女孩的心思你别猜
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“女孩的心思你别猜，你猜来猜去也猜不明白”。学生进入初三，特别是女生，心事重了，感情丰富了，多愁善感了，心里开始有秘密了。有些事她藏在心里，即使困扰着她，甚至影响了学习，她也并不愿告诉别人，如若光凭我们的猜测，我们也很难猜透，因为女孩的心思很难猜。这时，需要老师走进她们的心灵，才可解开他们的心结，帮她们走出迷茫。
就在我们第二次月考过后，我们要进行AB班的调整，其中一个叫XXX的学生调到了我们班，进班一上午的时间，她就找我请假，说：“老师，我想回家两天。”我一听就赶紧问她：“家里有什么事情了吗？”她摇了摇头，没说话，但我分明看到她眼里噙着泪。我就担心的问：“是你有什么事情了吗？”她微微抬头，说：“不是，我就是在A班没心学习，我想回家调整一下。”我一听，心想：可能是刚来不适应，回家调整调整也好，于是我就批准了她。
两天后，我收到了XXX妈妈发来的短信：“汪老师你好，我是XXX的家长，明天中午把XXX送过去，给你说一声。这两天孩子不断生病，加上刚换班也有点不适应，可能需要一个适应的过程。多年来她一直是一个阳光自信、比较受老师同学欢迎的小孩，愿我们共同努力让她顺利度过这几天，保持好的学习状态，麻烦你多给关心和关注，以后可就让你费心了。”我也给她回了条短信：“其实我刚来这个年级的时候，教过她两星期，我也挺喜欢她的，请你也让孩子知道，以后不管遇到什么事情，都要学会去适应。”
第二天九点左右家长带她来了，我一见她就笑着说：“孩子，在家两天想好了吧。”但她坐到那不说话，看来情绪还不是很理想，一说就哭。一直说在A班压力大，B班更适合她。最后，我说：“这样吧，你该怎么学就怎么学，要是你过几天还想走，到考试时就故意考的差一些，就把你调到B班了。”谈话间，我也该上课了，我故意让她去办公室给我拿书，缓和缓和气氛，然后我拉着她的手，对她说：“这样吧，你跟我先去上课，你妈挺忙的，让她先走，要不然过几天让你妈再来看看你。”她同意了，我俩就一边去教室一边交谈着，她答应我会好好学的。看样子我说的一些话她听进去了。我心里有点小窃喜。
接下来的几天我一直关注着她，我发现课外活动她从不在教室，并且学习明显不在状态，眼睛总是走神。我就凑了一个没课的晚自习又和她谈了一节课。谈话中，她还是一直说坐在A班无心学习，晚上也睡不着觉。并告诉我课外活动她是在老班学习。我还是耐心地、苦口婆心的给她讲道理。还说：“你看，因为你在哪班的问题你也失去了笑容，你妈也哭，我看到你整天愁眉苦脸的也挺伤心的，孩子，你要真懂事，就不该给大家添这么多麻烦。再者，坐在新班四五天了，也该适应了呀。”她就说：“老师，我试试吧。”看样子我的一点苦心起了点作用。
又隔了两天，早上我开过班主任会回来，她笑着跑到我面前问我：“老师，你们开会都说了什么？”我说：“你问这干啥？我们说工作的事呢。”她说：“主任说如果想去B班的学生多，就让我们回去，成绩还算A班的。要是有这样的机会你一定告诉我。”我一听，心想：这孩子怎么还想着这事呢。不过今天说话时她有了笑容，我心里也轻松了些。就笑着说：“我咋不知道这回事呀？好吧，一有机会一定告诉你，现在你啥都别想，安心学习。”她也笑了。
接下来的几天我发现她比以前开心了，我想她可能不再想这事了。我为了让刚来的学生更快地融入到我们集体中，我故意在室外上了个班会课，我想通过班会让XXX融入这个集体。
可是，一天后，她妈妈又到学校来了。我问了问情况，她妈妈说她还是想去B班，并且上次回家她让家里人带她去看心理医生，到了宏力医院没有心理科，就去了神经科，做了CT，啥事儿也没有。说真的，看到这个情况我和她妈妈对她都想放弃了。不过，我突然想到了一个问题，就问她妈妈：“她是不是谈恋爱了？”她妈妈说“我想我的孩子不是那样的人，再说我也没发现什么。像这事怎么问她呀，再者问她也不一定说呀。”正说着，XXX进来了。我就对她说：“XX，你看你一直都是非常优秀的学生，这么长时间了，你妈妈现在压着火没敢急，我现在也压着火没批评你，你才来我们班一个多星期，可我在你身上花费的时间和精力比这俩班所有学生都多，你看我今晚没课在这儿陪着你，你姨、你舅都在外面等着你，你妈因为这事也没心上班，你要是真懂事，能不能把我当作朋友，给我说句实话，别人都想去A班，到底是什么原因让你强烈想去B班呢？