Question

让你在高三坚持学习的动力来源什么？

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Answer 1

‍‍学习的动力就是不想成为一个危机前什么都做不了的废物！升上高中，分科后，我义无反顾的选择了文科，因为我觉得我文科挺有意思，我的成绩还不错，而且一般文科比较养眼（咳咳，这绝对不是目的），之后我进了文科实验班。可能是我和别人不太一样吧，在我心里，学习，至少在高二以前是我无意识的活动，无所谓快乐与否。但是到了高二各种问题就浮现了：我为什么要学习？有意义吗？那时候因为上一届考的不咋样，学校尤其校长很生气也很尴尬。据说县教育局长都懒得接他的电话。于是，轰轰烈烈的学校改革又开始了。为什么要用“又“？从我们高一来之后，学校就开始了所谓的革新。从原来的一个年级一栋楼，改成学部制，就是一个学部包涵三个年级，三个学部各有文理实验班，三个年级互相竞争、促进。高二时又出了这种有损颜面的事，学校便加快了革新的步伐。于是，三个文科班合成两个，三个年级的培优班共同组成了一个三不管的学部——L F部。可能是我没有体会过什么才是纪律成绩好又团结的班级吧，那时候回忆高一那个班我会哭，不管是在梦里还是现实。所以，对于高二的班级我有很大抵触。再有新老师的讲课方式很不适应，尤其是数学老师含蓄委婉的表达。天啊，那时候我突然崩溃！原本答应一个老同学和她坐同桌，只不过各种负面情绪夹杂到一起，我搬到教室后面。虽然主观上感觉我的学习动力和成绩没多大关联，认为就算不想学习也不会怎么影响我的成绩，可事实就是，我的名次由最好的联考班级第11直接掉到班级30名左右。之前的一次周考还是班级第5。经历了低谷，之后的成绩只能说挺平稳比最差的时候强但也远远不及鼎峰。就这样，浑浑噩噩过了半年，真正让我觉醒是接触一本小说。每个人的世界差不多都是自己是主角，刚有初步观念的十六七岁的少年又有多少人真的觉得自己是芸芸众生中的一粒尘埃？小说的主角被父母抛弃，最亲的二叔因为自己而损命，满眼皆是仇人可一个七岁娃娃能干什么？无助、卑微、渺小是我直观印象。不由得反思，我是一个人物吗？我有主角光环吗？倘若类似的事发生在我的身上，我能干什么？做一个旁观者？呵，仔细想后觉得自己现在的迷失都是笑话。自己不是某些作家笔下开外挂的惊世之才，只是处于社会底层的草根，不努力，自己就是个笑话！小灾小难前底层的自己一大家子或许可以勉强应付，再大一点的灾难自己就是袖手旁观的当事人。无能为力的感觉，我真的不想再在小说之外体会！自那以后，我学习的念头愈发强烈，虽然成绩一直起起伏伏，总归有一点起色。年级前十、年级第一、联考第一、肯定是我的追求，只不过求不到成绩的大爱，那只能是臆想。就这样的动力，终于等到全国一卷的结束。鉴于我的卷面惨不忍睹和文综历史论述几乎没写，刚过河大分数线已经是非常好的结果，只不过我选择了另一所一般的一本学校，为了我的T C M事业。‍‍

Answer 2

‍‍因为恐惧，不想看到自己曾许下的豪言壮志被懒惰击碎，不想看到父母12点以后强撑着睡意送来牛奶，不想看到心中喜欢了三年的那个人随风而去。‍‍

Answer 3

是大学的自由。因为高中老师经常说你们上了大学，就会特别自由，比高中好很多。

Answer 4

‍‍于我而言，让我坚持的是未来那个美好的自己以及平安喜乐的他们。其实每个人的担子都很重，每个人都承担着过去与未来，自己与亲人，这责任，舍我其谁？‍‍

Answer 5

‍‍我父亲告诉我的，就这一年了，你努力扛下来也是一年，你自我堕落，什么也不干还是一年，为什么不在这一年好好抓住最后的机会，为自己拼一点以后的光明大道呢。什么人什么圈子，你要是理想远大你就得让你想去的圈子承认你，那什么承认？你的学历，这是资本。‍‍