Question

教学随笔之——泰戈尔《金色花》解读

Answer 1

        《金色花》，是泰戈尔写的一篇歌颂母爱的散文诗。这篇文章，可抓住“你到哪里去了？你这坏孩子”一句中的关键词“坏”字来进行解读。

        还原一下，坏孩子，就是品质低劣，品行不端，让人心生厌恶之感的孩子。文中的“我”，是这样的孩子吗？好像不是——他应该是一个天真，调皮的孩子。不是坏孩子，却说是坏孩子，这是怎么回事？

        这是情感的逻辑，不是理性的逻辑。用“还原法”还原一下：妈妈为什么说“我”是坏孩子？不难得知，妈妈是因为找不到孩子而生急，心里越急，就越是顾及不到自己的言辞——用甜言蜜语，相反，这恰恰反应了母亲爱儿子爱得真挚、爱得强烈。

        这里有内心的有情和嘴上的无情的矛盾，这是人物的心口错位。

        回到原文中追溯一下，这种情感逻辑就不难被发现：

        第一，作者用时间的持续性来增加抒情效果。三件事：1.早起做祷告；2.午饭后读书；3.黄昏时牛棚做事。一天的时间长度，对于一个找不到自己孩子的妈妈来说，该是多么得漫长！这里表面上写的是时间的持续，实际上隐藏着情绪的积累——时间过去一分，心急就加重一分。从早起——找孩子，到黄昏时孩子——突然现身妈妈，此时焦急的心情的持续性被打破，取而代之的是——见到孩子的又惊又喜。

        第二，从文章的照应看，前文有：“孩子，你在哪里？我却一声不响”后文有：“你去哪里了？我不告诉你”。一方找不到孩子，心急火燎；一方对此却毫无察觉，只在天真地用自己的独特方式——“变成一朵金色花，站在树的高枝上，悄悄地看着妈妈工作……”。

        第三，文中有亲情的错位。儿子爱妈妈——天真地用自己独特的方式表达对母亲的爱——结果却招来了母亲与时俱增的担心，焦虑。

        由此可知，这里的“坏”，是对“坏”的原本涵义的颠覆，或曰突破，或曰创新。这是反语修辞，是贬词褒用。和《背影》“我那是真是太聪明了”中的“聪明”同属一种修辞。