是不是老班里有你喜欢的男孩子？”她只是摇了摇头，还一直小声的哭着，我说：“XX，即使有，这也不是啥丢人的事，人都有长大的过程，关键在于如何去处理这种感情。”我又给她讲了一些我的老学生怎么处理这样的事的。我还没说完，她“噗哧”笑了，我一看，让我说中了，就说：“我没猜错吧？”她说：“老师，你咋这样呀。”我说：“你咋不早说呀，你是不是在考验我的能力，考验你家长的耐性呢？”她很不好意思地说：“不是，老师，你让我咋说呢？”她妈妈搂着她，娘俩笑得合不拢嘴。然后我故意开玩笑地说：“你以前告诉我说课外活动你去老班学习了，现在看来，根本不是那回事，你到那能学进去吗？”她更不好意思了，一边笑一变说：“老师，看你….。”她的心结解开了。我然后趁势给她讲了讲这事的利害关系，怎么去处理这个事。最后，我问她：“那你还走吗？”她笑着说：“走不走都行”我说：“既然你妈来了，你今天回去吧，明天来了，啥都别想了，安心学习。”她高兴的同意了。
由于周四、周五我们要进行联考，所以第二天早上我给她妈发了条短信：“XX好了吗？周四周五要进行联考，你尽快把她送来吧，不要再耽误课了。” 她妈妈回了短信：“汪老师，昨天的谈话非常有效，现在她啥事都没有了，今天一天轻松愉快，一会吃过饭就把她送去。” 我然后把考试范围发了过去，并说：“让她记住考试范围，把这几天落下的课补上，相信她一定能考好的，也不枉费我对她的信任，相信我不会看错她的。”她妈妈又回了短信：“我把短信让她看了，她很感动，感谢你这么多天的费心，是你挽救了我的孩子，感激的话就不说了，遇见你是俺妮的幸运。”我说“太客气了，只要孩子解开了心结高兴了就行”。
就这样，孩子解开了心结，走出了迷茫，这次月考考了年级108名，语文卷上的作文题目是“你我一起走过”，她写的就是这件事，写的还挺感人的，我当范文读了。近段时间她像变了个人似的，有时还故意跑到我面前跟我说这说那的。每当这时，我就有一种成就感和幸福感。
我时时在想：当时如果我没了耐性就此放弃了，可能就是失去了一个很好的教育机会，就是因为我的耐心和爱心，才使一个孩子愿意把自己的心思告诉我，我才能用智慧和爱心滋养她，我永远相信：一粒种子，一个未来。 有了爱便有了一切！
就在我们第二次月考过后，我们要进行AB班的调整，其中一个叫XXX的学生调到了我们班，进班一上午的时间，她就找我请假，说：“老师，我想回家两天。”我一听就赶紧问她：“家里有什么事情了吗？”她摇了摇头，没说话，但我分明看到她眼里噙着泪。我就担心的问：“是你有什么事情了吗？”她微微抬头，说：“不是，我就是在A班没心学习，我想回家调整一下。”我一听，心想：可能是刚来不适应，回家调整调整也好，于是我就批准了她。
两天后，我收到了XXX妈妈发来的短信：“汪老师你好，我是XXX的家长，明天中午把XXX送过去，给你说一声。这两天孩子不断生病，加上刚换班也有点不适应，可能需要一个适应的过程。多年来她一直是一个阳光自信、比较受老师同学欢迎的小孩，愿我们共同努力让她顺利度过这几天，保持好的学习状态，麻烦你多给关心和关注，以后可就让你费心了。”我也给她回了条短信：“其实我刚来这个年级的时候，教过她两星期，我也挺喜欢她的，请你也让孩子知道，以后不管遇到什么事情，都要学会去适应。”
第二天九点左右家长带她来了，我一见她就笑着说：“孩子，在家两天想好了吧。”但她坐到那不说话，看来情绪还不是很理想，一说就哭。一直说在A班压力大，B班更适合她。最后，我说：“这样吧，你该怎么学就怎么学，要是你过几天还想走，到考试时就故意考的差一些，就把你调到B班了。”谈话间，我也该上课了，我故意让她去办公室给我拿书，缓和缓和气氛，然后我拉着她的手，对她说：“这样吧，你跟我先去上课，你妈挺忙的，让她先走，要不然过几天让你妈再来看看你。”她同意了，我俩就一边去教室一边交谈着，她答应我会好好学的。看样子我说的一些话她听进去了。我心里有点小窃喜。
