文艺复兴时期人文主义教育的特性是什么?

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钟离之莲621
2023-09-08 · TA获得超过152个赞
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文艺复兴时期人文主义教育的特性主要包括以下几个方面:
1. **人本主义**:在培养目标上,人文主义教育注重个性发展,反对禁欲主义,提倡以“人”为中心,歌颂“人”的价值和力量。
2. **古典主义**:在课程设置上,人文主义教育吸收了古希腊、罗马教育家的主张,注重古典著作。
3. **世俗性**:在教育目的和课程设置上,人文主义教育充满浓厚的世俗精神,反对封建教会和经院哲学宣扬的蒙昧主义。
4. **宗教性**:虽然人文主义教育家并非真心消灭宗教,因此保留了宗教教育的内容。
5. **贵族性**:在教育对象上,人文主义教育主要针对上层社会子弟,教育形式多为宫廷教育和家庭教育,主要目的是培养社会上层人物。
这些特性在文艺复兴时期的人文主义教育中表现出一种强烈的倾向,即推崇古典文化、强调个人主义、推崇理性和反对封建教会的思想。
告清竹洋画
2019-09-28 · TA获得超过3.6万个赞
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文艺复兴时期的人文主义教育肯定人,注重人性,要求把人、人性从宗教束缚中解放出来,它的特征在于歌颂世俗以蔑视天堂,标榜理性以取代神启;反对中古教会的来世观念和禁欲主义,肯定“人”是现世生活的创造者和享受者;要求文学艺术表现人的思想和感情,科学为人生谋福利,教育发展人的个性。因此,人文主义者们提倡人性以反对神性,提倡人权以反对神教,提倡个性自由以反对中古的宗教桎梏。
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