Question

大二学前教育，还就业还是考研呢？怎么样更有发展前途呢？

Answer 1

考研还是工作？
要结合你目前的本科学历含金量、自身的能力水平和未来的职业规划（找工作）来综合考虑。
不管做什么决定，一定要和未来职业规划联系起来。很多同学读研就是为了增强竞争力，甚至有同学是跨专业重新选择职业方向，所以如果不提前考虑好未来的就业情况，读完研究生可能还要面临同样的问题，到那时候就很难再有改变自己简历的机会了。
因此，建议同学们花点时间了解一下目前人才市场上对自己学校、专业的认可程度以及学历的重要程度，最简单的就是去参加几场人才招聘就能有切身体会，也可以帮你下定决心。
举个例子，目前只要是比较好的学校、医院，硬性要求最低的也是研究生，甚至是博士才可能入职。更重要的是，这两个行业起点都很重要（重点中学和普通中学、三甲医院和二甲医院，区别巨大，流动性又相对较低，因此，如果是打算未来在这两个行业发展的同学，就不是要不要考研，而是考哪里的问题了。
当然，并不是所有专业都那么看重研究生学历，而且其他因素比如你的专业水平、学校所在地、专业对口情况、家里是否可以帮忙找工作等等都会有影响。
如何选学校？
建议是必须选自己本科同级别及以上的学校，而且大部分同学也应该是有这个实力的。
在具体选校（包括调剂选校）过程中我认为有三点应该是综合考虑的：
（1）学校和专业排名。这两项中至少应该有一项相对突出，如果做不到两者都好，可以考虑"错位搭配"，比如好学校里相对差一些的专业（如理科名校中的文科专业就相对弱一些，但是学校的牌子很好）。
（2）学校或者专业与工作的对口程度。某些专业性色彩比较强的学校、专业会有所谓对口的一些企事业单位，比如电信、石油、政法等就属于比较典型的。这其中一部分原因是校友资源，某些领域的企事业单位的工作人员可能长期以来就是由某类甚至某个学校的毕业生大量输送的，相对而言这些院校、专业的毕业生也就比较容易被公司聘用。
（3）工作地点与家庭因素。如果未来打算在读研的学校所在地就业，那么本地院校相对外地院校来说有时候是有优势的，首先就体现在学校知名度上，一些外地的211学校可能还没有本地的普通学校有名，另外你在读研期间如果有实习机会，在本地的实习经历也可能给你带来更多机会。此外，如果你就读的院校也是家庭所在地，也许你的亲戚朋友资源也可能在你找工作的过程中带来一些帮助，这些都是需要考虑的。
学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近 20年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。
研究方向：
学前教育学专业的研究方向主要有：
01学前教育基本理论
02学前儿童发展与教育应用
03学前教育政策与管理
04学前教育课程与教师。
(注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例)
培养目标：
本专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语，具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。
就业前景
随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。“2007年我们国家要求儿童入园率需达到80%，但到2008年我国儿童入园率才达到47%，这个数字跟国家的要求是不相符合的”，幼教专家说：幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的，“2011年北京市现有的资源只能满足一半的学生入园，也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求，幼师的缺口一直以来都是基本存在的。”
2011年两会召开，把我国学前教育的发展推上了一个至高点，为了解决幼儿入园难的社会问题，国家鼓励大力发展幼儿教育，除了公立园计划扩大招生规模外，民办幼儿园更如雨后春笋般涌现，与此同时，社会对幼儿教师的需求，尤其是对高素质幼儿师资的需求量越来越大。北京市社会科学院牵头完成的《北京法制发展报告》在北京首发。报告中指出到2015年北京幼儿教师缺口1。46万人。这以数据引起了幼儿家长、学前教育专家以及社会各界人士的强烈关注，幼儿师范毕业生供不应求的现象普遍存在。
在早期教育方面，0-3岁是人的一生中发展最重要的时期。一个人的学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的，初生婴儿的脑发育比15岁孩子快1000倍。很多思想和智力是在3岁前打下基础的。0-3岁是婴幼儿成长的关键期：最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成于发展都是从这里开始的。越来越多的家长开始接受并重视早期教育，早期教育在我过经过10余年的发展已经形成相当的规模，不仅是大城市，就算是三、四线城市也随处可见大大小小的“亲子园”“亲子中心”“早教中心”等早教机构，但专业的早期教育师资严重不足。
