日常生活里的数学思维
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一个小学二年级的孩子，面对12除以2这样的除法，不会计算，着急地哭了。妈妈带着他读题，孩子还是不理解，最后干脆放弃，连其他的题目都不愿意做了。
这种现象，用心理学的名词解释就是“习得性无助”。由于多次重复的失败或者被批评指责、惩罚之后，产生了无助和无奈的心理状态，从而任由事态发展，放弃努力。
其实，小学生的数学学习，更多需要融入日常生活中，来激发孩子的学习兴趣。
《这就是数学WHAT'S MATHS ALL ABOUT?》这本书中指出，日常生活中，随处都看得到数学的影子：观看比赛时的奖牌数量对比、做纸杯蛋糕时的配料及数量、赢得辩论时的逻辑思维、规划路线时的路径分析、包装礼物时的尺寸计算、早晨起床时的钟表时间等等，都是培养孩子数学思维的好时机。
离孩子最近的数学思维，就在那些跟他有着密切关系的事情当中。孩子嚷着要买零食时，可以跟孩子一起计算零食的数量和总价钱；吃饭时，请孩子准备筷子的过程，其实也是加法和乘法的学习过程；跑步的时候，从一圈两圈的模糊概念到300米、500米的精准数字，能够帮孩子更加理解日常生活中的数学应用……
《这就是数学WHAT'S MATHS ALL ABOUT?》一共两册，通过插图和文字的方式，结合实际生活，帮助孩子理解什么是数学、为什么要学数学，以及数学是如何改变我们的日常生活的。由于知识覆盖面广、难度跨度比较大，可以作为一本数学工具书，由父母带着小学生一起阅读，丰富数学思维。
这种现象，用心理学的名词解释就是“习得性无助”。由于多次重复的失败或者被批评指责、惩罚之后，产生了无助和无奈的心理状态，从而任由事态发展，放弃努力。
其实，小学生的数学学习，更多需要融入日常生活中，来激发孩子的学习兴趣。
《这就是数学WHAT'S MATHS ALL ABOUT?》这本书中指出，日常生活中，随处都看得到数学的影子：观看比赛时的奖牌数量对比、做纸杯蛋糕时的配料及数量、赢得辩论时的逻辑思维、规划路线时的路径分析、包装礼物时的尺寸计算、早晨起床时的钟表时间等等，都是培养孩子数学思维的好时机。
离孩子最近的数学思维，就在那些跟他有着密切关系的事情当中。孩子嚷着要买零食时，可以跟孩子一起计算零食的数量和总价钱；吃饭时，请孩子准备筷子的过程，其实也是加法和乘法的学习过程；跑步的时候，从一圈两圈的模糊概念到300米、500米的精准数字，能够帮孩子更加理解日常生活中的数学应用……
《这就是数学WHAT'S MATHS ALL ABOUT?》一共两册，通过插图和文字的方式，结合实际生活，帮助孩子理解什么是数学、为什么要学数学，以及数学是如何改变我们的日常生活的。由于知识覆盖面广、难度跨度比较大，可以作为一本数学工具书，由父母带着小学生一起阅读，丰富数学思维。
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