你觉得一年级的孩子要不要补课？为什么？
我不知道你让一年级的孩子补什么课？
补语文，数学，还是英语？不要害了孩子。
这么小的孩子正是长身体，大脑都还没有发育好，这个阶段就是让孩子玩，玩各种 游戏 ，多和其他孩子以及大人一起玩，这对孩子的身体和智力发育最有帮助，玩好了就睡，睡眠一定要充足，你发现周围长得不好的孩子，基本上睡眠时间都短。
让孩子养成阅读的习惯，多买书给孩子看，这将受益终身。尽量少看电视和手机，有害而无益。
除非你孩子确实在某个方面有天赋，或者对某方面特别感兴趣，可以适当的报兴趣班，其它的班最好不要报。
学习路漫漫，一年级才刚刚起步，孩子要不要上辅导班，我认为根本没有必要。
让孩子 健康 成长 让孩子快乐学习。 有教育家说过：快乐是一种发自内心的 情感 ，是一种淸澈明确的内心感觉。做为家长，要采取多种措施让小孩子寓学于乐。 养成良好的学习习惯 积千累万，不如有个好习惯。爱因斯坦曾经说过： 如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们仔细想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，习惯是忘不掉的，因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。1. 定时书写作业。
家长要严格要求，帮助孩子制定好学习时间表，每到学习时间，及时督促孩子书写作业。
2. 避免拖拖拉拉
小孩子自控力差，学习缺乏持久性，关注度变化大。特别是在写作业时喜欢东张西望，遇有动静喜欢看热闹等，致使写作业慢慢悠悠。家长要严制度，规定在一定的时间范围内完成学习任务，拒绝拖拉。
3. 作业整齐美观
美观整洁的作业使人赏心悦目。小孩子可塑性强，在做作业的时候，家长要有意识地引导，养成书写规范的良好习惯。
过早的参加辅导班，对孩子来说是百害而无一益。家长要注重孩子良好学习习惯的养成，培养孩子学习思维能力，激发孩子学习兴趣，让孩子 健康 快乐成长。朋友们，你有什么好的 育儿 建议请关注我留言交流。谢谢。
一年级的学生是属于启蒙阶段的学习，我认为不必揠苗助长，过于看重孩子的补习。所谓的补习，就是在孩子的学习之余，再强制他们利用应该休息或者是玩的时间，让他们再学习，孩子的学习是一个循序渐进的过程，滴水穿石的过程，而不是下猛药，急火攻的过程，如果这样，势必造成孩子学习被动，产生拒绝接受的逆反心理，最终只会得不偿失。最好的方法就是让他们在正常的学习时间里，提高学习兴趣和学习效率，让小孩子在学中玩，玩中学。
你觉得一年级的孩子要不要补课，为什么？我觉得一年级的孩子不用补课。因为一年级的孩子最重要的是培养好的习惯，有了好的习惯，就不愁好的成绩了。
一，正确的坐姿。通过家长示范，告诉孩子写字，学习的正确坐姿，有利孩子身体 健康 ，端正的坐姿也能让孩子提高注意力。如果任由孩子随便歪斜，想怎么坐就怎么坐，长期下去脊椎就会歪斜或者弯曲，而且人在随意坐姿下精神是不集中的。
二，培养时间观念。比如说孩子想看动画片，你事先和他说好就看半小时，时间到了要准时停止，就算哭闹，家长也不要妥协。有几次下来孩子自然就遵守了。
作业也是这样，布置十分钟作业，要求孩子按时完成，不按时可以适当惩罚，比如扣他今天部分零花钱。或者让他干一样家务活。
三，自己的事自己做。比如整理书包，自己的床，自己的玩具，家长可以教他怎么整理，但是不要代替。慢慢的孩子就可以自己干了。
四，写作业要主动，要专一。比如放学来家，告诉孩子首先要完成作业，才能做别的事情，在写作业时不能边玩边做，要认真看题，认真写字，一笔一划都要仔细。开始时家长可以一旁看管，等孩子慢慢习惯了，就可以放手了。不过家长要说话算话，比如答应孩子写完作业可以出去玩，等写完作业就一定要允许他出去玩，不可言而无信。
