教师想提升课堂效率，该从哪几方面改善？
中国对教育的要求很高，同时对老师的要求也很高，对于教师想要提升课堂效率，应该从哪几方面改善？主要从三个方面来说明，第一个是师生关系，师生关系好不好是课堂效率高的一个重要前提。如果一个老师跟学生的关系很好的话，那么这个班的学生就会很喜欢这个老师，喜欢这个老师自然也就愿意听他的课。那么如果这个老师在学校很不受待见的话，学生就不会喜欢这个老师。
第二个是就是课堂的氛围，如果老师讲课讲的学生昏昏欲睡，那么这个课堂效率肯定就是不高的。但是如果老师讲课比较活泼，同时能够调动氛围，让学生们都能够打起精神，那这个课堂效率应该是很高的。第三个就是课堂的教学结构，中国都有固定的课堂教学结构，同时学校也可以根据学生的年级不同以及城市不同改变这个教学结构，一环扣一环，让老师在课堂上能够顺利地于和学生交流做互动，也可以让学生了解到老师的教学流程。这样可以不浪费任何时间，并且可以将效益更大化。
并且老师在上课的时候，可以提前做好备课，因为备课的教学效果跟不备课教学效果是完全不同的。备课之后可以提高自己对课程的理解，同时了解到自己下一步应该讲什么，可以提高教学水平。并且现在教材的内容都是教育局规定的，可以让老师提前了解考点，对于学生的教学也是很好的。如果老师能够提前吃透课本话，那么就更加能够引导学生吃透课本，并且可以面对学生提出的问题并及时解决。同时，老师上课也可以采取比较新颖的方式，比如说小组讨论。不要太死板，要有灵活性，机动性。
提高学生对学习的积极性，让他们在上课时候能够打起精神来不至于昏昏欲睡。如果学生没有激情那么老师将会也没有激情，那么这个是课堂效率是非常低的，教学质量也是很低的。在每节课下课让学生讲一遍本节课所学的内容，这样就能够让学生在学习之后重新反复记一下，这样学生的记忆就会更加灵活，并且在往后的教学过程中可以多加运用学过的知识。能够让学生有一种紧迫感，促进他们对知识的应用，同时也可以提高课堂效率。所以对于提高课堂效率，需要学校，老师以及学生的共同努力。
比如：内容简单的不用小组合作学习，内容较难的在组织小组合作学习之前，要先给学生留充足的独立思考的时间，再组织小组合作学习。