国际儿童教育学院就是在早期教育人才和幼儿师资短缺的背景下而成立的一所专业培养国际早教师和高端幼师的专业品牌高校。
学前教育是是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略的工程的重要组成部分和起始阶段。发展学前教育对于促进儿童身心全面健康发展，高质量普及义务教育，提高国民素质，构建社会主义和谐社会，全面实现建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。党的十七大报告从“优先发展教育，建设人力资源强国”战略高度，鲜明地提出要“重视学前教育”，并且将其与基础教育和高等教育放置在了同一高度;十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中提出“发展农村学前教育”;教育部旨在为学前教育发展提供政策依据的《学前教育条例》的制定工作开始进入筹备阶段;学前教育管理人员的编制也由原来的一个增加到现在的4个编制，管理力量得到加强。2009年伊始，我国进入21世纪的第一个教育规划纲要——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》开始向全社会公开征求意见，学前教育作为规划的20个重大问题之一，备受关注。种种迹象表明，我们期待已久的学前教育发展的春天已经来临。
1、中央地方齐重视，学前教育有规划
国务院办公厅早在2003年就曾转发教育部、中央编办、国家计委、民政部、财政部、劳动保障部、建设部、卫生部、国务院妇儿工委、全国妇联联合发布的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》。文件中明确指出，今后5年，全国幼儿教育事业发展的总目标是：学前三年儿童受教育率达到55%，学前一年儿童受教育率达到80%;大中城市普及学前三年教育;全面提高0—6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力。
城市和经济发达地区，学前三年儿童受教育率应达到90%，0—6岁儿童家长及看护人员普遍受到科学育儿的指导;已经普及九年义务教育的县(市、区)，学前三年儿童受教育率达到50%，学前一年儿童受教育率达到8%，90%的0—6岁儿童家长及看护人员受到科学育儿的指导;尚未实现普及九年义务教育的县(市、区)，学前三年儿童受教育率达到35%，学前一年儿童受教育率达到60%，大多数0—6岁儿童的家长及看护人员受到科学育儿的指导。
各级政府相关部门及幼儿园要依据《教师资格条例》的有关规定，实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗;要实行教师聘任制，建立激励机制，提高教师队伍的素质和水平;认真执行《中华人民共和国教师法》，幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。
2、师生配比不合理，幼儿教师缺口大
从就业情况来看，具有专科、中专学历的高素质幼儿教师就业市场前景广阔。由于幼师毕业生数量远远不能满足用人单位的需求，单位对学生的大专学历并不是很看重，主要看能力，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。
3、学前教育成热门，毕业学生不愁“嫁”
随着人民生活水平的提高，我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，学前教育专业的毕业生供不应求。近年来全国各地一些院校均增建了学前教育专业来培养幼儿教师，据中国教育报报道：教育部近日公布了2008年度普通高等学校专业审批结果，今年全国730余所高校共计新增普通本科专业1662个。统计发现，在这些专业中，有10个专业20至30所高校同时新增，成为热门专业，学前教育专业位列第九位。
尽管当前经济有些不景气，很多用人单位的职位预算控制相当严格，各地大学生就业都有些难度，但许多城市的幼师毕业生身价并未受金融危机影响，反而逆市上涨，待遇也比往年有所提高。在南方诸如深圳、珠海、广州、中山、佛山、东莞等珠江三角洲地区的用人单位开出的月薪最高可达到3500元，最低也有900元。2008年底，在山东省潍坊市幼教、特教师范学校应届毕业生推介会上，学前教育专业毕业生并不愁“嫁”，甚至北京的幼教机构都到潍坊抢人才。不仅如此，近年来由于幼儿园发展的需要，很多单位教思维和体育课程的老师奇缺，男教师也变得抢手起来。
就淄博市本地来讲，据调查，截至2008年年底全市已注册幼儿园数量超过1000所，其中绝大部分是新建的小区幼儿园，对幼儿教师的需求旺盛。2008年淄博职业学院文化传媒系学前教育专业毕业生共72人，全部实现就业，就业率达到100%。2009年又将有98名该专业学生毕业，目前已有数十家幼儿园与其联系招聘事宜，不少学生已被用人单位提前预定。
“最是一年春好时”，乘着这股强劲的东风，我们对学前教育的发展前景充满信心。在今后的工作中，文化传媒系将继续引进现代先进教育理念，以社会需求为导向，拓展高等教育领域，改革人才培养模式，创新学前教育专业课程，为为现代幼儿园以及相关教育机构培养高素质实用型人才，在我国基础教育体制改革与发展中做出积极贡献。