五，对人有礼貌的好习惯。不管在家还是在外，都要教孩子有礼貌，比如见到熟人要打招呼，在家里和家人说话要有礼貌，尤其和老人，在学校要对同学友好，学会帮助和分享！比如在家吃饭的时候，要让老人先吃。好的习惯都是平时一点一点养成的，不是陡然都模仿来的！
一年级的孩子培养好的生活习惯比补课重要！
一年级的小孩子真的没必要补课，但是你看现在普天下的父母都在给孩子补课。包括在上幼儿园的小孩儿都开始对英语进行的启蒙教育的补课班儿。所以说现在的孩子真的是太累太累了，完全没有我们70后那时候轻松自由。我还记得我们小的时候背着书包回到家几篇儿作业匆匆忙忙的写完，然后就除去玩儿一些 游戏 。而且是那种不玩儿到天黑街道上没人是坚决不回家的。所以说那时候的我们还是很幸福的。
可现在你在瞧瞧这孩子们真的负担太重了，有一些题绕来绕去绕的家长都迷迷糊糊，可是孩子们就得绞尽脑汁的去想说什么是奥数，说什么是开启智慧的大门。其实对于孩子们就是一种压力就是一种负担。所以说，我觉得这次疫情孩子们已经在家里待了快半年了。作为教育部门，在这期间真的应该想好措施，不光是不允许一年级的孩子办补习班了，就是所有的年纪都不应该办了，让孩子们轻轻松松的学习才是最好的爱护。
您好家长，我是文老师，有多年低年级教学经验，我来回答你的问题。
一年级的孩子可以补课，但一般我只建议这样的孩子去校外学习——在学校学有余力的孩子：
学校毕竟是大众化教育 ，教学目标的设定是顾及大多数孩子的，因此有的还在存在“吃不饱”的现象。并且，有些孩子表现出 某学科特别突出的迹象。这样的话，可以到现在辅导班拓展一下，让 学生的特长更长，以此增强学生自信，还可以带动其他学科更好发展。
比如我教过的孩子中，就有不少数学特别突出的，家长让孩子课余时间练练“奥数”，“珠心算”，甚至提前接触“编程”，孩子越到高年级，和其他同学差距越大。
所以，如果你的孩子从小在某方面有天赋并且家庭条件允许的话，我建议去上辅导班。
而其他孩子我并不建议去上辅导班，为什么呢？ 我是小文艺的文老师，感谢阅读，关注我了解很多
一年级的学生不需要补课，甚至整个小学阶段都不需要补课。 因为一年级的学习内容少，孩子几乎都能学懂。
对于家长来说，一年级或小学阶段的孩子，要补的不是功课，而是学习习惯，比如上课认真听课的习惯、按时完成作业的习惯、遵守作息时间的习惯、早睡早起的习惯、认真书写的习惯、读书的习惯……在这众多的习惯中，我强调两大习惯：
一是读书的习惯。 这里所说的读书，不仅仅是指读课本和教科书，而是让孩子根据自己兴趣，读自己喜欢的书，或者是文学作品，或者是科普作品都行。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说，一个不会读书的孩子，就是一个潜在的差生。所以，小学阶段的家长不要一直把眼睛盯在孩子的分数上，只要孩子博览群书，养成了读书的习惯，孩子将来的成绩差不了。
二是思维的习惯。 即培养孩子经常开动脑筋的习惯，父母在日常生活中，要鼓励孩子遇事多问几个“为什么”，对于孩子的奇思妙想，即使不符合常理，父母也不要急于否定，要给于赞赏和鼓励。尤其要鼓励孩子在读书的过程中多动脑筋，大胆猜想故事情节和人物命运，要通过亲子阅读，经常与孩子讨论共同读过的书籍。
有人说，有些农村家长不识字，不懂教育孩子，我说的这两点似乎很难达到。在此，我想和大家分享一个农村家长教育孩子的故事：
在一列开往北京方向的火车上，邻座是一位两个大学生的父亲，这位父亲骄傲地告诉我，他的女儿三年前上的清华，儿子今年上了北大。
我问这位农民父亲，“您把两个孩子都送进了大学，请问有没有什么绝招啊？”农民父亲的回答出人意料：“我这人没什么文化，其实也没啥绝招——我只不过是让孩子教我罢了！”
