Question

人的性格是什么因素决定的

Answer 1

遗传因素通过什么途径来影响人的性格？这是一个非常复杂而争议颇大的问题。一般理论都倾向认为，遗传因素通过气质和智力而影响人的性格。在遗传因素的作用形成的气质，按照自己的活动方式，使性格具有独特的色彩。例如同样是助人为乐的性格特征，多血质的人在帮助人时动作敏捷、热情溢于言表，而粘液质的人则沉着冷静，情感蕴含在心。气质为人的高级神经活动类型所决定，所以，一开始气质就影响性格形成和发展速度。
遗传因素对智力的影响，早已为詹森研究证明了。不论儿童是由生身父母还是由收养或寄养家庭抚养，他们和生身父母之间在智商上总有显著的相关。詹森把此归因于遗传对智力的影响。进而言之，智力和性格都受高级神经活动的特性和类型的影响，而智力对人性格形成是有作用的。这作用在人的发展过程中显示出来。人们运用自己的聪明才智，掌握相应的知识和技能，冷静地审时度势，使自己的行为符合客观规律，这样就会促使自己勇于克服困难，在艰难险阻中表现出自觉、大胆、果断和坚毅等良好的性格特征。因此大凡政治家、发明家、作家、艺术家，虽然从事不同的职业，但他们都兼有高度发达的智力、创造力和优良的性格特征。
性格不但受遗传因素的影响，更为重要的是，环境是性格发展形成的一个决定性因素。环境的作用主要是通过家庭、学校、社会活动圈子以及工作实践来发生效应的。
性格的成熟是相对的，绝对的成熟是不存在的。从人所处环境的变化不定来讲，性格也有一定变化，但是，除非较大刺激（比如失恋、对自己重要的人发生意外、重大失败或挫折等），一个人的性格一旦形成也就基本稳定不变。
二、性格内向形成的原因
性格在心理学上是指对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化行为方式，是人格的一个最重要的方面。内向是一种用于区分人格类型的简单方法。最早由荣格所提出，他认为这是一种可能导致以自我为中心定向以及围绕个人内在世界的主观知觉与认识占优势的人格类型。现在一般认为，内向人的兴趣与注意指向自身及其主观世界；除了亲密朋友之外，不易与他人随便接触，对一般人显得冷漠；待人含蓄、沉思、严肃、敏感；缺乏自信与行动的勇气；喜好幻想；情绪活动比较稳定；喜欢有秩序的生活。
有一位性格内向的人说：“我并不是厌世，但我确实不知道生存世上的意义。我对人对事都没有特殊的爱恋，我希望可以躲起来不必面对这个世界。我每天早上都赖在床上不肯起来，外面的世界对我来说太难应付了，每天由办公室回到家里的时候，我都有如释重负的感觉。放假的日子，我除非迫不得已，否则一定要留在家里，无论如何也不肯出去。我最怕的是人，我觉得自己什么都比不上别人，所以为了逃避与别人比较高低，我在尽可能范围之内都避免与别人接触。我很怕向别人提出问题，我怕被人骂我笨，所以工作上及生活上有许多事我都一知半解，得过且过就算了。可是我又怕别人识穿我的无知，因此我加倍谨慎，避免与人接触。虽然我躲在自己的‘一人世界’里觉得很安全，但同时我也觉得孤独。我向往能多几个好朋友，我希望自己不要这么怕与人接触，我希望可以仔细地去了解自己工作及生活的环境，我希望可以真正地享受人生。”
