Question

父母优秀，孩子很差，怎么办？

家庭A，父亲是公职干部，母亲是高管，花了上百万供孩子留学，孩子是学渣回国月薪三千。
家庭B，父亲是运输公司底层员工，母亲下岗卖早餐，孩子是985高学历学霸，读书不花钱还挣钱。为人处事得体，工作年薪几百万，父母住上了城市的公寓。
A和B两个家庭是亲戚关系，B家庭父母为什么感到无比骄傲？

Answer 1

从孩子上学第一天起，一些爸妈就开始有一个深深的忧虑：担心孩子成为“差生”。
事实上，漫长的12年中小学生活中，确实会有少数孩子成为“差生”。他们中的一部分，在某个阶段开始明显进步，摆脱差生状态，也有一部分，表现得越来越差，直至父母和自己都丧失希望。
那么，孩子是差生，父母该怎么办？要讨论这个问题，得从头说起。
什么样的孩子会被视为“差生”？
期中考试后，上初三的大儿给我讲了一件小事：某班有三个人数学成绩考了“个位数”，其中倒数第一、第二的分数，加起来正好是倒数第三的分数。后来学校要做班级微调，大儿班的孩子们就去找班主任，要求千万不要把这几位同学的某一个，分到他们班里来。
我跟他说：“你们这样不好吧，人家只是成绩暂时不太好，怎么就能不欢迎人家来你们班呢？”孩子回答说：“你不知道，岂止是成绩不好，他们纪律还特别差，一个人能影响一大片同学上课。”
说起差生，人们最先想到的往往是成绩不佳。但其实差生不是学习成绩差的学生的代名词，学习成绩不好但勤奋努力，而且其他方面表现不错的孩子，不会被视为差生，那些“典型差生”，除了成绩差，都还伴随着一大堆其他状况。
一位读者发来一个差生现象和我讨论，一下子就列举出好几条问题：13岁初一男孩，除了电脑游戏，其他一概不感兴趣；故意违反学校纪律，有三次，学校刚发布了新规定，他马上就违反；谈恋爱，衣服兜里装着情书；生活消极，没有目标，口头禅是“人最终不过都是死”、“我大不了做乞丐”。
那么，一个孩子是如何从单纯的成绩不太好，一步一步成为这样信心全失、自暴自弃的典型差生的呢？
孩子如何成为典型差生？
通过观察具体的差生现象、研究心理学家们的理论，真心爸妈发现，孩子成为典型差生，会经历下面三个阶段：
第一阶段：各种原因导致学习成绩持续不佳
孩子在学校生活中逐渐向下滑落，首先从学习成绩不佳开始。有的是刚上学，或者刚升学，不适应学校生活，有的是学习习惯不好，有的是之前多年积累造成的学习能力不佳，有的是受各种具体原因，比如家庭环境不佳、父母失和甚至离婚的影响。
无论原因是什么，只要导致了学习成绩持续不佳，孩子就极容易滑向第二个阶段。
第二阶段：学校生活中优越感缺失
著名心理学家、个体心理学创始人阿尔弗雷德·阿德勒在他的名著《自卑与超越》中提出，对优越感的追求，是每个人内在的重要心理动机，而且从四五岁起，孩子就会懂得追求优越感。
一旦他在某种活动，比如游戏、运动、学习中获得这种优越感，他为了继续享受这种优越感，就会对这项活动特别投入和热爱，一旦他在某种活动中失去了优越感，他就很可能对这项活动丧失兴趣。
孩子在学校生活中也是如此，他能持续地获得成就感、优越感，就会更加热爱学习和学校生活。所以真心爸妈经常说，学习成绩名列前茅，会令一个孩子有上瘾般的感受。
那么，成绩不佳的孩子则正好相反，他被老师、家长不断批评，无法获得同学的认同，于是学校生活带给他的成就感就会大打折扣，他就很难像名列前茅的孩子那样动力充足。
不仅如此，他们还可能通过不那么正当的手段，去追求学校生活中的成就感——当然，这种成就感常常是负面的。比如阿德勒讲的一件小事：
有一个男孩，他是学校最懒的学生。有一次，老师问他：“为什么你的成绩总是那么差？”他却说：“如果我是班里最懒的孩子，你就会把更多精力放在我身上。你几乎很少注意那些上课安安静静、按时完成作业的好学生。”
这种心理，正好解释了那些典型差生，为什么不仅成绩差，还有其他各种让老师和家长都头疼不已的表现。
第三阶段：学习、学校、老师、同学被逐出他的“优质世界”
如果孩子的情况，在第二个阶段还没有得到改善，他很可能继续滑落，到第三阶段，完全自暴自弃，将学习、学校、老师、同学都逐出他的“优质世界”。
什么是“优质世界”？这个概念，由心理学家、心理学选择理论、现实疗法创始人威廉·格拉瑟在他的著作《选择理论》中提出，他说：
“我们感受到的许多现实与别人迥异，是因为我们每个人都独有另一个重要的世界，可称之为优质世界（qulity world）。这个小小的、个人的世界，在每个人出生后不久就开始在记忆中组建，并在生活中不断积累丰富。优质世界由许多具体的画面组成，如果我们想要满足基本需要，最好的方法就是实现这些画面描绘的内容。这些画面的内容可以分成三类：（1）我们最想与之共处的人；（2）我们最想拥有或体验的事务；（3）我们遵循的理念或信念系统。”
他用“优质世界”的概念，分析他称为“斯塔西”的典型差生，发现他们很早就将“功课和教师赶出了自己的优质世界”，当然同时还包括学校、同学的认同。
“通常，他们在家里没有得到足够的教育支持，也没有得到想要的关注和爱。如果他们还打算努力过关，他们需要在学校得到这种支持和关注。他们在家中没有获得所需，因此进入学校时也非常容易被强迫、填鸭和惩罚，而他们通过把功课、教师并最终把学校也赶出优质世界来反抗。”
那些在学校生活中自暴自弃，并且开始逃课、完全沉迷于电脑和手机游戏的虚幻世界的孩子，他们都属于这种情况。
一旦进入这一阶段，要帮孩子改善状况就比较困难了，所以父母应该从孩子进入第一阶段，最迟从第二阶段开始，就努力帮助孩子改善他向下滑落的状况。

