、恢复战斗力、不再失落沮丧、拥有良好的心态）这的确是一股奇异的力量啊！——读出来！
五、升华情感、总结全课
（一）同学们，读到这儿，文章开头的疑问，你现在有答案了吗？你能将这句话换种说法吗？
出示文章首尾句： 分男女生读
首句：“鲜花，理应是送给凯旋的英雄。难道会献给这暗淡无光的失败者？”
尾句：“怎么？花，理应送给凯旋的英雄，难道要献给这黯淡无光的失败者？”作者心里有答案了吗？齐读。 这句话看似问句，但答案已藏在里面，谁能把你的答案说出来。
【学生】把反问句变成陈述句和感叹句。 谁能用感叹的方式说出答案？
花，送给凯旋的英雄，要献给这黯淡无光的失败者。
六、拓展练笔，写下心里话。
1、作家冯骥才在写完这篇文章后曾经感言：每当看到从赛场上走下的那些失落的背影，我的心中就有一种莫名的难受。其实，他们同样也付出了艰辛与努力，用尽了汗水和力量，但是他们承受得往往比胜利者还要多……从这一点上说，他们应该得到更多的鲜花与掌声！
2、此时，你一定也想对文章中的人物说些什么，请同学们拿出手中的笔，写下你心中的语言。
（1）学生写话。
（2）先停下手中的笔，读出你心中的话语。。
（3）同学们说得都很好，看来花理应呈送给凯旋的英雄，更应献给——黯淡无光的失败者！
3、老师也想送给这位女体操运动员一些话。出示名言。
4、回归读课题：孩子们，让我们在心中捧起一束花，真诚地献给所有失败过而有一直努力着的人们，微笑着说——献你一束花
成都市天涯石小学 郭鸰
一、教学目标 ：
1．学会本课的11个生字和新词语。
2．有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。
3．了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
4．理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
二、教学重、难点：
1、体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式．
2、通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败．
三、教学准备 ：
教师：多媒体课件
四、课时安排：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、揭示课题、初读激趣
1、课件出示课题。
师：孩子们请看，今天我们要学习的文章叫什么？——献你一束花
师：举起你的手和老师一起书写课题。（板书课题）献花时，一般是怎样的？（微笑的、恭敬的）注意你的表情，带着你的心情一起来读一读课题。——献你一束花
2、师：同学们，这篇文章的作者是著名作家冯骥才先生，他在文章的开头这样写道：（课件出示一自然段。）谁来读一读----指名读；理应什么意思？（按常理、按道理）
对，鲜花献给凯旋的英雄那是理所应当的，你能带着肯定的语气读好这句话吗？
鲜花献给胜利者，那是对他表示（板书：祝贺）（板书：胜利者、祝贺）让我们一起肯定地告诉别人。（指名读）
胜利者为国争光，载誉而归，理应献花，。可是要献给黯淡无光的失败者人们却产生了疑问——谁来读这个问句？（指名读问句）
鲜花献英雄毋庸置疑，可要献给失败者，难免产生疑问？咱们带着疑问的语气再读这句话（齐读）
3、这个疑问，相信读完这篇文章，你心中就会有答案。打开书22页，自由轻声读课文，注意读准生字的音，想一想，文章主要写了一件什么事？（一位机场女服务员为一名在比赛中失败的女体操运动员鲜花的故事。）概括的简明准确！
4．识字学词：
师：主要内容知道了，生字新词读好了吗？一起来读一读。（课件出示生词）通过预习查字典，你发现这些词有什么共同点吗？（描写心理的，失望的心理）
过渡： 今天这节课，就让我们一起走进这个失败者、走进她失败后的内心世界。
二、再读课文、披文入情
1．出示自学提示：同学们，请拿起笔勾画出描写失败者内心感受的那些句子，静下心来，你一定能读懂她的内心？把你的体会批注在旁边，就像和她说话一样。
【学生】圈一圈、画一画、点一点、适时进行文本批注。
2．教师巡视，适时指导。
