哪位老师能讲清楚英语如何入门？怎么才能把英语学懂？
英语如何入门，这是家长们最关心，也比较感兴趣的问题。
我觉得应该从下面几点做起：
1、先过字母书写关
英语有26个字母，分为大写字母和小写字母，又有印刷体和手写体之分，以人教版教材的字体写法为最常见、最传统的书写形式。在书写时要注意笔顺正确，格式规范，同时还要注意向右（看字母上方、头部）倾斜15度。一定要注意：一开始搭笔写的时候如果没有倾斜，就很难再有倾斜度了，字体向右倾斜很美观，向左则是写歪了，会很难看。
字母书写特别是小写字母书写，是有技巧和规律可循的，比如“先尖后弯”的i/j/u/v/w，“两头弯”的m/n，“两头弯中间直”的f等等。还有就是，无论大小写，都要顶天立地（上下顶格写），不要上不着天下不着地，只有一个小t除外，它下面顶格，上面不顶格。家长在检查孩子的字母书写时可以通过上面的几点对号入座。
2、再过音标关
通过26个字母的读音学习音标，还可以通过最常见、最熟悉的单词来学习音标。掌握了一些音标之后，再把48个音标分类对比记忆。
记忆音标也有技巧和窍门，可以结合汉语拼音和汉字的读音来标记音标（详见图片），个别音标注意口型和发音要领。
分清楚了元音和辅音，音标掌握好了，下一步就可以划音节读单词，然后再读句子和课文。
3、然后是积累词汇和短语关
英语单词有名词、代词、动词、形容词、语气词等等。几个词语组合在一起，有固定意义和用法的搭配方式，称为短语，需要平时的日积月累和反复使用。
4、最后是过语法和时态关
语法比较琐碎，也是靠平时的积累记忆。时态，有一般现在时、一般将来时、一般过去时等八种（详见图片）。
强调：以上几点不是割裂开来的，它们是相辅相成的，有简到易，由浅入深。
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英语无非是门儿语言，我个人认为比咱的汉语要简单多了。
作为英语老师，哪个老师都能够讲清楚怎么样把英语学懂，虽然老师的水平有高有低，但是无论如何，也是有一定的水平的，如果要是教的学生一个也听不懂的话，老师自己就得改行。但是无论哪个老师讲，你要听话照做。哲学不是讲了嘛，外因通过内因而起作用，老师怎么讲你不认真学，不是真心想学，老师怎么讲你也听不懂。
你端正好态度，真的想学英语，那么就告你一个略微简单的方法。
你备一本语法书，简单的就行，初中的就可以，并养成随时查字典的习惯。这两点就够了。
如果你是学生你就以课本为主，然后一个字一个字的看，不认识的词就问老师，问同学，查字典。
英语中的简单句基本语序跟中文是一样的。比如说，我是老师就翻成，I am a teacher。
最主要的也是，主谓宾，主系表there be句型。
这是宏观的句子，基本上和中文的是一样的，你可以字对字的翻译。
这是快的方法，你如果有时间，可以看看我的xin神英语，讲的乔布斯传，我就是字对字翻译的。
当然啦，英文的和中文的还是不同的，单词本身有变化。英文还有从句，还有非谓语动词等等，这些你通过语法书都是能够弄明白。语法也是要背的，所以说你的决心很重要。
是学生首先不要想入非非，不要好高骛远，一定要跟上老师的课，不明白问老师问同学，要把课堂上的知识消化了。
如果是成年的英语爱好者就可以拿着字典，看和你水平差不多的书，单词基本上认识，一个字一个字去读，然后不明白的地方，就问问懂英语的人。
第一认单词，第二找句子主干即学如何断句，第三学句子内部的细节知识。