Answer 2

只能说父母优秀的孩子有依赖，因为孩子不需要努力，就可以享受很好的生活。相比家庭B的孩子，这个孩子知道父母的能力，要过上好日子，只能靠自己。所以两个家庭的孩子，虽然说起点不一样，但结果也出人意料。父母的优秀，没有体现出孩子的优秀，要多跟B家庭的孩子在一起，这是一个现身说法，潜移默化的影响。回国的月薪三千，并不可怕，关键是要有后劲，机会是留给有准备的人的，孩子所在的公司，有几个人留学呢？

Answer 3

如果父母很优秀
孩子且很差
可能是孩子不自律
或者学习方法不对
才导致现在这样的情况
教育和诱导孩子往积极的方向去发展
可能会好很多
但很多事情并不是如我们想象的那样发展
有时候也会事与愿违
孩子有孩子的优点
看他对什么感兴趣
引导他往这方面发展
可能效果会更好些

Answer 4

不好说俗话说虎父无犬子就是这么来的，就像爱因斯坦的孩子无法成为爱因斯坦一样的原理，只有一代更比一代强。

Answer 5

不一定啊，刚才你的问题，详情里面不就已经说明了，这个问题了吗？父母优秀孩子不一定优秀，因为和教育方式与家庭没有关系，你和孩子自身有关系吧B家庭虽然父母是底层的工人，但是孩子知道努力自身很优秀也会吃苦。所以十分优秀父母肯定会很骄傲的。