Question

家长的过度引导可能会限制儿童的创造力，该如何正确做？

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Answer 1

每一个人的创造力都起源于婴幼儿阶段，这一环节的孩子好似一张未被玷污的薄纸，对待事情的视角差别于成年人，可以发觉大家忽视的美。孩子自身也是有很强的求知欲，在这里一心理的迫使下，乐意去探寻、乐意去发觉、乐意去造就。对孩子明确提出的问题，父母要教育引导，细心、细腻地讲给孩子听，尽量地达到孩子的好奇心，假如碰到父母也没法解释的问题可以让孩子跟自已一起去上网搜索材料。

造就能力是咱们每一个人必不可少的能力，自小塑造孩子的造就能力，让孩子健康平安的发展，会对她们长大以后工作的进步具有无法估量的功效。儿童的创造力是无穷的，当他们越小的时候，了解的事儿越少，对这世界是具有好奇心的。例如一张纸揉皱了，问小孩子这也是什么的时候，小孩子的回应是各种各样异想天开的。

有的说，看上去好像一个仔猪，有的说是一个大苹果，一朵云这些。一样揉皱的纸去问中小学生的过程中获得的结果是一张纸。放开手标准，一定要克制自己一直帮孩子做完所有的事儿的习惯性。维护孩子的想像，正确引导孩子想像，不能用你认为的去文化教育孩子，当孩子询问你问题你需要先问孩子你觉得呢，当孩子讲出了自个的念头父母再进行正确引导。

婴幼儿阶段所体现出的创造力，因为遭受其年纪和见识的牵制，这一阶段所说的创造力，均属基层、低的水准上的，还处于产生、健全、发展趋势当中，但它则是成年人后创造力的牢固基础，婴幼儿具备创造力的发展潜力，而婴幼儿文化教育便是要发觉这一发展潜力的方位，进行合理的正确引导，深层发掘这一潜力，使之发亮。

Answer 2

家长需要用心平气和的语气和孩子沟通，需要给予儿童一些空间去创造。

Answer 3

平时孩子在创作的时候家长不要过多去的干预，最好是能够让孩子自由发挥，这样孩子的创造力才会越来越好。

Answer 4

我认为家长不要总是在孩子自己做事情的时候指手画脚，在孩子正有兴趣的时候不要去直接告诉孩子答案。