浅析音乐考核在音乐教学中的重要性
浅析音乐考核在音乐教学中的重要性
论文关键词：音乐教学 音乐考查 美育教育
论文摘要： 我认为它和其他学科的教学一样，其中一个重要环节就是考查或考试。在音乐教学过程中，应该十分重视音乐考查的意义，充分发挥出它的功能，努力寻求出正确科学的考查方法。实践证明，这样对提高音乐教学质量有效地实施美育目标，有很大的促进作用。
近年来人们逐渐认识到音乐审美教育在学校德育教育中的重要性，因此音乐教学开始得以普及，根据音乐教育教学大纲的规定，音乐教学内容应该包括唱歌、唱游、器乐、欣赏、视唱和听音。我认为它和其他学科的教学一样，其中一个重要环节就是考查或考试。在音乐教学过程中，应该十分重视音乐考查的意义，充分发挥出它的功能，努力寻求出正确科学的考查方法。在这里把自己在音乐教学中的一点实践体 会表达出来与大家探讨、交流。
一、音乐考查有助于培养学生审美能力
随着音乐教学改革的深化，音乐课已逐渐从单一的唱歌型和知识能力型的模式中解脱出来向审美型发展。如何通过考查来提高学生的音乐审美能力？关键是看教师能否利用灵活多样的方法让学生在比较中去分析，在分析中去认识和理解。音乐教学是表现情感的教学，音乐作品中蕴含着丰富的思想感情，任何一部作品或歌曲都有着它特定的思想内容和表现情绪。因此在歌曲考查时，老师要求学生始将艺术美贯穿在歌曲演唱之中，强调美的表现：①音色美：能否按照正确发声方法来演唱歌曲。②情绪美：能否根据歌曲的思想内容用心声来歌唱。③表情美：能否用面部表情、动作，随着抑扬顿挫的旋律表现出来。怎样才能做到这一点，这时应着重在歌曲音乐背景上给学生加以介绍，引导他们理解歌曲的音乐内涵， 提高音乐审美能力，如有些抒情歌曲因旋律优美动听，易于上口，在考查此类歌曲时，我们要求学生从词和曲的角度反复体会，然后加以引导，让学生体会歌词所描述的意境，然后结合旋律的特点在老师的帮助下投入情绪，在大家的鼓励下大胆地上台演唱。评议的结果落实在“美”处，用美的 标准来衡量、打分。这种考查很容易激发学生唱、听、议的积极性，对学生审美能力的提高起到很大作用。
二、有助于音乐人才的培养和挖掘
由于学校的音乐知识学习大多是在集体练习中完成的，因此老师对每位同学的音乐学习情况不可能做到全面了解，这样就难免会忽视一些潜在的音乐人才。而全面的音乐考查，使他们个个展示在我们眼前，从而可以对他们进行培养，让他们通过考察这个平台来展现自己的音乐才能。考查中，我们经常发现个别同学音色优美，音准及节奏感好，这些同学我们都要及时记载下来，在以后的音乐教育中逐个加以培养。考查的目的是通过考查来全面了解学生，检查自己的平时教学情况，从而不断地完善我们的教学技巧，提高音乐教学质量，为祖国培养更多更好的音乐人才。
三、考查和系统复习结合起来有助于全面巩固深化所学过的音乐知识
考查可以巩固、积累、完善音乐知识，将每学期的音乐学习内容作一番归纳和总结。我们想通过每学期有限的音乐课让学生掌握诸多音乐知识，是比较困难的。这样就给我们提出一个更高的要求，怎样才能在有限的课堂教学时间里 ，完成大纲规定的教学内容，并做到让学生较牢固的掌握？书面考查可以帮助学生巩固掌握音乐知识。考查前有目的，有步骤，有计划地将所考查的内容让学生进行复习，一是给学生一点点压力，让他们不要放松音乐知识的.学习；二是通过笔试考查所学过的音乐知识，用书写的方式再加以复习。笔试考查主要包括听音填空，划小节线，书写各种节奏和附点，创作旋律。这样的考察在音乐教学过程中属中级阶段。考查的难度较大，但效果非常好。它可以帮助学生进一步理解音高的概念，节奏的组合，克服只会唱不会写的毛病。再难一点的就是有旋律创作考查。这是集音、节奏为一体的综合练习。所以一般情况下，如果学生平时不通过动笔学习音乐，对音乐中的很多知识都不易牢固掌握，很难写出像样的旋律。比如，有的学生心 里有着优美的旋律，但不能辨别符杆的上下左右位置；不会正确书写各种节奏和休止符；对旋律中的音高排列也掌握不好，结果事与愿违。有个别的学生，钢琴弹奏得非常熟练，但在考查中让他写一些简单的节奏就感到吃力，为什么？主要忽视了写的练习。所以加强写的练习，完善笔试考查非常重要。通过几个学期的课堂练习和笔试考查，我们发现学生写的能力得到很大提高。
四、科学细致的考查是全面了解学生学习效果
根据大纲要求，找出各类的主要内容作为考查范围，制定考查方法。通过全面考查，我们发现，细致的考查结果反映出学生平时课堂学习中的许多不足。比如，在唱谱方面，有的同学视唱谱为天书，怕苦、怕难，不愿意多练习，当将这些同学单独挑出考查时，他们对各调中的音掌握不熟练，往往要通过主音的位置很慢地才能找到其他各音，影响唱谱速度；有些同学对附点音符及切分音击拍不准确。这些问题在平时的教学中都不易发现，而是在大部分同学的集体练习和歌声掩盖下蒙混过去。针对这些问题，我们在以后的教学中采取对症下药的方法进行。
考察只是一种手段我们的目的是通过考查可以知己知彼，使教师在教与学的双边活动中了解学生学习效果，从而不断地提高音乐教学质量。实践证明，这样对提高音乐教学质量有效地实施美育目标，起到了很大的促进作用。
参考文献：
［1］田大海.音乐艺术教学学科教研与专业课程设置全书[M].安徽文化音像出版社，2004.
［2］金亚文.高中音乐新课程案例与评析[M].高等教育出版社，2008.
［3］叶上雄.中学教育学：新编本[M].高等教育出版社，2008.