孩子能把不识字的父亲教会，他在听课时需要多么精力集中！久而久之，便养成了良好的学习习惯和思维习惯。所以，在儿童成长教育这个问题上，美国心理学家威廉•詹姆士，有一句名言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！
进入小学一年级，孩子的学习之路正式开始了。作为一年级的学生，孩子的智力、认知能力、 情感 、意志、学习习惯正在养成，是为一个人以后的发展奠定基础的阶段。
一般来说，一年级学习的科目比较单一，只有语文和数学，学习的内容也相对比较简单，只要智力水平没有问题的学生，即使边玩边学，也能考出很好的成绩。君不见，有些平时很顽皮的一年级学生，爱打闹，作业有时候还不能按时完成，在考试中却能考出很好的成绩，就是这个原因。
题主问的一年级的学生要不要补课，那么我们先来看一下为什么要补课？
笔者认为补课有两个原因：
现在不知道题主所说的事哪一种情况，如果是前一种情况，说明学学习成绩不太理想，出现这种现象，家长就要反思孩子为什么出现这种情，有可能是以下的原因：
如果出现学习跟不上的情况，最主要的是家长要及时和老师沟通，找出差的原因，有针对性的补课，这样可以使孩子尽快地赶学习的进度。
对于小学一年级的学生如果要变得更优秀，最重要的不是去补课 ，而是培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养简单的阅读、计算、书写能力 ，家长只要在这些方面着手，孩子的学习一定不会差，而且随着良好习惯的养成，孩子的学习能力会越来越强，学习会向着越来越好的方向发展。
以上只是笔者一点粗浅的见解，希望能帮助到你，如有不同意见和建议，请在评论区留言，谢谢！
我个人觉得一年级的孩子没有必要补课，因为这个年龄和学段不是学习成绩最重要，而是养成良好的学习习惯最重要，这主要是因为这样几点原因。
其一，一年级的孩子学习生活刚刚起步，养成良好的学习习惯最重要。 因为只有这样，才能为今后的学习打下良好的基础，会在今后学习中受益。
其二，一年级的孩子如果真的去补课，让孩子学习负担过重，导致对学习失去兴趣。 这样，补课的害处很大，看起来补课的学习，实际上是弊大于利。
其三，一年级的孩子在学习上有困难的话，可以适当辅导和帮助一下孩子，让孩子度过学习上的困难时期，这是十分必要的。 但是，如果去补课的话，就没有花那么多的钱，让孩子失去那么多的锻炼身体和 娱乐 活动的时间了，所以，一年级的孩子完全没有必要去补课。
其四，一年级的孩子不妨多读读课外书籍，培养孩子阅读的习惯，可以让孩子多参加锻炼身体和户外活动，到大自然中学习知识，这才是更有利于孩子的成长。
总之，一年级的孩子可以适当辅导一下，帮助解决学习上的困难，但是，没有必要去补课，增加孩子的学习压力和负担，扼杀孩子的学习兴趣，花费不必要花费的钱，这个阶段的孩子养成良好的学习习惯最重要。
以上是我自己的一点看法，欢迎大家关注和点评。
我觉得一年级的孩子根本不需要补课。 作为家长，很多让孩子补课的原因都是孩子的学习成绩不好，在没办法的情况下才让孩子补课的。
尤其是初中高中的理科。难度大，进度快，孩子要是落下了就会影响到中考和高考。
中考太重要了，毕竟不是所有参加中考的都能升入高中的。最多也就50%的学生能进入高中学习，别的学生都进入了职业学校。
要是成绩差的话，不补课是不行的。因为竞争台激烈了，一分之差天壤之别。
一年级的小孩子就没有补课的必要了。一年级开的课程比较少，有语文、数学、道德与法治，那些美术、音乐又不需要成绩。只有语文和数学才是考试的科目。
一年级是孩子良好学习习惯和兴趣培养的关键阶段。
家长在平时注意培养孩子的各种习惯就可以了，根本没有必要给孩子补课，让孩子那么累吧。
家长陪着孩子玩玩，读读童话书，看看小故事，欣赏大自然的美，多好啊。
让孩子的童年快乐一点！