三、品读文本、感受内心、解读深意
1．品读失败者的沮丧、愧疚：哪些句子在描写失败者的内心？
（1 ）“怕”字的体会（生读句子，课件出示二自然段第二句话）
师：读文章一定要读出自己的感受。说说你读出了什么？（这就是读出了感受，把你的体会融入到朗读中去，你会比刚才读得更有滋味）学生读
师：孩子们，读文章还得入情入境。让我们来到机场的大厅，看看这位失败者是什么样子？（课件出示：二自然段第一句。）（指名读）看到她这样，你有什么感受？哪个字最让你心疼？（垂]）带着你的心疼读——
此时此刻，——师范读（第二句话），孩子，你读懂她内心是什么感受吗？（教师适时评价：你读出他内心充满了：板书：愧疚、沮丧、害怕、伤心、不安……）用你朗读表达感受。
师：孩子们，这就是入情入境地去读。来，咱们一起走进她的内心。
师：文章中，有时一个标点也能读出很多东西，看这里有个省略号，省略了什么？（怕看到鲜花、怕失望的眼神、怕见亲人装作无事而实则失望的叹息），他的内心被这些害怕压得喘不过气来，读出来——（齐读）
（3）略学5自然段
师：他很担心会见到这些人，因为它是个失败者。他怕见的这些人来了吗？（来了，但大多没注意她）
哪个自然段在写人们没在意她。（出示：第五自然段）谁来读一读。她本来是怕见人的，既然人们没注意她，就应该感到轻松啊？可她却失落了，从这个失落你能读懂她内心有什么需要吗？（理解、鼓励、宽容、……）可人们却没能给予她这些，所以——读（她感到失落……）
师：孩子们，此时他的头垂得更低更低，而她垂下的仅仅是头吗？（信心、骄傲、期望），他真的快承受不住了！（读）
四、内化感受、运用语言
过渡：师：喜欢她的人都没来吗？
1、自己读一读6——11自然段，你能从服务员和失败者之间的对话描写中读懂人物的内心吗？
1、 分角色读一读6-11自然段，仔细听，哪些地方能引起你的共鸣？勾下来。
2、 在你有感触的地方写下自己的体会。【学生】 圈一圈、画一画、点一点让自己感动的句子和词语，结合这些句子和词语谈谈你的体会。
3、 出示：你同样用尽了汗水和力量。
师：同样指什么？（和胜利者一样付出过汗水）她想告诉失败者什么？——你会怎样说这句话？说给她听。——齐读
4、 失败和胜利对你同样重要。（胜利能使人精神振奋，失败能磨练一个人的意志。他们在我们人生的道路上缺一不可。）
师：这里的“同样”怎么理解？通往成功的道路，处处埋伏着失败，别被失败吓倒，顽强走下去，你会收获成功——说给她听。谁都不能避免失败，失败属于过去，胜利才属于未来。——鼓励她。——你会用怎样的声音说给她听。让我们一起鼓励她！（齐读两句话）
5、 体会“奇异的力量”。
听到这话语，她重新抬起头来，她看见——一此刻，她感受到——（出示句子：奇异的力量）一齐读。
师：孩子们，刚才还感到失落的她，为什么顿时热泪满面？这花让失败者感受到的是什么？（板书：鼓励、安慰、认可、温暖、理解、宽容……）奇异的力量里包含着女服务员对这位失败者的——这些能使失败者怎样？（重树信心、恢复战斗力、不再失落沮丧、拥有良好的心态）这的确是一股奇异的力量啊！——读出来！
五、升华情感、总结全课
（一）同学们，读到这儿，文章开头的疑问，你现在有答案了吗？你能将这句话换种说法吗？
出示文章首尾句： 分男女生读
首句：“鲜花，理应是送给凯旋的英雄。难道会献给这暗淡无光的失败者？”
尾句：“怎么？花，理应送给凯旋的英雄，难道要献给这黯淡无光的失败者？”作者心里有答案了吗？齐读。 这句话看似问句，但答案已藏在里面，谁能把你的答案说出来。
【学生】把反问句变成陈述句和感叹句。 谁能用感叹的方式说出答案？
花，送给凯旋的英雄，要献给这黯淡无光的失败者。
六、拓展练笔，写下心里话。
1、作家冯骥才在写完这篇文章后曾经感言：每当看到从赛场上走下的那些失落的背影，我的心中就有一种莫名的难受。其实，他们同样也付出了艰辛与努力，用尽了汗水和力量，但是他们承受得往往比胜利者还要多……从这一点上说，他们应该得到更多的鲜花与掌声！
2、此时，你一定也想对文章中的人物说些什么，请同学们拿出手中的笔，写下你心中的语言。
（1）学生写话。
（2）先停下手中的笔，读出你心中的话语。。
（3）同学们说得都很好，看来花理应呈送给凯旋的英雄，更应献给——黯淡无光的失败者！