（1）由于自我意识敏感而产生对人的“紧张症”、“恐怖症”如有的中学生与异性接触时，过分强烈地意识到对方是异性，造成情绪紧张过度，陷入尴尬局面。
（2）家庭背景这往往是造成内向性格的主要因素。患者的父母常属于较为冷漠的人，他们深信如果要使孩子有高度的服从性，身为父母必须与子女保持一定的距离。一位患者说：“小时候，爸妈从来不鼓励我有好奇心，他们对我的问题不是嗤之以鼻，就是叫我少管闲事，做好份内的事。”家长不鼓励子女去结交朋友，或参加任何课余活动，他们认为这类活动会使儿女“分心”，对正常的学习失去兴趣，所以在踏入社会之前，青少年的生活圈子只限于学校及家里。在缺乏与人沟通的环境里成长的儿童，对于一般社交技巧可以说是一无所知的，他在刚踏入社会做事时，无意之中得罪了一些人，而这些人对患者所表现出来的反感，使他从此不敢再尝试与别人沟通，同时完全退缩入自己的个人世界。
（3）与经历有关性格是人在生活实践中，在人同环境的相互作用中形成的。人的生活环境，具体地讲，就是人的家庭、学校、工作等，人与环境关系发展的过程便是经历，经历也是性格形成的条件。
（1）应当认识到：性格的内向与外向各有优缺点。研究表明，内倾与外倾型在学习中的表现是不同的。内倾型的最主要优点是遇事沉着、善于思考，这是提高学习效率的基本条件；但内倾型的人思想较狭隘，容易产生自卑感，爱抠小事，忽视大局，这也会影响学习。外倾型的最大长处是性格爽朗、倔强，遇事不怯场，反应；较快，学得也较快；但外倾型的人往往从兴趣、情感出发，缺乏计划性和坚持性，影响独立思考的学习习惯的形成。
（2）对于怕“人”的内向性格患者，首先要引导他们对周围环境里的事物产生兴趣。具体方法是：患者每天下班之后，不要马上回家，而要到一个热闹的场所呆一段时间，然后回家将他所观察到的一切记录下来。这种做法的目的是想将患者从他的个人世界里拖出来，让他投入一些以前不敢置身的环境，并对这些环境作出详细的观察。过了一段时间以后，患者对一切接触过而向来没有留意过的事物逐渐产生兴趣，想逗留在外的愿望也就加强，逗留的时间也自然地增加了很多。
（3）第二步要主动地与他人接触。在正式开始前，我们要教患者一些基本的沟通技巧。
（4）研究表明，中学生性格的内倾与外倾类型是逐步定型的，一般高中之后已趋于稳定状态。也就是说，性格的内倾与外倾类型及其表现，在高中阶段已经成熟。教师和家长的责任，一是抓紧中学生内倾与外倾型成熟或稳定前的性格的塑造；二是要根据内倾与外倾类型的测定，判断各类不同性格类型的中学生，在某种条件下可能发生的行动，有针对性地安排他们的学习、工作和生活，使他们更好地成长。
（5）我们要认识到大多数人属于中间型，兼有内倾和外倾的特征。了解一个人性格的内倾与外倾的特点，对于他的性格培养及其使用，发挥其长处，克服其不足都有一定的意义。
许多性格极端内向的人都生活在孤寂之中，他们渴望拓展自己的生活圈子，使自己生活得有意义一些，可惜他们缺乏基本的社交技巧去达到这个目的。所以，假如你遇到一个这样的人，你可尝试用以上方法去帮助他。