作为幼升小的家长，你是否也曾听过这些言论，并为此陷入深深的焦虑，准备给孩子报一个“十全大补”课外班？可是这么多的重要知识，都通过报班来学习是不现实的。
所以，我们鼓励家长通过在生活中对孩子日积月累的教育，来培养孩子一年级所需要习得的技能！今天，就来分享一些语、数、英三科的育儿建议，让孩子不报班也能轻松学习知识！
（一）语文是民族瑰宝，感受文字和语言的魅力是暑期第一课！
练字：家长可以给孩子购买一份字帖，鼓励孩子每天坚持练习20分钟。因为小学每天都有固定的学习任务，不能随意偷懒，所以孩子可以提前适应小学的学习模式，避免上小学后对写作业有情绪。再者，练字可以让孩子安静下来，家长也能少点头疼。
表达：学会组织语言来表达心中所想是学习作文的第一课，家长可以利用生活中的素材，引导孩子看“图”说话。妈妈做了丰盛的晚餐，菜名是什么？色泽如何？味道如何？爸爸买了一束鲜花，一共有几枝？是红玫瑰还是粉百合？是阶梯式排布的，还是围绕中心散开的？如果孩子刚开始表达有困难，家长可以帮孩子举个例子，让孩子从模仿开始学习。
认字和拼音：晚上睡前，与孩子一起阅读带拼音的故事书，不仅对认识汉字和学习拼音有帮助，还有从中学习如何描述事件，更重要的是有益于亲子关系的培养，一举四得！
（二）英语是孩子通向世界的桥梁，越早开始搭建，孩子未来能走得更远！
高效利用娱乐时间：从看纯英文动画片和纯英文电影开始，养一养孩子的“耳朵”，很多孩子听不清听不懂别人说的英语，不是因为不认识单词，是因为没有记住单词的正确读音，所以音与词对不上号。而多听多看，就能建立起词与音的联系。再者，动画片也能引起孩子学习英语的兴趣，只为能够理解更多情节。
推荐的电影：《海底总动员》、《玩具总动员》、《狮子王》、《海洋奇缘》、《寻梦环游记》等。
鼓励孩子模仿经典台词：不仅可以模仿，还可以跟着重复角色说的话，这是培养语感的绝佳机会。孩子甚至不需要理解具体意思，但跟读的过程中不知不自觉就会掌握语法的运用！
（三）数学是基础学科，小学数学的掌握对未来自然科学的学习至关重要！
利用环境中的数学，强化孩子数学思维：家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如：今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？总共有多少人吃饭？他们大概什么时候会到？不仅帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。
用具象场景，帮助孩子理解抽象的数学知识：今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。
用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考：家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。
比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？再比如，买淮山时，要长一点的还是短一点的？大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？这都是在日常生活中，感受和体验到数学，家长可在日常生活中潜移默化地引导孩子进行数学学习。
寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣：游戏是童年特有的活动方式，它与幼儿的成长规律相契合，同时，也是幼儿内在生命的价值诉求，“寓教于乐”也一直是幼儿教育的主旋律。所以，根据幼儿该年龄段的学习特点，我们应该结合他们的兴趣，来开展数学幼小衔接的概念。
比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？