比如，一个是，就写成，is, am, are, was, were, be, being, been.这些词有什么区别呢？这些就是句子里面的细节问题。学英文，挺好学的，但是知识有点儿碎。你要学之前想好了，要不怕麻烦肯定能够学会。怕麻烦，最好也不要开始，省的白耽误时间。
个人观点，希望对你有帮助。
你好，我是教育领域创作者春泥945，很高兴回答你的“英语如何入门”的问题。
一、启蒙和初学不要求会写，大声说出来，天天说出口。
英语作为一门语言，实际上主要的功能就是用于交流。但是在中国，目前主要的检测方式还是考试。所以很多家长和老师的主攻目标还是考试，这个方向导致学生把说英语当成是不重要的事情。这是非常错误的。不管检测形式是考试还是口语，我认为大声说出来都是有利于学习英语的。
试想一下： 中国人说汉语有多少人实现学写字母和字词的？不都是先跟着学习说话，从一个字一个字的往外蹦，到叠词到词语再到句子吗？所以，学习英语也是如此，我们在启蒙阶段或者是初学阶段，不管如何，尽量创造语言环境，让孩子针对日常生活中的话题反复操练，直到他遇到这种语言环境就直接蹦出来英语，而不是在说汉语的时候，英语学习就变得轻松了。
二、在具备一定表达能力之后，再教他们认识英语字母或者是英语单词。 在有一定的语言基础以后，孩子有了兴趣，不再陌生，结合生活来学习英语单词就像是会说汉语以后，5岁左右的孩子遇到门头广告标牌的时候就会主动读出来，问爸爸妈妈这是什么那是什么，那时候孩子识字速度会非常快。
三、在上述两个条件具备之后，再教会孩子写单词和字母。 这时候孩子已经有了一定的词汇量，对于英语也有了一定的兴趣，自然对写字就感兴趣了。比起一上来就教会孩子写效果要好得多，因为一上来就教孩子写英语，他们会觉得很枯燥无味。慢慢对英语失去兴趣，再后来就是见到英语就头疼。那永远也学不会英语了。
英语作为一门语言，起初的目标一定是要会说，这样的目标引领下，孩子们会对说英语感兴趣，觉得英语有用，才会试着去认识文字，逐渐会写。也就是和我们学习汉语的顺序保持一致！
英语如何入门？
孩子上学接触到英语之前，要对孩子进行启蒙。 启蒙主要在听的练习。试想一个小孩从出生到会说话期间都在做什么？ 在接收信息，大量的语言信息。
我们没有跟一个一岁前的孩子讲过语法是什么，为什么一个句子要这么说，一个问题要这样回答。
可是，孩子到了年龄就学会了，就是因为孩子们在这一年或者大半年的时间里，接收了大量的信息。
所以，低领儿童的英语启蒙，要以输入为主。有的家长反映过，自己的孩子背东西背不过，广告词倒是背的溜溜的。为什么呢？
第一，广告语押韵又朗朗上口。
第二，孩子感兴趣。
第三，孩子们听的多。每天听，甚至每天听多次。
因此在给孩子选择听的内容时，选择孩子喜欢听的，多给孩子放。不管他在吃饭，玩玩具，总有一天，他会像说母语一样说出来。我常常在家给孩子检查听力录音，同样的内容一个班要听五十次。后来我发现，往往一个班还没听完，我五六岁的女儿就学会了。
如果孩子在小学入学之前没有接触过英语，那一定按老师的进度让孩子每节课的内容都掌握好。
刚入学的26个字母，写法包括每个字母的发音要记住。现在人教版小学英语教材从三年级开始教授自然拼读，26个字母发音会分到每节课讲解。一定要让孩子记住。
至于音标，我认为三四年级以引入为主，不作为记单词的主要方法，讲到单词的时候让学生看单词后面的音标，慢慢积累。
单词得记忆也是以自然拼读为主。顺序为先读字母，再读发音，最后读单词。 句型的记忆放在情境中，家长有时间的要每天跟孩子练习。语言的学习没有捷径，多听，多说，多练才是王道。别说什么兴趣是最重要的，上课老师提问都答不上来还谈何兴趣？
