Question

新课改教学中如何创造性使用教材

Answer 1

在新课改形势下，教师如何创造性地使用教材呢？
1、创设情景教学。教学新理念指出学生是学习的主人，教学的一切活动都应该从学生实际需求出发，以学生为中心，既要考虑到教学内容能够被学生所接受，还要考虑到能否激发学生的学习兴趣，触及学生的兴奋点，让学生积极思考，所以教师应站在学生的角度来考虑，结合教学内容，创设生动有效的活动情景，组织学生开展多种形式的活动，置学生于具体的情景中，激发学生求知欲望，才能使学生更轻松地学懂知识。否则，过分生疏而复杂的内容会使学生望而生畏，过分简单机械或无意义的操作又无法激起思维的浪花。
2、依据实际情况教学。

新课改指出教师在用教材作为培养学生的工具时，要结合实际情况而有所创新。而实际情况一般涉及到学生情况、教学环境、教学资源等等。下面我从三方面来谈谈教师如何因地制宜、因材施教，创造性地使用教材。

(1)依据学生实际情况施教。

我们面对的学生，因地区、民族的不同等都不同，他们各有各的特点。尽管新一轮课改要求教材具有多样性，尽可能地适应大部分地区的学生，但我国幅员辽阔，不可能也不能编排出适应每一所学校，每一个学生的教材。即使选到了最适用的教材，教学质量还要取决于教师对教材的感受、理解、把握、创造、实施的质量和效果。因此，教师创造性地使用教材，必须依据学生的认识水平、心理特征、学习规律。如有一位教师在教一年级语文第一册拼音时，发现拼音教学过于集中，一年级学生学习起来比较困难，于是她就把后面的主要以识字为主的内容提上来，拼音与识字互为交替，依据本班学生的特点，分散处理，学生学起来就感到轻松好懂。

(2)依据本地区教学环境施教。

目前，变教科书是学生的世界已逐渐被变世界为学生的教科书所取代，依据教学环境确定教材的取舍是非常重要的，而环境涉及到学生所在社区、学校、教室、家庭等多种因素。其中每个因素又牵涉到经济、文化、管理等多方面的问题是很复杂的，所以优化育人环境有

利于提高教材对学生的适应性。在新一轮课改理论指导下，如果教师能结合环境借教材施教可收到更好的效果。