如何提高计算能力
最近给孩子们讲数学课，就是将学校课本里的知识，陪同孩子一起预习、复习和提高。我把重点放在数学思维的训练和掌握上，而不是普通的背诵基本概念和掌握套路工具。
但是要帮助孩子掌握好数学，必须要同步提高他们对数学的兴趣和自信心。自信心来源于持续的成就感反馈，也就是各种校内考试和校外比赛的成绩。在小学阶段，如果校内数学考试成绩总是在90分左右，孩子对学好数学的自信心和兴趣就会下降的。因此，改善计算能力就变得尤为重要了。
就和电脑及手机类似，CPU越快、内存越大，能顺畅运行的APP就越多，用户体验也就越好，从而进一步更愿意花时间玩手机。数学也是这样，基本计算能力就像CPU，短期记忆就是内存，各种难题和解题思路就是APP。再多再好的APP，也需要足够的计算能力和短期记忆来支持。
什么是计算能力？计算能力就是能又快又准确地完成各种计算任务的能力。
请注意我没有说是计算题，因为在任何数学题的解题过程中，都包括了大大小小的计算任务，如对数字进行分类、数个数、选择合适的运算符、执行四则运算、寻找巧算方法、对结果进行验算。
很多同学在考试时，计算题部分准确率很高，可能是因为专注于计算本身，并多花了足够多的时间进行验算（也就是重新算一遍）。而在应用题或拓展题中，重心移到了理解题目和寻找思路上，计算错误率就变高了。简单的一句“我粗心了”并不能解决任何问题，因为这是“借口”而不是“原因”。
相信很多同学在多次看到自己犯计算错误后，都会给出以下“解释”和“言下之意”
你发现了吗？这些都是“借口”，而不是“原因”。借口的好处是，不需要太多反省就可以得到一个心理安慰。而反省是个深度思考的工作，一点也不比解决难题轻松，甚至要更难。借口的坏处是，在自我心理安慰后，什么问题也没解决，多次以后甚至会失去解决问题的决心。
要解决问题，首先是要认识到错误产生的真正原因。
计算错误的根本原因，是没学会计算的正确方法。
如果我说很多人不会数数，你可能会不同意。数数不就是从1数到100吗？如果你真的学会了数数，你就一定能口奥出小学三年级以下大部分的奥数题。
你真的会计算吗？其实很多人也是不会的，或者说结果准确但方法不对。将20以内加减法和99乘法表背得滚瓜烂熟，本质上不是“计算”，而是“查表”。
“计算”是“数数”的高级版本，所以“计算”能提高“数数”的效率和准确率。而“查表”只是“计算”的简便运算。查表虽然可以提高计算的速度，但是不能提高计算的能力。
计算错误的根本原因有3种：
正是因为这些“过程动作”有错或执行不准确，才造成计算结果的错误率提高。
第一步——整理出自己的错题本
将自己犯过的错误（而不是订正）整齐地抄写在一个本子上，归纳和总结出当时产生计算错误的根本原因是什么。是知识性错误、还是过程性错误、还是短期记忆力不足。
这个功课必须自己完成，或在老师或家长的耐心陪伴下完成。
第二步——对症下药解决问题