接下来的几天我一直关注着她，我发现课外活动她从不在教室，并且学习明显不在状态，眼睛总是走神。我就凑了一个没课的晚自习又和她谈了一节课。谈话中，她还是一直说坐在A班无心学习，晚上也睡不着觉。并告诉我课外活动她是在老班学习。我还是耐心地、苦口婆心的给她讲道理。还说：“你看，因为你在哪班的问题你也失去了笑容，你妈也哭，我看到你整天愁眉苦脸的也挺伤心的，孩子，你要真懂事，就不该给大家添这么多麻烦。再者，坐在新班四五天了，也该适应了呀。”她就说：“老师，我试试吧。”看样子我的一点苦心起了点作用。
又隔了两天，早上我开过班主任会回来，她笑着跑到我面前问我：“老师，你们开会都说了什么？”我说：“你问这干啥？我们说工作的事呢。”她说：“主任说如果想去B班的学生多，就让我们回去，成绩还算A班的。要是有这样的机会你一定告诉我。”我一听，心想：这孩子怎么还想着这事呢。不过今天说话时她有了笑容，我心里也轻松了些。就笑着说：“我咋不知道这回事呀？好吧，一有机会一定告诉你，现在你啥都别想，安心学习。”她也笑了。
接下来的几天我发现她比以前开心了，我想她可能不再想这事了。我为了让刚来的学生更快地融入到我们集体中，我故意在室外上了个班会课，我想通过班会让XXX融入这个集体。
可是，一天后，她妈妈又到学校来了。我问了问情况，她妈妈说她还是想去B班，并且上次回家她让家里人带她去看心理医生，到了宏力医院没有心理科，就去了神经科，做了CT，啥事儿也没有。说真的，看到这个情况我和她妈妈对她都想放弃了。不过，我突然想到了一个问题，就问她妈妈：“她是不是谈恋爱了？”她妈妈说“我想我的孩子不是那样的人，再说我也没发现什么。像这事怎么问她呀，再者问她也不一定说呀。”正说着，XXX进来了。我就对她说：“XX，你看你一直都是非常优秀的学生，这么长时间了，你妈妈现在压着火没敢急，我现在也压着火没批评你，你才来我们班一个多星期，可我在你身上花费的时间和精力比这俩班所有学生都多，你看我今晚没课在这儿陪着你，你姨、你舅都在外面等着你，你妈因为这事也没心上班，你要是真懂事，能不能把我当作朋友，给我说句实话，别人都想去A班，到底是什么原因让你强烈想去B班呢？是不是老班里有你喜欢的男孩子？”她只是摇了摇头，还一直小声的哭着，我说：“XX，即使有，这也不是啥丢人的事，人都有长大的过程，关键在于如何去处理这种感情。”我又给她讲了一些我的老学生怎么处理这样的事的。我还没说完，她“噗哧”笑了，我一看，让我说中了，就说：“我没猜错吧？”她说：“老师，你咋这样呀。”我说：“你咋不早说呀，你是不是在考验我的能力，考验你家长的耐性呢？”她很不好意思地说：“不是，老师，你让我咋说呢？”她妈妈搂着她，娘俩笑得合不拢嘴。然后我故意开玩笑地说：“你以前告诉我说课外活动你去老班学习了，现在看来，根本不是那回事，你到那能学进去吗？”她更不好意思了，一边笑一变说：“老师，看你….。”她的心结解开了。我然后趁势给她讲了讲这事的利害关系，怎么去处理这个事。最后，我问她：“那你还走吗？”她笑着说：“走不走都行”我说：“既然你妈来了，你今天回去吧，明天来了，啥都别想了，安心学习。”她高兴的同意了。
由于周四、周五我们要进行联考，所以第二天早上我给她妈发了条短信：“XX好了吗？周四周五要进行联考，你尽快把她送来吧，不要再耽误课了。” 她妈妈回了短信：“汪老师，昨天的谈话非常有效，现在她啥事都没有了，今天一天轻松愉快，一会吃过饭就把她送去。” 我然后把考试范围发了过去，并说：“让她记住考试范围，把这几天落下的课补上，相信她一定能考好的，也不枉费我对她的信任，相信我不会看错她的。”她妈妈又回了短信：“我把短信让她看了，她很感动，感谢你这么多天的费心，是你挽救了我的孩子，感激的话就不说了，遇见你是俺妮的幸运。”我说“太客气了，只要孩子解开了心结高兴了就行”。
就这样，孩子解开了心结，走出了迷茫，这次月考考了年级108名，语文卷上的作文题目是“你我一起走过”，她写的就是这件事，写的还挺感人的，我当范文读了。近段时间她像变了个人似的，有时还故意跑到我面前跟我说这说那的。每当这时，我就有一种成就感和幸福感。
我时时在想：当时如果我没了耐性就此放弃了，可能就是失去了一个很好的教育机会，就是因为我的耐心和爱心，才使一个孩子愿意把自己的心思告诉我，我才能用智慧和爱心滋养她，我永远相信：一粒种子，一个未来。 有了爱便有了一切！
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