Answer 2

我们都知道，性格决定命运。那么，什么决定性格呢？大体说来，决定性格的因素主要有两个方面，一个是先天因素，一个是后天因素。
一、先天因素
就先天因素而言，中医与西医各有不同的理解角度。
一则，现代医学认为，性格与遗传因素有相关性。
父母的性格特点会影响孩子的性格，如果父母的性格是比较开朗的，那么孩子性格开朗的可能性比较大。如果父母是内向的性格，那么孩子是内向型性格的可能性也很大。
二则，中医认为，性格与出生时的五运六气相关。
什么是先天体质？就是一出生时的年月日的五运六气框架所决定的一个人的体质类型。以我为例，我出生于辛亥年的三之气，其年大运为水运不及，司天为厥阴风木，在泉为少阳相火，主气为少阳相火，客气为厥阴风木。那么，这些因素就决定了我的先天体质，是偏于木火体质，肾易虚。
由于出生的时间不同，每个人的先天体质是不同的。而且，先天体质是固定不变的。在出生的那一瞬间，婴儿哇哇一哭，空气进入肺中，先天体质即定型了。而且，从此，婴儿就开始了其后天的生命历程了。

简单来说，只要有出生的年月日时，就能推算出一个人的先天体质。没有人例外，除非“跳出三界外，不在五行中”的神仙，他们不受天地五行的约束，当然也就没有先天体质了。只要有了出生时的五运六气框架，我们就可以精确地分析一个人其体质中五行的太过与不及，六气的属性，比如寒、湿多少，风、火多少、燥、热多少，从而确定其体质类型。
先天体质不仅决定着一个人的健康状态以及患病类型，还决定着一个人的性格。不同先天体质的人，其性格就不同；相同先天体质的人，其性格就相同。
二、后天因素
就后天因素而言，人活在世上，不可避免地会受到外境的影响，从而影响其心境，进而影响其性格。
一则，现代医学认为，环境影响性格。
有学者认为，个体的生长环境对性格也起至关重要的作用。如果父母从小对孩子的爱是表现出来的，让孩子有自主选择的能力，并随时听取孩子的想法。那么孩子就不可能成为一个内向型性格的人，因为他的生长环境让他从小将自己的想法和见解都表达出来，不让自己憋着，有什么开心或难过的事情都会分享、发泄出来。这类性格的小孩无疑是没有烦恼的、幸福的。有的孩子生活在充满埋怨、谩骂的家庭之中，自己无时不刻的想要逃离，却逃不走，那种深深的无助感伴随着的是他的性格方面的缺失。
二则，中医认为，心主神明，心神宣畅程度影响性格。
心含君火，君火以明，则心神和畅，性格较好。反之，若君火不明，则心神不畅，会导致其性格亦有所异常。
再者，若重视修心养心正心，这样的人往往不受外境影响，或影响地比较小些，其性格会更自然，更平和；反之，若随之任之，不重视修心，这样的人往往容易受环境影响，则其性格必然会有这样那样的缺陷。
简单来说，心为五脏六腑之大主，五脏皆有其神，若五脏平衡，则五脏之神亦和谐，其性格多自然平和。反之，若五脏气机失衡，虽然未表现出来不适症状，但五脏所藏之神却会表现出不同的状态，人的性格就容易不平和，甚至容易出现负面性格。
在中医看来，人的情绪、心理和性格都是有五脏基础的。五脏阴阳变化，即会影响一个人的情绪、心理和性格。我认为，五脏的阴阳变化有表里两种情况：在表者，会表现出来情绪和心理，因其变化比较频繁，属于随时会变化的；在里者，会表现出来特定的性格，且性格往往多年不变，而这种不变的性格往往与一个人的五脏阴阳的状态相关，多由先天和后天因素共同决定。
小结：
综上所述，先天体质决定五脏，五脏决定性格，性格决定命运。一切都以心为本，若能修心养心正心，使心中生出智慧来，则不管外境如何变化，内心一直保持着安和状态，这样的人其性格亦归于平和。

Answer 3

人的性格是由遗传、环境和经验等多种因素共同决定的。遗传因素是指个体从父母那里继承的基因，它们决定了个体的性格特征。环境因素是指个体在生活中所处的社会环境，它们会影响个体的性格发展。经验因素是指个体在生活中所经历的各种事件，它们会影响个体的性格形成。

Answer 4

　　一、来自生理因素的影响

　　性格的形成与发展有其生物学的根源。遗传素质是人格形成的自然基础，为人格形成和发展提供了可能。具体表现在四个方面。首先，由于社会文化的评价和自我意识的作用，一个人的外貌、身高、体重等生理特征会影响自信、自尊等性格特征的形成。第二，生理成熟的早晚也会影响性格的形成。一般说来，早熟的学生喜欢社交，责任心强，较遵守学校的规章制度，易给人好印象;晚熟的学生往往凭自己的态度和感觉行事，责任心不强，小太遵行校规，很少顾及社会规范。第三，某些神经系统的遗传特征也会影响特定性格的形成，表现为或加速或延迟。这从气质和性格的相互作用可以证明，活泼的人比抑制的人更容易形成热情大方的性格;在不利的客观情况下，抑制的人比活泼的人更容易形成胆怯懦弱的性格特征，而在顺利的条件下，活泼的人比抑制的人更容易成为勇敢的人。第四，性别差异对人类性格的影响也有明显的作用。一般认为，男性在性格上比女性更独立、更自主、更具攻击性、更主导性，更具竞争力，更敢于冒险;女性比男性更依赖，更容易被说服，做事有分寸，更有耐心。

　　二、来自家庭环境的影响

　　家庭因素对性格形成与发展有重要的影响。家庭是孩子出生后接触到的最初的教育场所。家庭的经济政治地位、父母的教育理念和水平、父母的教育态度和方式、家庭氛围、孩子在家庭中的作用和地位等。，都对孩子性格的形成有着非常重要的影响。从这个意义上说，家庭是制造业的工厂。

人的性格和什么因素有关
人的性格和这些因素有关

Answer 5

影响人性格的因素有遗传因素、家庭因素、社会因素等。
1.遗传因素：某些遗传特性可能影响到某些性格的形成，例如神经系统的功能会影响性格。
2.家庭因素：父母的教育、兄弟姐妹的影响、家庭生活中所经历的事件、生活方式、生活环境等都对人性格的形成起到很大的作用。
3.社会环境：社会环境的影响是复杂的，包括学校教育的方针、内容，方法，老师的榜样、态度、周围同学、朋友的影响，社会整体的价值观等均对性格的塑造起着十分重要的作用。