3、老师也想送给这位女体操运动员一些话。出示名言。
4、回归读课题：孩子们，让我们在心中捧起一束花，真诚地献给所有失败过而有一直努力着的人们，微笑着说——献你一束花
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
13。讲述了一个为什么献花给失败者的故事。
14.排比的心理描述。比摹失败者的内心活动，显示她的垂头丧气，同时为下文的献花做了对比铺垫。
15.属于插叙。对比强烈。
16.振作、自信
17.重复回应开头，并带了一种隐约暗示，她将重新是王者
14.排比的心理描述。比摹失败者的内心活动，显示她的垂头丧气，同时为下文的献花做了对比铺垫。
15.属于插叙。对比强烈。
16.振作、自信
17.重复回应开头，并带了一种隐约暗示，她将重新是王者
参考资料： 百度知道
本回答被提问者采纳
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
小故事: 很多年前, 一个爸爸和一个妈妈想休假，所以他们决定晚上去城镇。他们叫来最信任一个人来照看孩子。当保姆来的时候，他们的连个孩子已经在床上睡着了。所以保姆只是看了看孩子是否睡的好，就坐下了。
深夜，保姆觉得无聊就想去楼下看电视。但是她看不了，因为楼下没有电视（因为孩子的父母不希望他们的孩子看太多垃圾）。她就打电话给孩子的父母，问是否可以在他们的卧室看电视，当然孩子的父母同意了。
但保姆又想要最后一个请求。
她问是否可以用毯子或者衣服盖住那小丑雕像，因为那使她感到很害怕。
电话沉默了一会。
（此时爸爸在和保姆通话）
他说：带孩子离开房间……
我们将会叫警察……我们从来没有什么小丑雕像。
那小丑很可能是一个从监狱逃出来的杀人犯。
电话里沉默了一会儿。
（正在跟保姆通话的孩子的父亲）说：带上孩子们，离开房子……我们会通知警察……我们没有一个小丑雕像……
孩子们和保姆被小丑谋杀了。
结果是，小丑是一个从监狱里逃出来的杀人犯。
如果你不在5分钟内转发这个贴子，这个小丑在凌晨3点时将会拿着刀站在你的床前。
我在这里发了，这就是恶魔般的小丑没有杀我的原因
深夜，保姆觉得无聊就想去楼下看电视。但是她看不了，因为楼下没有电视（因为孩子的父母不希望他们的孩子看太多垃圾）。她就打电话给孩子的父母，问是否可以在他们的卧室看电视，当然孩子的父母同意了。
但保姆又想要最后一个请求。
她问是否可以用毯子或者衣服盖住那小丑雕像，因为那使她感到很害怕。
电话沉默了一会。
（此时爸爸在和保姆通话）
他说：带孩子离开房间……
我们将会叫警察……我们从来没有什么小丑雕像。
那小丑很可能是一个从监狱逃出来的杀人犯。
电话里沉默了一会儿。
（正在跟保姆通话的孩子的父亲）说：带上孩子们，离开房子……我们会通知警察……我们没有一个小丑雕像……
孩子们和保姆被小丑谋杀了。
结果是，小丑是一个从监狱里逃出来的杀人犯。
如果你不在5分钟内转发这个贴子，这个小丑在凌晨3点时将会拿着刀站在你的床前。
我在这里发了，这就是恶魔般的小丑没有杀我的原因
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
13。讲述了一个为什么献花给失败者的故事。
14.排比的心理描述。比摹失败者的内心活动，显示她的垂头丧气，同时为下文的献花做了对比铺垫。
15.属于插叙。对比强烈。
16.振作、自信
17.重复回应开头，并带了一种隐约暗示，她将重新是王者
14.排比的心理描述。比摹失败者的内心活动，显示她的垂头丧气，同时为下文的献花做了对比铺垫。
15.属于插叙。对比强烈。
16.振作、自信
17.重复回应开头，并带了一种隐约暗示，她将重新是王者
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
奇异的力量指女服务员的信任与帮助
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
更多回答（5）
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
