Question

教育知识与能力人格的特征

Answer 1

教育知识与能力人格的特征如下：

1、能在课堂教学观察中发现主要问题。

课堂学习还是始终控制在教师的手中，教学的内容、进度等都是由教师事先预设好了的，学生的需求并没有被很好地重视。教师基本上就是按照备课的教案来实施课堂教学。

教师不能有效地选择补充性的教学资源。教师在课堂上所反复强调的是教材上的一个个知识点，让学生一味地完成书上的练习题，却没有使学生头脑中形成完整地系统地结构性知识。

2、驾驭课程标准的能力。

国家实施新的课程标准，以下简称《课标》，是指导教育教学的一面旗帜，它的提出是站在世界的高度，经过大量的调查研究，充分酝酿，反复实验，总结出来的，符合我国的基本国情，具有现实意义和长远意义。

《课标》分前言、课程标准、实施建议、附录四个部分，全文以新的理念，新的视角，多方位、多角度，构建了一个新的教学体系。

3、教学反思能力。

反思是教师自我适应与发展的核心手段。正如美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验十反思。反思不只是对教学过程的回顾，不只是看漏的环节，更重要的是把注意力放在实施过程中哪个环节出现了什么问题，今后要如何解决问题。

“吃一堑，长一智”的道理也在此。通过反思教学，促进教师对教学进行分析，重新审视自己的教学，有利于捕捉教学“灵感”改进教学方法，并积极解决所面临的问题，使教师“学会教学”。

扩展资料：

在课堂上，老师并不只扮演着老师的角色，另外，还有组织者、参与者、实践者、合作者、交流者、指导者、促进者和评价者的角色，以及管理者角色等多元整合的教师角色。教育是一门科学，也是一门艺术，当一名教师只有具备多种能力，才能更好适应现代教学，适应教育事业发展需要。

当今社会已进入信息时代，网络教学是教育教学的重要组成部分，一堂观摩课，优质课，竞赛课，离不开网络，因为网络教学声、光、电交织，图文情并茂，直观形象，符合学生的感知规律，所以作为教师必须懂，必须会。